羅佳州

對(duì)于高中物理教學(xué)來(lái)講，開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，加深學(xué)生理解的重要教學(xué)方式，能夠有效提升物理課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量，但是高中物理課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)，卻存在著一定的限制，班級(jí)學(xué)生人數(shù)較多，我們學(xué)生不可能每一個(gè)都能親自動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，即使我們能夠自己動(dòng)手，教師只有一個(gè)往往會(huì)有遺漏。因此，家庭物理實(shí)驗(yàn)就顯得十分重要，能夠有效的彌補(bǔ)物理課堂中實(shí)驗(yàn)教學(xué)的不足，是幫助我們學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行物理現(xiàn)象的探究，鞏固物理知識(shí)的重要途徑，也是培養(yǎng)我們創(chuàng)新能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，豐富我們課余生活的重要方式，對(duì)此，本文針對(duì)家庭物理實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了深入的分析，以期能夠幫助更多的學(xué)生開(kāi)展家庭物理實(shí)驗(yàn)，為實(shí)現(xiàn)物理知識(shí)的應(yīng)用提供有效的借鑒。

高中物理總體來(lái)講，是一門(mén)實(shí)用性、應(yīng)用性非常強(qiáng)的學(xué)科，并且與我們的日常生活有著十分密切的聯(lián)系，在生活當(dāng)中，物理現(xiàn)象比比皆是。同時(shí)，可以用于物理實(shí)現(xiàn)的材料以及工具在生活中也比較常見(jiàn)，種類(lèi)也較為豐富，很多的日用生活品都能夠用于家庭物理實(shí)驗(yàn)。所以家庭物理實(shí)驗(yàn)非常的貼近生活。所謂家庭物理實(shí)驗(yàn)，就是學(xué)生可以根據(jù)教師的安排，積極的將高中物理課堂中學(xué)到的理論知識(shí)學(xué)以致用，并利用家庭中常見(jiàn)的工具、材料以及器械開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，不僅操作的成本低，材料也非常容易得到，有利于學(xué)生創(chuàng)新能力以及實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ奶嵘?，豐富課余生活，意義重大。

1、高中生開(kāi)展家庭物理實(shí)驗(yàn)的意義

1.1 有效地補(bǔ)充高中物理教學(xué)中實(shí)驗(yàn)室物理操作的不足

相比較于初中物理而言，不管是在知識(shí)的難度上，還是知識(shí)的容量上，都有了很大的提升，使得現(xiàn)在很多的高中物理教師在課堂教學(xué)中，很難完成預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)，并且大部分的教師為了能夠完成教學(xué)任務(wù)，基本上都是重理論而輕實(shí)踐，我們學(xué)生能夠進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)非常少，而家庭物理實(shí)驗(yàn)就很好的彌補(bǔ)了這一缺點(diǎn)，將課堂物理實(shí)驗(yàn)延伸到家庭當(dāng)中，有效的利用了可以時(shí)間，進(jìn)而彌補(bǔ)了課堂實(shí)驗(yàn)的不足。

1.2 為高中生開(kāi)展自主實(shí)驗(yàn)提供了均等的操作機(jī)會(huì)

在學(xué)校進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)，受到的限制有很多，首先就是現(xiàn)在學(xué)校中有關(guān)于物理實(shí)驗(yàn)的設(shè)備嚴(yán)重不足，使得我們?cè)谶M(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)時(shí)，基本上都是和同學(xué)一起共用一套實(shí)驗(yàn)器材，并且在實(shí)際的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，我們高中生能夠直接動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的操作是非常有限的，基本上每個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)一個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟，很難一個(gè)人把整個(gè)實(shí)驗(yàn)操作下來(lái)。另外，在大多數(shù)的情況下，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，多是教師在講臺(tái)上進(jìn)行演示，學(xué)生在下面觀看，由于我們學(xué)生的人數(shù)較多，并不是每個(gè)人都能觀看到，久而久之，我們高中生非常容易失去對(duì)物理實(shí)驗(yàn)的興趣。而進(jìn)行家庭物理實(shí)驗(yàn)，學(xué)生則可以自主選擇相關(guān)的實(shí)驗(yàn)器材以及材料，并且每個(gè)人都能進(jìn)行自主獨(dú)立的觀察和實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行每一個(gè)實(shí)驗(yàn)細(xì)節(jié)的實(shí)際操作，有利于提高學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)以及興趣。

1.3 有利于提高高中生的綜合素質(zhì)

