艾小羊

雖然波伏娃說“女人不是天生的，而是后天形成的”，但在養(yǎng)育一男一女兩個(gè)孩子的過程中，我每天都能感受到他們性別的差異，尤其在攻擊性這一點(diǎn)上。

小橙是兒子，小美是女兒。作為男孩，小橙不算會(huì)打架的，跟小男孩搶玩具的時(shí)候還比較慫，但他面對(duì)女生是另外一種樣子。他六七歲的時(shí)候，我?guī)|蜜的女兒一起玩。晚上，閨蜜很傷感地對(duì)我說，小橙趁我們不注意，打了她女兒，還威脅她不許告訴家長。

“男孩天生就有攻擊性，女孩在這世界上成長，真挺不容易的。”當(dāng)時(shí)我女兒還沒出生，不太理解她這種傷感，覺得至于嘛，不就是兩個(gè)小孩鬧著玩。

后來女兒出生，我開始慢慢覺得男性對(duì)于女性的攻擊欲是與生俱來的。從孩童時(shí)，男孩就熱衷于攻擊弱小，從水淹螞蟻窩，踩死毛毛蟲這種行為里獲得快感，而女生則很少參與這樣的活動(dòng)，她們的破壞欲最多體現(xiàn)在摘樹葉、摘花。

我朋友黃小姐采訪過一位男導(dǎo)演，問在北京長大的他，童年時(shí)關(guān)于這座城市最浪漫的回憶是什么。他說“跟小朋友拿著木劍打架，忽然下起了大雨，我們就在大雨里跑啊打啊……”黃小姐啟發(fā)他，我們是一本女性雜志，有沒有更溫情的浪漫，比如某一天的落日黃昏或者春天柳絮飄揚(yáng)里的一場(chǎng)散步什么的。男人想了半天，搖搖頭肯定地說：就是在大雨天打架最浪漫。

一個(gè)篤信進(jìn)化心理學(xué)的朋友說，如果從人類分工的最初，就是女人去打獵，男人摘果子，男女就會(huì)進(jìn)化出跟今天完全相反的性格。

這個(gè)觀點(diǎn)雖然可以佐證波伏娃的“女人不是天生，而是后天形成”，卻從另一個(gè)側(cè)面證明了單憑某一屆父母的努力，根本無法改變直男的攻擊性。

小橙有個(gè)這么女權(quán)的媽媽，我都要花費(fèi)很長時(shí)間，告訴他怎樣看待女性的軟弱：軟弱只是女性與世界相處的方式，但不構(gòu)成你去攻擊她們的理由。

從兒子很小的時(shí)候，我就讓他幫我做家務(wù)，自己做早飯，洗自己的內(nèi)褲和襪子。與其他母親喜歡培養(yǎng)女兒的家務(wù)能力不同，我特別熱衷于培養(yǎng)兒子的家務(wù)能力，反倒對(duì)女兒采取愛干不干的放養(yǎng)態(tài)度。

然而即便如此，在他們相同年齡的時(shí)候，女兒系的鞋帶還是比兒子的好看，她洗的小襪子還是比兒子洗得白。

做家務(wù)這種天賦，在我很不情愿的狀態(tài)下，還是遺傳給了女兒。

女兒6歲以后，我們對(duì)她最重要的教育是如何成為一個(gè)潑婦。因?yàn)樗诂F(xiàn)實(shí)生活中慢慢遇到越來越多來自同齡男生的攻擊。

坐在她身后的男生上課揪她的辮子；她同桌的男生罵她是個(gè)傻X，還有一次，男生趁她不注意，把削尖的鉛筆刺進(jìn)了她的大腿。

我們告訴了老師。老師把男生叫去辦公室，男孩哭得像找不到媽一樣。他雖然錯(cuò)了，卻并不知道自己錯(cuò)在哪里，他欺負(fù)女生只是出于欺負(fù)弱小的本能，他覺得自己并無惡意，甚至不知道自己為什么忍不住要這樣做。

