張楚誼

有機化學是高中化學體系中的重要組成部分?；瘜W要想考高分，我們要充分地掌握有機化學常見的題型，并能采取對應的解題方法。本文首先對高中有機化學常見的題型內(nèi)容進行了簡單概述；隨后，分析了高中有機化學常見題型的特征和不同問題的解題方法，希望能在提高自身化學學習水平的同時，也為其他同學帶來一些有益參考。

高中階段化學的學習，是未來專業(yè)課學習的重要基礎。作為高中生，在參與高中階段的化學學習過程中，要重點關(guān)注到有機化學的常見題型、特征以及不同題型的具體解題方法。在課堂學習之時，要緊跟教師的教學步伐，根據(jù)教師的講解，結(jié)合自己的理解能力，做出合理的學習規(guī)劃。通過將不同的題型進行分類梳理，可以從中發(fā)現(xiàn)高中有機化學的規(guī)律，進而采取更為有效的學習方法，提高學習效率。

一、高中有機化學常見題型內(nèi)容

（一）考查有機物分類

有機物類型是最基礎的考查項目之一。在不同規(guī)模的考試中，都通過不同的形式對有機物的分類進行了考查。例如，部分考題中，要求我們能夠?qū)τ袡C物類型進行直接的判斷。（單旭峰.對高中課程標準中有機化學內(nèi)容的分析和思考[J].教育理論與實踐，2014，34（02）：66-58.）

例I：化學工作者對于食品安全始終予以高度重視，近日發(fā)現(xiàn)有不法分子將工業(yè)燃料蘇丹紅作為了添加劑應用到了食品生產(chǎn)領域。蘇丹紅是一系列人工合成燃料，“蘇丹紅4號”結(jié)構(gòu)式如下圖所示：

根據(jù)題千的描述以及結(jié)構(gòu)式圖，分析下列何手晰兌法正確（）

A屬于芳香烴衍生物

B屬于甲苯同系物

c可以使酸性高錳酸鉀溶液褪色

D不能發(fā)生加成反應

在對這一問題進行分析的過程中，要明確本題主要考查的內(nèi)容是官能團與有機物性質(zhì)之間的關(guān)系，同時還對同系物以及衍生物的概念進行了重點考查。根據(jù)結(jié)構(gòu)式可以看出，分子當中有苯環(huán)，因此可以發(fā)生加成反應，但是不屬于甲苯同系物，所以經(jīng)過分析之后應該選擇AC兩個選項。

（二）考查同分異構(gòu)體

同分異構(gòu)體的考查是有機化學知識中，較為重要的內(nèi)容之一。同分異構(gòu)體考查，主要是對物質(zhì)類型進行判斷以及物質(zhì)結(jié)構(gòu)簡式進行書寫等。在這一階段，會通過不同的形式，對這一知識點的內(nèi)容進行考查。根據(jù)往年的高考試題的題型來看，同分異構(gòu)體的考查頻率較高。主要是對有機物的性質(zhì)和結(jié)構(gòu)等限定條件下，對同分異構(gòu)體進行推導。例如2014年新課標Ⅰ卷中，以選擇題的形式，給出了多個不同幣璞的有機物質(zhì)，要求判斷同分異構(gòu)體數(shù)目的多少。（李青萍.新課程下普通高中《有機化學基礎》教學策略[J].寧夏工程技術(shù)，2011，10（04）：401-403.）

（三）考查營養(yǎng)物質(zhì)

對營養(yǎng)物質(zhì)的考查，主要是對蛋白質(zhì)、脂肪和糖類等營養(yǎng)物質(zhì)的考查。蛋白質(zhì)、脂肪和糖類等三大營養(yǎng)物質(zhì)，在實際的生產(chǎn)與生活中，都與人體有著十分密切的聯(lián)系。所以，營養(yǎng)物質(zhì)是目前高中階段有機化學中，最為常見的一手邀型。比如，2014年海南卷，就對物質(zhì)水解的理論進行了考查。

例2：下列幾項正確的有（）

A石油裂解能夠得到氯乙烯

B所有烷烴和蛋白質(zhì)當中，都存在碳碳單鍵

c油脂水解能夠得到甘油和氨基酸

D纖維素和淀粉的組成相同，水解之后得到的最終產(chǎn)物都是葡萄糖

本題主要考查的內(nèi)容是物質(zhì)的組成和物質(zhì)的水解，石油裂解之后得到的主要物質(zhì)為甲烷、乙烷、].烷、碳的氧化物、丙烯、乙烯等物質(zhì)，并沒有氯乙烯產(chǎn)生；甲烷分子當中不含碳碳單鍵；油脂水解之后能夠得到甘油和高級脂肪酸。D的說法正確，因此應該選擇D。