在高中物理課堂實(shí)驗(yàn)當(dāng)中，每一個(gè)實(shí)驗(yàn)器材都是專(zhuān)門(mén)準(zhǔn)備的，其加工的過(guò)程學(xué)生并不需要了解，因此，高中生在實(shí)際的實(shí)驗(yàn)當(dāng)中，并不需要進(jìn)行過(guò)多的思考，只需要簡(jiǎn)單的掌握每個(gè)器材的使用方法和注意事項(xiàng)，然后按部就班的進(jìn)行操作可以了，雖然這樣在一定程度上降低了實(shí)驗(yàn)的難度，但是卻限制了學(xué)生的思考以及自主探究精神。而和家庭物理實(shí)驗(yàn)，則是從器材、材料都是學(xué)生自主在生活中選擇，并且存在一定的弊端，而學(xué)生想要順利的完成實(shí)驗(yàn)，就必須開(kāi)動(dòng)腦筋，想方設(shè)法改變著中弊端，思考日常用品與實(shí)驗(yàn)器材之間的聯(lián)系，并進(jìn)行反復(fù)的操作，促使實(shí)驗(yàn)過(guò)程得到優(yōu)化，也正是這樣的探索性操作實(shí)驗(yàn)，使得學(xué)生的思維能力、探究創(chuàng)新能力以及想象力得到有效的激發(fā)。

2、家庭物理實(shí)驗(yàn)在高中生物理學(xué)習(xí)中的應(yīng)用策略

2.1 高中生要積極與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，建立屬于自己的家庭實(shí)驗(yàn)室

總體而言，我們所生活的世界，就是一個(gè)充斥著各種物理特性的世界，生活中的物理現(xiàn)象隨處可見(jiàn)，像是液體的浮力、金屬的導(dǎo)電性、氣體的密度等等，這些知識(shí)都需要我們學(xué)生去揭開(kāi)它的神秘面紗，積極的進(jìn)行實(shí)驗(yàn)去進(jìn)行驗(yàn)證，所以，為了能夠隨時(shí)進(jìn)行相關(guān)物理實(shí)驗(yàn)，養(yǎng)成有效利用家庭實(shí)驗(yàn)分析生活現(xiàn)象的習(xí)慣，擁有一個(gè)自己的物理實(shí)驗(yàn)室是非常有必要的。因此，我們高中生要積極的和家長(zhǎng)進(jìn)行交流溝通，在取得家長(zhǎng)同意的情況下，在家中開(kāi)辟一個(gè)空間，建立一個(gè)屬于自己的物理實(shí)驗(yàn)室，這樣學(xué)生在平時(shí)就可以從家庭生活中不斷收集與物理教材中實(shí)驗(yàn)內(nèi)容相關(guān)的材料、器械；在專(zhuān)門(mén)的實(shí)驗(yàn)空間內(nèi)進(jìn)行自主探究，以實(shí)現(xiàn)驗(yàn)證、探索物理知識(shí)的目的。

2.2 高中生要開(kāi)展科學(xué)操作，將家庭物理實(shí)驗(yàn)轉(zhuǎn)化成一種有效的學(xué)習(xí)方式

每個(gè)學(xué)生要積極開(kāi)展家庭物理實(shí)驗(yàn)，使家庭物理實(shí)驗(yàn)成為每個(gè)學(xué)生家庭作業(yè)的一部分，不是部分愛(ài)好者的活動(dòng)，而且家庭實(shí)驗(yàn)要與課堂教學(xué)內(nèi)容相一致，而且要求學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)內(nèi)容呈現(xiàn)多樣化。而且教師要對(duì)家庭實(shí)驗(yàn)進(jìn)行指導(dǎo)和監(jiān)督，讓學(xué)生從思想上認(rèn)識(shí)到家庭物理實(shí)驗(yàn)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探知的素養(yǎng)。

2.3 高中生要加強(qiáng)與教師的溝通，以及時(shí)獲得教師的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)

相對(duì)而言，我們高中生自主實(shí)踐動(dòng)手的能力是具有一定缺陷的，自主實(shí)驗(yàn)?zāi)芰^低，在真實(shí)的家庭物理實(shí)驗(yàn)中，會(huì)遇到非常多的問(wèn)題，所以，作為學(xué)生，則要積極主動(dòng)的和教師取得聯(lián)系，進(jìn)行溝通交流，尋求教師的幫助，尤其是相關(guān)注意事項(xiàng)的詢(xún)問(wèn)。另外，教師則要支持學(xué)生的家庭物理實(shí)驗(yàn)，但是在對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)時(shí)，要側(cè)重于相關(guān)方法的指導(dǎo)，而不是直接告訴學(xué)生應(yīng)該用哪些生活用品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，而是要通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)步驟、注意事項(xiàng)、實(shí)驗(yàn)結(jié)果的說(shuō)明讓學(xué)生進(jìn)行自主選擇，然后再對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，并對(duì)典型的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行示范性展示，以調(diào)動(dòng)學(xué)生參與家庭實(shí)驗(yàn)的積極性。

總之，對(duì)于高中生而言，進(jìn)行家庭物理實(shí)驗(yàn)，可以為學(xué)生提供一個(gè)開(kāi)放的問(wèn)題環(huán)境，調(diào)動(dòng)我們理論聯(lián)系實(shí)際的積極性和主動(dòng)性，有利于我們高中生思維能力、創(chuàng)新能力、探究能力、想象力、獨(dú)立思考能力的提高。所以，我們要積極的進(jìn)行家庭物理實(shí)驗(yàn)，并在教師的指導(dǎo)下，就地取材，不斷提高物理學(xué)習(xí)的效率。