朱春耕

她沒有顯赫的學歷，沒有優(yōu)越的家庭條件，憑著對幼教事業(yè)的無限熱愛，毅然放棄留在北京工作的機會；她本可以在縣城干郵電職員，卻堅持選擇扎根大山深處的家鄉(xiāng)——深河，一朝夢圓，當上了幼兒教師，在平凡的工作崗位上一干就是10年。她就是現(xiàn)年32歲的深河鄉(xiāng)中心幼兒園副園長、班主任、縣人大代表、黨員教師雷鳳麗。

打拼數(shù)載，不改初心回家鄉(xiāng)

2005年，從竹山職教幼師班畢業(yè)的雷風麗，懷著人生的夢想，只身來到北京，憑著一身才藝順利在朝陽區(qū)一家康復中心找到工作?？祻椭行牡暮⒆佣际菃栴}兒童，或有語言障礙，或有智力障礙，或生活不能自理，甚至還有腦癱的孩子……

可想而知，照顧這些孩子的工作并不是那么容易。年長的同事說：“你一個小姑娘家的，何必來干這么難做的事情?！蹦贻p好強的雷鳳麗說：“我不怕，什么事情就怕有心人……”看著這些可憐的孩子，她更堅定了干下去的勇氣。這一干就是三年，在這里她學會了耐心和堅持，對特殊兒童的照顧和康復教育理念為她日后在幼教崗位上創(chuàng)下驕人成績打下了堅實基礎。

但在京漂泊的日子，讓雷鳳麗越發(fā)懷念家鄉(xiāng)。2011年，她放棄了在北京工作的機會應聘到縣郵政局，工作得心應手，可是心里總有一種遺憾，教師夢總是揮之不去。2013年，縣里公開招聘鄉(xiāng)村幼兒教師，雷鳳麗以優(yōu)異的成績?nèi)脒x，從這一天起，夢想在深河鄉(xiāng)幼兒園綻放……

苦中有樂，拳拳愛心育新苗

2014年秋季，雷鳳麗擔任中班班主任。當時有一名新入園的幼兒叫胡玉，是一個智力障礙兒童，生活自理能力較差，四歲的孩子在各方面表現(xiàn)就像是一歲的兒童，吃喝拉撒都要大人逐一料理。報名時，園領導建議家長把孩子送去特殊學校就讀，可孩子媽媽淚眼婆娑地找到了雷鳳麗，不愿讓孩子離開……最后，雷老師收下了這個“小麻煩”。

從此，雷鳳麗每天就像照顧嬰幼兒一樣，喂飯、換衣褲……不厭其煩地付出；入園時，胡玉連話都不會說，點頭和搖頭是他對別人的唯一反應，但雷老師并沒有因此退縮，一找到機會就教他學說話，從一個字到兩個字，再到一句話，從對口型、使用肢體語言到反復模仿……為了讓孩子消除孤獨自卑的情緒，雷老師還發(fā)動班里的孩子一起來幫助他，照顧他。每天放學，雷老師總不忘叮囑胡玉的媽媽，回家后要多和孩子練習說話。日復一日，胡玉的自理能力和語言能力逐步提高，學會了主動跟人交流，后來順利升入了小學一年級，每當看到胡玉的點滴進步，雷老師都會非常開心。她常說：“我很慶幸我能為他打開封閉的大門，讓他享受到在幼兒園里快樂的時光?！?/p>

在學生的眼中，雷老師更像是一位知心的姐姐，她能歌舞善，彈得一手好琴，每天給孩子們準備精致又好看的小禮物，和孩子們做游戲，讓孩子們快樂成長。

雷老師精心布置園所環(huán)境，她所在班級的教室猶如一個多彩的世界：有娃娃家、陽光商店、建構區(qū)、美工區(qū)。這四個區(qū)域是她和孩子們的樂園。娃娃家里，每個小朋友都會輪流扮演不同的角色，幾個單親家庭的孩子每當玩起娃娃家的游戲，總會情不自禁地叫她媽媽；美工區(qū)里，孩子們和她一起憑著自己的豐富想象力，制作出精美絕倫的手工作品——泥娃娃、小金魚、葫蘆娃、光頭強等動畫片里的形象被他們打造的栩栩如生；陽光商店里，孩子們經(jīng)常搶著當?shù)暾乒?，高興地售賣著親手制作的手工作品；建構區(qū)里那些調(diào)皮的小可愛們，經(jīng)常會和雷老師一起建造夢幻城堡……“老師，等我長大了，一定要親手蓋一座大大的城堡送給你”，每當聽到孩子們美好的愿望，雷老師笑在臉上、樂在心里，滿身的疲憊也消失殆盡。

專業(yè)發(fā)展，打造特色園所文化

2015年，由于雷鳳麗在工作中表現(xiàn)出色，她被任命為鄉(xiāng)中心幼兒園副園長。從一名幼兒教師到幼兒園管理者，雷鳳麗開始角色轉(zhuǎn)變，開始思考怎樣帶領幼兒園發(fā)展，打造幼兒園特色，提升幼兒園教學水平。她選擇了從園本研修和家校溝通兩個方面入手，整體提升辦園質(zhì)量和水平。

重視園本研修工作。她將深河鄉(xiāng)充滿地域特色的“水資源文化”列為園本研修主題，讓孩子們受益匪淺。在語言、社會、科學、藝術、健康這五大領域中融入水文化教育；在日常教學中從水的起源、作用、狀態(tài)、水的保護與凈化入手，編寫關于水的兒歌，讓孩子們在學唱中懂得愛護水資源，保護母親河——深河的道理。同時，充分利用好傳統(tǒng)節(jié)日，對學生進行感恩教育。三八節(jié)，邀請孩子媽媽來參加親子活動，讓孩子們感受母愛的偉大；勞動節(jié)，讓孩子們認識勞動模范，熱愛勞動，學會做力所能及的事；重陽節(jié)請來了孩子們的爺爺奶奶，讓他們學會感恩……

家園互動，促進孩子健康成長。她積極推動家園共育，并且以身示范，給幼兒園教師樹立榜樣。陳鏑宇小朋友天性好動，老是愛用自己的小手撓人，幾乎天天都有家長來控訴自己的孩子被抓了。為了讓他改掉這種不良習慣，她多次深入他家中了解情況，與孩子的母親一起探討管理孩子的方法；她用獎勵機制來引導他改正缺點，創(chuàng)造機會讓他表現(xiàn)，雷老師和家長的溝通配合，耐心教導，使陳鏑宇慢慢有了變化：上課時，回答問題積極了；下課后，他會主動和老師一起收拾玩具……“我的孩子能有如此大的轉(zhuǎn)變，真得謝謝雷老師！”陳鏑宇的媽媽如是說。

付出總會有收獲。雷老師榮獲縣優(yōu)秀教師稱號，文章《我的眼中你最美》《幼兒園老師如何減壓》先后分別榮獲省市級獎勵，在竹山縣第三屆課內(nèi)比教學中，音樂公開課獲二等獎，2016年又高票當選縣人大代表……

面對成績，雷老師非常淡定，她說，我只是一個平凡的人，從事著一份平凡的工作，當工作帶給我幸?？鞓返臅r候，我就將自己全部的熱情投入到工作上，為著自己的夢想不懈奮斗！

（作者單位：竹山縣特殊教育學校）

責任編輯/王娜娜