吳平

重慶市璧山中學(xué)校是一所百年老校，學(xué)校秉承“為每一個學(xué)生的終身發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念，堅持“全面而有個性發(fā)展的教育質(zhì)量觀”“和諧共振的教育過程觀”“能動差異的學(xué)生發(fā)展觀”等改革理念，并進(jìn)行了從建章立制到師資培訓(xùn)，從教學(xué)方式到豐富課程體系，從實施“十美德教育”到建設(shè)智慧校園的全方位、深層次的課程改革。2017年學(xué)校成為“全國青少年機器人技術(shù)等級考試考點”和“全國青少年科普創(chuàng)新教育基地”，并有105個教學(xué)班，5000余名師生開展平板智慧教學(xué)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師們依托重慶市第三批深化教育領(lǐng)域綜合改革試點項目“智慧校園助推課程教學(xué)改革”的研究開展了六大領(lǐng)域的實踐，總結(jié)出智慧校園助推課程教學(xué)改革的六個作用。

● 智慧校園匯聚磅礴資源，讓博學(xué)成為可能

學(xué)校建立了課程資源庫，通過外連國家級、市級、區(qū)級教育資源公共服務(wù)平臺，內(nèi)生常態(tài)采集課堂資源和自主開發(fā)資源，形成了獨具璧山中學(xué)特色的校本資源庫。既有核心備課組集體開發(fā)的國家課程成套資源（包括導(dǎo)學(xué)案、教學(xué)案、課件、微課、測評題等），又有通過常態(tài)錄播系統(tǒng)形成的“常態(tài)采集課堂資源”，還有德育課程資源、選修課課程資源、綜合社會實踐課課程資源等。讓學(xué)生有充足的學(xué)習(xí)資源，滿足學(xué)生博學(xué)的需要。

● 智慧校園讓課堂革命變?yōu)楝F(xiàn)實

智慧教學(xué)平臺與“535和諧教學(xué)模式”深度融合，真正實現(xiàn)“四個轉(zhuǎn)變”（由先教后學(xué)向先學(xué)后教轉(zhuǎn)變，由單個、孤立地學(xué)向群體互助地學(xué)轉(zhuǎn)變，由消極被動地學(xué)向積極主動地學(xué)轉(zhuǎn)變，由單一片面地學(xué)向全面和諧地學(xué)轉(zhuǎn)變）。“535和諧教學(xué)模式”是建立在合作學(xué)習(xí)理念下的教學(xué)模式?！?”是指預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)、課后復(fù)習(xí)及練習(xí)、探究活動“五環(huán)節(jié)”全程實施合作學(xué)習(xí)。“35”是指“三段五步”和諧課堂，“3”是指課堂活動學(xué)、講、練三階段，“5”是指課堂學(xué)習(xí)五個教學(xué)步驟，三段五步對應(yīng)學(xué)即“自學(xué)、互學(xué)、展學(xué)”，講即點撥，練即訓(xùn)練、檢測。“三段五步”和諧課堂力求做到學(xué)生“學(xué)”有豐富性、漸進(jìn)性、互助性，教師“講”有針對性、總結(jié)性、拓展性，學(xué)生“練”有典型性、層次性、實效性。

基于智慧教學(xué)平臺的應(yīng)用，我們的教學(xué)變?yōu)椋赫n前自主學(xué)習(xí)、整理收獲、提出困惑；課中展示交流、合作探討、教師點撥；課后輔導(dǎo)答疑、復(fù)習(xí)鞏固。

1.課前預(yù)習(xí)有的放矢、事半功倍

教師根據(jù)學(xué)情將導(dǎo)學(xué)案、微視頻等學(xué)習(xí)資料提前推送到智慧教學(xué)云平臺，學(xué)生在預(yù)習(xí)過程中可充分利用教學(xué)資源，并及時與教師互動交流，呈現(xiàn)出三大亮點：①更有針對性。運用智慧校園云平臺，學(xué)生在預(yù)習(xí)過程中通過平板電腦獲取更多教學(xué)信息，能更有針對性地查找出在預(yù)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)的重難點、疑惑點。②更具自主性。智慧校園云平臺將傳統(tǒng)課堂預(yù)習(xí)變?yōu)殡S時隨地自主預(yù)習(xí)，學(xué)生可充分利用并自由分配課外預(yù)習(xí)時間。③更有實效性。學(xué)生在預(yù)習(xí)過程中產(chǎn)生的疑惑通過平臺直接與任課教師交流，教師及時答疑，增強了預(yù)習(xí)的實效性。