人性的善，是不經(jīng)意的一個(gè)微笑；人性的惡，是不經(jīng)意的一次抬手。

對(duì)此，老師也只能無力地對(duì)女生解釋，你們離誰誰誰遠(yuǎn)一點(diǎn)，他愛打人。

但離得遠(yuǎn)一點(diǎn)真的不是逃避嗎？

有一次，我嘗試對(duì)小美說，如果有個(gè)男生把痰吐到你的桌子上，你就往他的桌子上也吐一口。

小美說，那多惡心啊。

“是很惡心，但如果你不這樣做，他沒嘗過被別人惡心的感覺，會(huì)一直覺得這是一件很有趣的事。你反擊他，其實(shí)是幫助他?！?/p>

這種討論越來越多，我發(fā)現(xiàn)小美慢慢變了。有一次她寫作業(yè)慢了點(diǎn)，我忍不住敲了一下她的頭，她跳起來給我肚子上來了一拳。打完后她自己也懵在那兒，一副我是誰，我在哪里，我做了什么的模樣。

已經(jīng)溜到嘴邊的指責(zé)被我硬生生地咽下去。如果你想讓女兒學(xué)會(huì)還擊強(qiáng)權(quán)，就要從自己開始，不要做那個(gè)無法讓她還擊的強(qiáng)權(quán)者。

·對(duì)于兒子，我們說得最多的一句是“讓著一點(diǎn)”，因?yàn)楸旧砭途邆涔袅α康娜?，要做紳士?/p>

·對(duì)于女兒，我們說得最多的一句是“打回去”。柔弱的人只有讓自己堅(jiān)強(qiáng)，才能成為這個(gè)世界上富有存在感的一部分。

逃避、容忍、從側(cè)面解決，是女孩面對(duì)強(qiáng)權(quán)，天生就會(huì)的本領(lǐng)，與其說它是解決辦法，不如說是人性中原本的懦弱，自欺欺人的一種呈現(xiàn)方式。

除掉那些極端的暴力，日常生活中面臨的問題，女孩都可以用最直接的方法懟回去。

小美經(jīng)常跟我探討一個(gè)問題：我打不過男生，他們力氣大。但我告訴她，如果你夠兇，他們就不敢打你，或者說根本就忘了還可以打你，他們也不是亡命之徒，只是普通的男孩，有著男孩欺軟怕硬的小毛病。

一天我碰到小美的老師，老師說你這個(gè)女兒不得了。男生往她碗里扔張紙，她馬上吐一口痰在人家碗里，搞得男生沒辦法，跑來跟我告狀。

“當(dāng)你敢往他碗里吐痰，他也只能跑去告老師。”這是我很想對(duì)所有女孩說的話。

我們傳統(tǒng)的教育里，很少教會(huì)男孩寬容，也很少教會(huì)女孩堅(jiān)強(qiáng)。相反，我們會(huì)讓原本有攻擊性的男孩，再堅(jiān)強(qiáng)一些，原本懦弱的女孩再溫柔一些。

這樣真的好嗎？

就像你告訴一個(gè)深陷情海的姑娘，努力去找，總能找到你的白馬王子。事實(shí)上，白馬王子根本不存在，治愈情傷的唯一辦法是你不再把感情當(dāng)回事，你的人生有10件重要的事，感情只是其中排名并不靠前的一件。

發(fā)現(xiàn)男生心里浪漫、平和、容忍的種子，女生心里勇敢、正義、堅(jiān)強(qiáng)的種子，去養(yǎng)護(hù)它、贊美它，讓男孩更紳士，女孩更潑辣。才是好的教育。

教育不是讓我們生命中理所當(dāng)然的那一部分更加茁壯，直至畸形，而是讓生命中所有的光亮與潛能，全部被激活，讓每個(gè)人都能看到自己的另一面和人生無數(shù)多樣的可能性。