（四）考查有機反應

高中階段的化學中，常見的官能團基本上包括了醛基、醇羥基、矮基、碳碳雙鍵等。在高中有機化學的測試題目中，經(jīng)常通過描述判斷的方式，對官能團的基本內(nèi)容進行考查，以此提高我們對于高中化學當中的有機物質(zhì)的理解與認知。

二、高中有機化學常見題型特征與解題方法

（一）高中有機化學常見題型特征

1.遵循考綱

高中階段的有機物題型設定，嚴格地遵守了考試大綱的基本要求。不論是對有機物反應類型的考查，還是對化學方程式與結(jié)構(gòu)簡式的考查，所有的知識點考查，都是將高中的化學教材和考試大綱的要求最為基礎與框架。所以，作為高中生，在參與高中階段的有機物相關(guān)內(nèi)容的學習過程中，要在日常學習階段，充分地掌握不同知識點的學習要求。在日常的學習中，緊跟教少幣的教學進度，打好高中化學學習的基礎，為后續(xù)的學習掃清障礙。

2.內(nèi)容全面

有機化學是高中階段化學學習內(nèi)容中的重點與難點。在考試當中，對于有機化學的考查形式較為多樣，題型覆蓋較為全面。不僅包括了基本的選擇題、填空題，而且還有綜合題型。并且根據(jù)對高考化學試卷的分析和總結(jié)，可以明確地判斷出，基本上每一種題型都有一項對有機化學的考查。所以，在進行有機化學的學習中，要重點關(guān)注到有機化學知識點的學習，以此實現(xiàn)知識的強化與鞏固。

（二）高中有機化學常見題型解題方法

1.細化分類

為了更好地提升自身在高中階段的化學學習效率，要在教師的指導與幫助下，對高中階段的有機化學學習內(nèi)容進行細化分類。通過細化與歸類的方法，可以更加全面地掌握不同的知識點，進而構(gòu)建出更為完善的知識體系。比如，在日常的學習中，通過對有機化學知識點進行分析，可以根據(jù)高中化學教材當中提供的知識體系框架，結(jié)合自己的學習習慣，逐步理清高中有機化學的脈絡體系，將其真正地轉(zhuǎn)化融入到自己的知識框架中，提高對知識內(nèi)容的理解。同時，在學習的過程中，還可以對往年的高考題型考點等進行詳細地分析，將有機化學的知識點從中挑選出來。通過分類總結(jié)的方法，有利于更加有針對陜地進行復習。

2.記憶總結(jié)

高中階段的有機化學內(nèi)容的學習，離不開對知識點的記憶以及對知識體系的總結(jié)。在課堂中，我們主要對有機化學的基礎知識、分子式、同分異構(gòu)體以及化學方程式等，進行分類和整體。通過對各種不同基礎知識，進行系統(tǒng)化分析與總結(jié)，有利于在后續(xù)的學習與梳理總結(jié)階段，加深對有機化學內(nèi)容的記憶，從而可以在試題解答時，提高做題的效率與正確率。

3.整體更新

除了上述兩種措施以外，在高中階段的有機化學學習中，還要在鞏固已有知識體系的基礎上，完善整體發(fā)展目標。比如，對學習過程中總結(jié)的錯題集進行整理與更新，可以幫助自己在學習的過程中溫故知新。將容易出錯的知識點進行記錄，可以在后續(xù)的學習中，進一步歸納總結(jié)。在復習的階段，通過反復翻閱和復習的方式，能夠形成心理暗示，避免在同一個問題上多次犯錯，提高答題效率與解答的正確率。有機化學的知識內(nèi)容，是高中階段化學課程中的重要內(nèi)容之一，有機化學憑借著較強的基礎性與應用性特征，可以逐步提升我們的綜合學習水平，為今后的全面發(fā)展奠定基礎。

對于我們高中生來說，在高中階段的學習過程中，要提高對有機化學的重視，采取更為積極的措施，科學地對待不同類型的有機化學題。特別是在新課程標準實施之后，高中階段的化學試題，對于我們的雙基掌握程度，進行了深入地考查，并且逐漸開始考查我們的學習潛力與創(chuàng)新發(fā)展能力等方面。