2.課中教學(xué)靈活機動、便捷高效

平臺具有高清拍攝、課堂練習(xí)、示范搶答、教師提問、自主學(xué)習(xí)、自動繪圖等功能，使課堂教學(xué)體現(xiàn)出五大優(yōu)勢：①課堂效率大幅提升。電子交互式平板教學(xué)模式與傳統(tǒng)黑板教學(xué)甚至多媒體教學(xué)模式相比，是教學(xué)方式的徹底轉(zhuǎn)變，師生間的互動更多、教學(xué)的過程更便捷、信息反饋更快，從而大幅提升了課堂效率。②課堂效果直觀呈現(xiàn)。傳統(tǒng)的黑板、粉筆、圓規(guī)等教具被實時動畫、3D立體圖形取代，更形象生動，立體感更強，層次感更豐富，學(xué)生能更直觀地理解和記憶教學(xué)內(nèi)容。③課堂知識容量大幅提升。教師在課前就將課堂上需要傳遞給學(xué)生的知識和內(nèi)容儲存到網(wǎng)絡(luò)云空間，在課堂上僅需一鍵推送就能直達(dá)學(xué)生平板，大幅度縮短了板書時間，能夠直接提升約30%的課堂知識容量。④學(xué)習(xí)興趣顯著提升。利用智慧校園云平臺，教師可在課堂上設(shè)置示范作答、搶答、隨機選擇問答等功能，增加課堂趣味性，有效調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。⑤更有利于因材施教。教師可以借助平臺的自動統(tǒng)計功能，及時了解學(xué)生答題情況，同時根據(jù)學(xué)生對知識的掌握程度，區(qū)分不同層次進(jìn)行針對性教學(xué)，真正做到因材施教，教學(xué)效果徹底改善。

3.課后復(fù)習(xí)查漏補缺、科學(xué)合理

智慧校園平臺構(gòu)建了包括微課、課堂實錄、課后輔導(dǎo)資料、拓展性學(xué)習(xí)資料等內(nèi)容在內(nèi)的資源庫，資源庫和點對點互動教學(xué)等功能為學(xué)生的課后學(xué)習(xí)提供了強大的支撐，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：①復(fù)習(xí)方式更靈活。學(xué)生課后可就未聽懂的知識點，利用平板客戶端隨時隨地反復(fù)查看。②課外輔導(dǎo)更方便。學(xué)生可利用智慧平臺自動形成錯題集便于及時糾錯，還可就不懂的問題，借助平板客戶端隨時隨地向教師尋求答疑輔導(dǎo)。③分層作業(yè)更高效。教師可以根據(jù)學(xué)生學(xué)情基礎(chǔ)，實事求是地分層推送課后作業(yè)，有利于尋求邊際效益最大化，充分調(diào)動每位學(xué)生的積極性。④學(xué)習(xí)內(nèi)容更廣泛。教師可以利用智慧教學(xué)平臺，推送大量的課本教學(xué)內(nèi)容以外的豐富知識。

● 智慧校園助推師生成長

四大應(yīng)用平臺的數(shù)據(jù)，通過個人空間進(jìn)行整合，為教師提供一站式教學(xué)服務(wù)。教師平時可利用人人通網(wǎng)絡(luò)空間完成課程設(shè)計與開發(fā)、在線備課、教學(xué)反思等：還可通過空間開展與市內(nèi)外、區(qū)內(nèi)外學(xué)校的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教研科研活動，有力促進(jìn)自身的專業(yè)成長。學(xué)生可隨時隨地進(jìn)入學(xué)習(xí)空間接收教師推送的學(xué)習(xí)資源開展學(xué)習(xí)，實現(xiàn)自定學(xué)習(xí)目標(biāo)、自定學(xué)習(xí)進(jìn)度、自我管理、自主完成測試，獲取輔導(dǎo)答疑，進(jìn)行自主個性化學(xué)習(xí)。這一切真正實現(xiàn)了從規(guī)?；逃絺€性化教育的轉(zhuǎn)變。

● 智慧校園讓管理更加精細(xì)、便捷

校內(nèi)外多終端、多場景無紙化辦公成為可能；學(xué)校設(shè)施設(shè)備、圖書資料等實現(xiàn)數(shù)字化、精細(xì)化管理；通過常態(tài)錄播系統(tǒng)實現(xiàn)實時巡課，讓教學(xué)管理更快捷；通過平臺實現(xiàn)對教師的備課、教研情況實時掌控，讓教師管理更有效；將常態(tài)錄播課作為對教師課堂教學(xué)水平的評價依據(jù)，促進(jìn)教師重視每一節(jié)課的質(zhì)量；通過空間建立師生成長數(shù)據(jù)庫，利用師生的考勤管理、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、學(xué)業(yè)成績、獲獎情況等信息的數(shù)據(jù)分析，幫助學(xué)?？茖W(xué)決策。

● 智慧校園讓家校聯(lián)系更緊密

家長除了通過微信公眾號、網(wǎng)站等渠道全面了解學(xué)校的情況和動態(tài)信息，還可通過常態(tài)錄播系統(tǒng)每天實時在線觀看或課后點播課堂教學(xué)片段，了解教師教學(xué)情況和學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，也可以通過班宣系統(tǒng)動態(tài)了解班級活動情況。智慧校園為家校共育提供了更便捷的通道。

● 智慧校園助推創(chuàng)新意識和能力的培養(yǎng)

以課堂教學(xué)為核心、以學(xué)生發(fā)展為根本的智慧校園的另一個亮點就是憑借集創(chuàng)新、體驗、項目學(xué)習(xí)等思想為一體的創(chuàng)客空間，對學(xué)生進(jìn)行科技創(chuàng)新教育。

總之，隨著課程改革和教育信息化建設(shè)的深入實施，智慧校園必將作為課程改革的有力推手受到更大的關(guān)注，智慧校園的建設(shè)必將更加迅速，智慧校園的應(yīng)用必將更加廣泛而深入。