耿月梅

摘要： 隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，當(dāng)前數(shù)字技術(shù)已經(jīng)成為許多教育工作者所寵愛(ài)的對(duì)象，尤其是對(duì)于音樂(lè)這樣的學(xué)科，單單依靠文字描述完全無(wú)法體現(xiàn)出其中的韻味，但是通過(guò)數(shù)字化技術(shù)，教師們可以將抽象的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為直接具體的感官刺激，幫助學(xué)生更好的進(jìn)行理解掌握，把握其中的內(nèi)涵，提高自身的音樂(lè)素養(yǎng)。下面，本文就數(shù)字化音樂(lè)教學(xué)展開具體的敘述。

關(guān)鍵詞： 科學(xué)技術(shù);音樂(lè)教學(xué);音樂(lè)素養(yǎng);數(shù)字化技術(shù)

中圖分類號(hào)： J60?? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A?? ?文章編號(hào)： 1672-9129（2018）09-0036-01

Abstract： ?With the continuous development of science and technology， digital technology has become a favorite object of many educators， especially for music， which can not be reflected by word description alone， but through digital technology， teachers can convert abstract content into direct. Specific sensory stimulation， to help students better understand and grasp the connotation， improve their own music literacy. Below， this article launches the concrete narration to the digital music teaching.

Key words： ??Science and technology;music teaching;music literacy;digital technology

1 數(shù)字化教學(xué)在音樂(lè)教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)分析

1.1有效的提高課堂教學(xué)的效率。在以往傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師為了幫助學(xué)生更好的理解，更加清晰的看到一些知識(shí)點(diǎn)，往往需要大量的板書，而在板書的過(guò)程中，會(huì)浪費(fèi)掉大量的時(shí)間精力，這也就限制了教師講解的內(nèi)容，教師沒(méi)有足夠的時(shí)間來(lái)講解大部分的內(nèi)容。而通過(guò)信息技術(shù)，教師可以提前制作好相應(yīng)的課件，將重點(diǎn)內(nèi)容提前列舉在課件中，通過(guò)這種方式，可以有效的節(jié)省出大量的時(shí)間精力，有效的提高了課堂教學(xué)的效率。

1.2豐富課堂教學(xué)的內(nèi)容。教師在開展教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，適當(dāng)?shù)睦眯畔⒓夹g(shù)，可以有效的擴(kuò)大課堂的容量，可以通過(guò)信息技術(shù)快速的給學(xué)生們展示很多相關(guān)的內(nèi)容，可以適當(dāng)?shù)难由旖虒W(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生更加全面的學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，從而有效的擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，擴(kuò)大課堂的容量。

1.3激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師在開展教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，恰當(dāng)?shù)睦眯畔⒓夹g(shù)，可以改變教學(xué)模式，幫助學(xué)生以一種更加新穎的方式理解掌握新知識(shí)，同時(shí)，通過(guò)直觀的視覺(jué)沖擊和感官刺激，有效的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和熱情，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)，也就提高了學(xué)生在課堂上的參與度，促使學(xué)生加強(qiáng)與教師之間的交流互動(dòng)，幫助學(xué)生更好的參與到課堂學(xué)習(xí)中，有效的提高了課堂教學(xué)的實(shí)效性。

1.4加強(qiáng)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的效果。教師在開展教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，恰當(dāng)?shù)睦眯畔⒓夹g(shù)，可以將音樂(lè)課堂教學(xué)的內(nèi)容以一種更加全面豐富的形式展現(xiàn)給學(xué)生，可以從聲，光，電多種感官對(duì)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)刺激。教師需要在開展教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，通過(guò)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)形式，幫助學(xué)生激發(fā)自身的學(xué)習(xí)能力。通過(guò)這種方式，不僅可以幫助學(xué)生更加全面透徹的感受音樂(lè)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，還可以有效的調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和熱情，加強(qiáng)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的效果。

2 數(shù)字化教學(xué)手段在音樂(lè)教學(xué)中的體現(xiàn)

