辛賀華

上學期寒假中，我給兩個班級的學生留的假期作業(yè)是利用天天練軟件預習七年級下冊內(nèi)容，并且在本刊的2018年第6期上發(fā)表了文章《這個假期，我陪孩子一起學習》。在這一學期期末考試中，兩個實驗班的數(shù)學平均分數(shù)在八個班中分別是第一名、第二名，百分以上的學生共17人，六個普通班百分以上的學生共為20人。這些數(shù)據(jù)表明，利用假期實施學期翻轉實驗是可行的。

而這次暑假，我把假期學習的平臺換成了洋蔥數(shù)學。我利用網(wǎng)絡學習平臺創(chuàng)建了兩個班，讓學生利用軟件預習八年級上冊的內(nèi)容。

假期里，我讓學生每天通過截圖往班級微信群發(fā)布自己的學習進度和收獲，并每天安排一個學生統(tǒng)計大家的學習情況。由于學生有了上一個假期學習的經(jīng)驗，所以有一部分學生會根據(jù)原來監(jiān)管過程中出現(xiàn)的問題，不斷地想出各種策略來應對教師，同時家長也會有些問題需要與我溝通，具體如下。

● 問題一：家長總說沒空陪著孩子，沒時間監(jiān)督孩子做作業(yè)

應對策略：①教師要理解家長的辛苦，更要讓學生體會到家長的不易。教師引導學生在假期學習之余，幫助家長做一些力所能及的家務。只有親身實踐了，學生才能真正地感受生活。②強調(diào)假期家長監(jiān)督的重要性。學生面對網(wǎng)絡，自制力比較差，這就需要家長積極引導和監(jiān)督。③強調(diào)孩子的成長需要陪伴。美國《科學雜志》公布十種最佳育兒方法，列在首位的就是給孩子足夠的愛和關懷。有些家長經(jīng)常說工作忙，沒有時間陪孩子，這是實際情況。但只要家長們明白了陪伴孩子成長的重要性，自然會利用一切可利用的時間陪伴孩子。我經(jīng)常在群里發(fā)布一些說明陪伴重要性的文章。開家長會時，我也會強調(diào)從初中開始，孩子與父母在一起的機會會越來越少，珍惜與孩子在一起的時間。

● 問題二：留作業(yè)就做，不管對錯，完成就行

我發(fā)現(xiàn)有一部分學生的學習截圖中，分數(shù)竟然是零，而且做題的時間就幾秒鐘。看來，這部分學生是一見題，就不假思索地把答案選出來，甚至連題都不看，敷衍了事。

應對策略：①讓學生每天把各個知識點測試后的分數(shù)寫到一張紙上，讓家長簽字后拍照發(fā)到班級微信群里。②每天發(fā)布一些完成得比較好的學生名單，并且指出一些態(tài)度不認真的學生。在班級微信群里值班的學習統(tǒng)計員發(fā)現(xiàn)問題后，做到每天及時通報。③開學后，針對假期布置的作業(yè)搞一個小測試，了解學生的掌握情況。

● 問題三：一些學生看微課，卻不知道其中的學習方法

利用微課學習，學生就可以根據(jù)自己的學習情況掌握學習進度，從而真正地實現(xiàn)個性化學習，但一些學生學習的方法有誤，不能自主完成預習任務。

應對策略：①教師教給學生學習方法。平時在課堂上利用微課講解知識點時，遇到難點要暫停微課，讓學生一起討論；遇到課本上沒有的一些規(guī)律性的結論時，暫停微課，讓學生記筆記；遇到習題時，出現(xiàn)題目后暫停微課，先讓學生自己解題，再跟視頻上的答案相對照，若方法不一樣，看哪種方法比較簡單，讓學生學會對比，隨時做筆記；遇到不懂的問題，暫停微課，讓學生獨立思考，反復觀看，或者尋求幫忙。授之以魚不如授之以漁，學生學會如何使用微課學習后，預習的效果自然會好。②教師要隨時利用軟件關注班級學情，如洋蔥數(shù)學會根據(jù)學生實際觀看時間大于或小于總時長的50%來判斷“完美”和“不認真”學生數(shù)。雖然不能僅從學習時間上判斷學生的認真程度，但是對比測試結果可以反映學生的一些真實情況，教師要因人而異地進行學習指導。

● 問題四：有個別家長仍然懷疑翻轉學習模式

雖然實踐結果表明這種學習模式對學生的學習幫助很大，得到了大部分家長的支持，但還會有個別家長提出懷疑，如利用電子產(chǎn)品對孩子視力不好，孩子玩電子產(chǎn)品，容易讓孩子形成網(wǎng)癮，等等。

應對策略：①教育部等八部門近期印發(fā)的《綜合防控兒童青少年近視實施方案》中，關于學校科學合理使用電子產(chǎn)品的敘述是這樣的：“合理使用電子產(chǎn)品。指導學生科學規(guī)范使用電子產(chǎn)品，養(yǎng)成信息化環(huán)境下良好的學習和用眼衛(wèi)生習慣。使用電子產(chǎn)品開展教學時長，原則上不超過教學總時長的30%。”其中還對家長提了要求：“控制電子產(chǎn)品使用。家長陪伴孩子時應盡量減少使用電子產(chǎn)品。有意識地控制孩子特別是學齡前兒童使用電子產(chǎn)品，非學習目的的電子產(chǎn)品使用單次不宜超過15分鐘，每天累計不宜超過1小時。”②網(wǎng)絡是把雙刃劍，既有其有利的一面，也有其弊端。我們要一分為二地看待網(wǎng)絡影響，取其精華為我所用，綠色健康上網(wǎng)，拒絕網(wǎng)絡沉迷。有些東西，無法禁止，也禁不了，越禁越具有吸引力，最后反彈，堵不如疏，引導為主。試問，你不留這樣的視頻作業(yè)，學生假期就不玩電子產(chǎn)品了嗎？關鍵還是如何引導，如何引導孩子更好地利用這一資源為學習服務。

以上是我在假期翻轉學習實踐中遇到的問題。當然在這個過程中，我們還要利用班級微信群，及時與家長、學生做好溝通。

例如，在假期進行到一半時，我給家長寫了一封信，信的內(nèi)容如下。

全體家長你們好：假期將過半了，這個假期你陪伴孩子了嗎？陪伴是最幸福的事。假期給我們提供了和孩子一起回老家、一起讀書、一起做飯、一起散步、一起娛樂的機會。高質(zhì)量的陪伴就是與孩子全身心地呆在一起，心無旁騖，一起享受當下的活動。特別是工作很忙，抽時間陪伴孩子。

陪著孩子學習也是一件非常有意義的事，為了更好地利用軟件搞好教學，希望家長或孩子有時間分享一下假期陪伴孩子一起學習洋蔥數(shù)學、天天練的心得體會，表達自己的一些真實想法。（不要從網(wǎng)上復制粘貼）

注意：作業(yè)不求快，要真正地學會，特別是預習新課任務。

總之，利用假期實施翻轉學習，家長的理解、支持、陪伴、監(jiān)督很重要，教師再利用班級微信群及時溝通，注意學法指導，及時跟進學后測試跟進，就會收到很好的效果。

點 評

新的學習方式，通常會遭到質(zhì)疑，讓與教育關聯(lián)的各類人群都能理解到位并不容易。辛老師在用數(shù)據(jù)說明的同時，還不厭其煩地與家長們溝通交流，促進家校同心，克服困難，引領孩子適應新時代的學習。這在數(shù)字化學習的推進來到深水區(qū)后，顯得尤為難得。

（點評人：重慶市聚奎中學校 張渝江）