劉霞

摘 要：隨著時(shí)代的發(fā)展，人們對(duì)效率的要求越來(lái)越高，希望能夠通過(guò)有效的方法來(lái)提高做事的效率。在新課程改革的不斷進(jìn)行下，教育領(lǐng)域?qū)τ诮虒W(xué)的效率提出了新的要求，要求教師在新課程改革的大背景下不斷探索一些有效的教學(xué)方法，從而來(lái)提高課堂效率，達(dá)到一個(gè)高效的課堂。讓學(xué)生不僅能夠?qū)W到知識(shí)，更能夠得到自身技能與能力的提高。那么在新課程改革下如何進(jìn)行高效的課堂教學(xué)呢？作者提出了幾點(diǎn)方法，希望能對(duì)廣大教師有所幫助。

隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，初中語(yǔ)文教學(xué)中煥發(fā)出了新的光彩。在教學(xué)中，教師不斷探索著多種多樣的、能夠吸引學(xué)生注意力的教學(xué)方法，在課堂上進(jìn)行應(yīng)用，課堂上的效率得到了有效提高。但是仍然有部分教師依然沿用傳統(tǒng)的“填鴨式”的教學(xué)方法。那么有哪些教學(xué)方法可以讓教師采用呢？

一、設(shè)計(jì)良好的課堂導(dǎo)入，提高課堂教學(xué)效率

俗話說(shuō)，“良好的開端是成功的一半?！睙o(wú)論是在生活中還是在教學(xué)中，一個(gè)良好的開端都能夠?yàn)槲覀冞M(jìn)行的活動(dòng)提高成功的幾率。我們平時(shí)看的電影，如果開頭不是很精彩，那么我們基本上會(huì)在這部電影一開始就失去了觀看的興趣，下面的情節(jié)也變得不那么重要。在一部精彩的戲劇中同樣需要一個(gè)能夠引人注意的開場(chǎng)白來(lái)激發(fā)觀眾的好奇心。所以，我們的初中語(yǔ)文教學(xué)更需要一個(gè)良好的課堂導(dǎo)入來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而為整節(jié)課堂打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。一個(gè)良好課堂導(dǎo)入也是如今新課程改革下對(duì)教師高效課堂建設(shè)的一個(gè)重要的要求。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師由于受到應(yīng)試教育的影響，在課堂上都比較節(jié)省時(shí)間，往往會(huì)對(duì)課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)進(jìn)行忽略，直接進(jìn)入主題，這樣會(huì)導(dǎo)致課堂上學(xué)生沒(méi)有足夠的興趣進(jìn)行學(xué)習(xí)，因此課堂效率無(wú)法得到提升。如今在新課程改革的不斷推動(dòng)下，教師要想提高課堂上的教學(xué)的質(zhì)量，一定要給學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)良好的課堂導(dǎo)入。比如，在教學(xué)朱自清的《春》的時(shí)候，我先給學(xué)生進(jìn)行了一個(gè)有趣的導(dǎo)入。我先用多媒體給學(xué)生展示了很多城市的春天的風(fēng)景圖，通過(guò)這些美麗的風(fēng)景的展示讓學(xué)生對(duì)于春天的這個(gè)季節(jié)充滿興趣，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生在《春》的這篇文章的學(xué)習(xí)興趣，這是我們新課程改革下一個(gè)良好的課堂導(dǎo)入的方法。教師還可以通過(guò)一系列與文章有關(guān)的問(wèn)題進(jìn)行良好的課堂導(dǎo)入。比如，在《濟(jì)南的冬天》這篇文章的教學(xué)中，我先提問(wèn)學(xué)生：“這篇文章的題目是‘濟(jì)南的冬天，那么作者在文章當(dāng)中是不是就只單單介紹了濟(jì)南的冬天呢？如果不是，又介紹了什么景色呢？”通過(guò)這樣兩個(gè)問(wèn)題來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)于文章內(nèi)容的興趣，進(jìn)而提高課堂上的教學(xué)質(zhì)量。

二、在情境教學(xué)中提高課堂教學(xué)效率

情境教學(xué)法也是如今新課程改革下一個(gè)非常有效的教學(xué)方法，在課堂上，教師通過(guò)一定的教學(xué)內(nèi)容給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的真實(shí)的場(chǎng)景，從而讓學(xué)生對(duì)文章有更加深刻的理解。在情境教學(xué)法中，教師可以通過(guò)文章中的情境來(lái)充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓大家在這樣一個(gè)真實(shí)的情境中進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。情境教學(xué)法改變了傳統(tǒng)的課堂上枯燥無(wú)味的特點(diǎn)，傳統(tǒng)的課堂當(dāng)中，教師都只是在進(jìn)行單一的教材知識(shí)的講授，從而導(dǎo)致課堂上枯燥無(wú)味，在這樣枯燥的課堂當(dāng)中學(xué)生提不起學(xué)習(xí)興趣，還會(huì)感到一種莫名的緊張感，不僅限制了學(xué)生的想象力，更嚴(yán)重抑制了學(xué)生綜合能力的發(fā)展。因此，在當(dāng)今初中語(yǔ)文的教學(xué)中，教師可以通過(guò)情境教學(xué)來(lái)提高課堂上教學(xué)的效率。比如，我在教學(xué)《皇帝的新裝》這篇文章的時(shí)候，因?yàn)檫@篇文章比較有趣，因此我先讓學(xué)生讀了一遍文章，然后讓大家在課堂上進(jìn)行自由分組，并進(jìn)行角色扮演，讓大家自己選擇自己喜歡的角色，可以是演愚笨的皇帝，也可以演善良的老大臣，還可以演那兩個(gè)騙子等，通過(guò)在課堂上的對(duì)文章角色的扮演，來(lái)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)真實(shí)的情境，讓大家在親自進(jìn)行體驗(yàn)中，對(duì)文章的人物性格進(jìn)行更深刻的理解與感受，從而讓大家認(rèn)識(shí)到文中所真正要表達(dá)的思想，有效提高課堂上教學(xué)的質(zhì)量，完成新課程改革下的教學(xué)目標(biāo)。