2.1創(chuàng)設(shè)出具體的音樂(lè)情境，營(yíng)造出一種相應(yīng)的氛圍。教師在開展教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，可以適當(dāng)?shù)睦眯畔⒓夹g(shù)創(chuàng)設(shè)出具體的音樂(lè)情境。每一首具體的音樂(lè)的背后都會(huì)有一個(gè)特定的故事背景，每一個(gè)動(dòng)人的旋律背后都會(huì)有一個(gè)美麗的情感寄托。由于音樂(lè)的含蓄美，加上初中階段的學(xué)生各方面能力都處于一種不夠成熟的狀態(tài)，學(xué)生在欣賞學(xué)習(xí)的過(guò)程中，可能一時(shí)間無(wú)法直觀的進(jìn)行理解掌握，無(wú)法直接與音樂(lè)作品之間產(chǎn)生共鳴，從而使得學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)的過(guò)程中，不能夠直接的進(jìn)入作品本身。所以，教師在開展教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，可以適當(dāng)?shù)慕柚畔⒓夹g(shù)創(chuàng)設(shè)出相應(yīng)的音樂(lè)情境，讓學(xué)生們?cè)诰唧w的情境中感受音樂(lè)作品背后的故事，從而幫助學(xué)生產(chǎn)生與音樂(lè)作品之間的共鳴，幫助學(xué)生更加透徹的把握作品情感。例如，教師在引導(dǎo)學(xué)生欣賞《十面埋伏》這首樂(lè)曲時(shí)，教師就可以利用信息技術(shù)給學(xué)生們播放相應(yīng)的具體的圖片，或者是視頻，讓學(xué)生們通過(guò)直觀的視覺(jué)沖擊感受兩軍對(duì)戰(zhàn)的嚴(yán)峻場(chǎng)景，通過(guò)視頻將樂(lè)曲的振奮人心的力量更加直觀的展現(xiàn)在學(xué)生的眼前，通過(guò)這種方式，可以有效的幫助學(xué)生直擊作品情感，把握作品背后隱含的內(nèi)容，從而在本質(zhì)上加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。

2.2補(bǔ)充背景知識(shí)，豐富課堂教學(xué)的內(nèi)容。由于學(xué)生們的生活閱歷比較淺，他們的生活經(jīng)驗(yàn)都很少，所以，對(duì)于一些背景知識(shí)可能會(huì)比較匱乏，這樣就阻礙了學(xué)生對(duì)音樂(lè)本身情感的把握，影響了學(xué)生的對(duì)音樂(lè)作品本身的感悟。所以，教師在開展教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，可以適當(dāng)?shù)睦眯畔⒓夹g(shù)，給學(xué)生們補(bǔ)充一些背景知識(shí)，利用信息技術(shù)對(duì)背景知識(shí)進(jìn)行補(bǔ)充，可以節(jié)省大量的時(shí)間，在有限的時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生們掌握更多的知識(shí)。例如，教師在引導(dǎo)學(xué)生欣賞《烏蘇里船歌》這個(gè)作品時(shí)，教師就可以通過(guò)信息技術(shù)給學(xué)生們播放烏蘇里江的一些具體情況，通過(guò)圖片或者是影像資料，讓學(xué)生們感受烏蘇里江的氛圍，風(fēng)景，從而幫助學(xué)生更好的把握音樂(lè)作品本身。通過(guò)這種方式，可以有效的豐富課堂教學(xué)的內(nèi)容，調(diào)動(dòng)課堂的氛圍，豐富課堂教學(xué)的形式，提高學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的積極性和熱情，從而有效的提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。

總結(jié)來(lái)說(shuō)，現(xiàn)代隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)展，音樂(lè)教育不斷的在發(fā)生著改革，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的音樂(lè)教學(xué)形式已經(jīng)無(wú)法滿足當(dāng)前對(duì)于學(xué)生們的要求，而新技術(shù)的出現(xiàn)可以有效的調(diào)整課堂教學(xué)的形式，豐富學(xué)生們?cè)谡n堂上的情感體驗(yàn)，幫助學(xué)生從更加深層次的角度理解掌握內(nèi)涵，所以，教師在開展教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，就要適當(dāng)?shù)慕柚鷶?shù)字技術(shù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生們的音樂(lè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。

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