三、利用多媒體來(lái)提高課堂教學(xué)效率

如今多媒體已作為一種先進(jìn)的教學(xué)工具迅速地走進(jìn)了教育領(lǐng)域的課堂教學(xué)當(dāng)中，在多媒體的輔助下，初中語(yǔ)文課堂又煥發(fā)出了新的光彩。可以利用多媒體集聲音與圖像為一體的特點(diǎn)來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有效增加課堂的課容量，在最短的時(shí)間內(nèi)給學(xué)生傳授更多的知識(shí)與技能，開闊學(xué)生的視野，從而達(dá)到如今新課程改革下的對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的高要求。比如，在《貓》這篇文章的學(xué)習(xí)當(dāng)中，我便將多媒體運(yùn)用到了課堂之上。貓是很多學(xué)生都會(huì)喜愛(ài)的一個(gè)小動(dòng)物，如果在課堂上我們將貓拿到教室中，讓學(xué)生進(jìn)行一個(gè)有趣的觀察再來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，這將會(huì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但是要真的將貓拿到課堂之上似乎不太切合實(shí)際。因此，我便在學(xué)習(xí)這節(jié)內(nèi)容之前就讓學(xué)生拍攝了自己家的貓的照片或視頻，然后在課堂上用多媒體給大家進(jìn)行了播放，在這樣的貓的情況下，學(xué)生的興趣一下就被激發(fā)了起來(lái)，很多學(xué)生開始進(jìn)行積極的討論。然后我用一張比較清晰的圖片當(dāng)作學(xué)習(xí)中的一個(gè)輔助圖片，在講貓的各種習(xí)性的時(shí)候，再討論一下學(xué)生的貓是不是像老舍先生這篇文章中寫的貓一樣呢？這樣可以激發(fā)學(xué)生的興趣。多媒體的展示不僅良好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，更有效地提高了課堂上的教學(xué)質(zhì)量。

四、利用小組合作探究學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)效率

合作是我們當(dāng)今社會(huì)中的主題，良好的合作意識(shí)也是新課程改革下，教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的一個(gè)重要的技能。因?yàn)槊總€(gè)人只有通過(guò)良好的合作才能夠提高成功的幾率。俗話說(shuō)，“眾人拾柴火焰高?！庇纱丝梢?jiàn)，合作意識(shí)在教學(xué)中的作用。在教學(xué)當(dāng)中，教師多讓學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，更能夠讓學(xué)生通過(guò)合作來(lái)提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量，學(xué)到更多更有效的知識(shí)。比如，在教學(xué)《蘇州園林》這篇文章的時(shí)候，為了讓大家能夠了解到更多的知識(shí)，對(duì)蘇州園林進(jìn)行更好的了解，我便給學(xué)生留了一個(gè)任務(wù)，讓大家在課下對(duì)于蘇州園林的更多的內(nèi)容以及圖片等信息進(jìn)行搜集，最后做成一個(gè)PPT給大家進(jìn)行展示與說(shuō)明，這樣一個(gè)任務(wù)要在小組內(nèi)合作進(jìn)行，每個(gè)小組內(nèi)要進(jìn)行合理的分工，要分配好哪一個(gè)人進(jìn)行材料的搜集，哪個(gè)人進(jìn)行PPT的制作，哪一個(gè)人進(jìn)行講述與說(shuō)明等，只有進(jìn)行了明確的分工，合作才能夠更加有效，達(dá)到新課程改革下的高標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組的時(shí)候，一定要注意小組內(nèi)的人數(shù)要保證在4～6人，不能過(guò)多，也不能過(guò)少，要保證組內(nèi)的每一個(gè)成員都能夠各司其職，不能夠出現(xiàn)組內(nèi)的人沒(méi)有任務(wù)的情況，還有就是每個(gè)組能力要平均，要保證合作的效率。通過(guò)這樣一個(gè)良好的課堂上的合作學(xué)習(xí)，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，更能夠讓學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量得到有效提升，從而充分提高課堂教學(xué)的效率，順應(yīng)新課程的潮流。

以上便是我提出的幾點(diǎn)新課改下初中語(yǔ)文的教學(xué)方法，希望能對(duì)廣大教師教學(xué)有所幫助。

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