楊敏斌

摘要： 發(fā)展學生核心素養(yǎng)是現(xiàn)如今中職教育工作開展的關(guān)鍵，其主要的目的也是為了能夠讓學生養(yǎng)成較為良好的終身發(fā)展習慣以及能力，讓學生能夠在價值觀、技能以及知識等多方面都養(yǎng)成較為良好的表現(xiàn)，而為了能夠更好地幫助中職學生養(yǎng)成良好的核心素養(yǎng)，本文就利用互聯(lián)網(wǎng)時代優(yōu)勢如何培養(yǎng)中職學生的核心素養(yǎng)進行了相關(guān)研究和探討。

關(guān)鍵詞： 互聯(lián)網(wǎng)時代;優(yōu)勢;中職;核心素養(yǎng)

中圖分類號： G712??? 文獻標識碼： A??? 文章編號： 1672-9129（2018）09-0237-01

Abstract：? the development of students' core literacy is now secondary vocational education to carry out the key work， its main purpose is to make students form good habits of lifelong development and ability， lets the student can in the aspects of values， skills and knowledge are a relatively good performance， and in order to be able to better help the core of the secondary vocational students form a good accomplishment， this article will take advantage of the Internet age how to cultivate the core of the secondary vocational students accomplishment has carried on the related research and discussion.

Key words：? Internet age;Advantage;Secondary;Core literacy

引言：核心素養(yǎng)體系概念是時代發(fā)展過程中衍生出來的一個理念，其主要是以培養(yǎng)全面發(fā)展的人為核心，而內(nèi)容則主要是包含了學生文化基礎(chǔ)、社會參與以及自主發(fā)展這三個方面，具體表現(xiàn)在18個基本要點之下。中職學生作為今后社會發(fā)展的重要人才構(gòu)成，其如果能夠具備較為良好的核心素養(yǎng)，在今后工作以及生活過程中也就會具備較為良好的能力，為此，如何對中職學生進行核心素養(yǎng)培養(yǎng)就成為中職學校教育工作開展的關(guān)鍵。在互聯(lián)網(wǎng)時代不斷發(fā)展的過程中，其所帶來的優(yōu)勢也是較為顯著的，如果能夠借助于互聯(lián)網(wǎng)時代背景所帶來的優(yōu)勢來進行核心素養(yǎng)培養(yǎng)，就能進一步促進學生全面發(fā)展，讓學生的核心素養(yǎng)得到顯著提升。

1 利用互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢拓寬學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)渠道

在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)不斷發(fā)展的過程中，互聯(lián)網(wǎng)在人們?nèi)粘Ｉ钜约肮ぷ髦械闹匾砸苍诓粩嗵嵘?，就像是之前辭海、字典等工具書，可以將其有效的應用到實際生活以及工作之中。在這種時代背景之下，學生學習方式、生活方式以及思維習慣等多方面都發(fā)生了較為顯著的變化，很多學生在學習過程中都是借助于網(wǎng)絡(luò)來獲得資源信息，可以說互聯(lián)網(wǎng)信息已經(jīng)滲透到了學生生活的各個方面，已成為學生不可或缺的一個部分。在這種情況下，中職教師在進行學生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的過程中，就可以積極利用互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢來拓寬學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)渠道，積極利用互聯(lián)網(wǎng)所帶來的微信公眾號、微博、百度等多方面的APP來對學生進行核心素養(yǎng)培養(yǎng)。利用互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢來拓寬學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)渠道，從而也就能夠最大程度拓展學生核心素養(yǎng)獲得的渠道，進一步實現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)時代背景之下中職學生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的效果。

2 利用互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢豐富中職學生核心素養(yǎng)的內(nèi)涵

在中職學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)過程中，要想有效的利用互聯(lián)網(wǎng)時代的優(yōu)勢來實現(xiàn)這一目的，教師在實際教學過程中還需要借助于互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢來豐富學生核心素養(yǎng)的內(nèi)涵，以立德樹人為根本、踐行社會主義核心價值觀、以培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)為導向來加強對學生信息意識、責任意識、系統(tǒng)思維意識的培養(yǎng)。首先，加強對學生信息意識的培養(yǎng)，就能讓學生具備較為良好的信息獲取能力，這也是在互聯(lián)網(wǎng)時代背景之下必不可少的能力之一，只有具備這一能力才能在面對問題的時候，及時地對其進行解決和處理，同時也能敏銳地感覺到信息的變化，從而基于此來進行有效的判斷，最終也就能夠有效地促進學生解決問題的能力得以提升。其次，加強對學生系統(tǒng)思維意識的培養(yǎng)，則是指學生在運用計算機思想方式進行問題方案解決的時候，會產(chǎn)生一系列的思維活動，學生如果具備這一能力，其在解決問題的時候就能夠使用計算機處理的方式來進行解決，從而也就能夠促進學生核心素養(yǎng)的豐富。最后，加強對學生責任意識的培養(yǎng)，也是中職學生核心素養(yǎng)豐富的重要舉措，因為在現(xiàn)如今這個網(wǎng)絡(luò)時代不斷發(fā)展的背景之下，人們生活、學習以及工作也受到了顯著影響，同時也出現(xiàn)了一系列的問題，像是網(wǎng)絡(luò)信息安全、知識產(chǎn)權(quán)等問題，而這些問題的產(chǎn)生從某些方面體現(xiàn)出了一個人信息道德水平的高低，而加強對學生責任意識的培養(yǎng)，則是要求學生自覺的遵守道德與法規(guī)，這也是核心素養(yǎng)培養(yǎng)過程中較為重要的一點。

3 利用互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢為學生構(gòu)建核心素養(yǎng)培養(yǎng)環(huán)境

在利用互聯(lián)網(wǎng)時代優(yōu)勢進行中職學生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的時候，教師還應該要積極借助于互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢來為學生構(gòu)建出良好的核心素養(yǎng)培養(yǎng)環(huán)境。首先，教師在培養(yǎng)過程中，一定要積極引導學生圍繞任務主題進行探究和分析，通過這一方式來讓學生促進思維能力的發(fā)展，讓其能夠養(yǎng)成勤于反思、勇于探究的習慣。其次，教師培養(yǎng)中職學生核心素養(yǎng)的時候，教師還可以積極利用互聯(lián)網(wǎng)時代優(yōu)勢來為學生創(chuàng)設(shè)出合適的核心素養(yǎng)培養(yǎng)情境，以此來引導學生參與到實際學習之中，這樣不僅能夠讓學生更好地掌握相關(guān)教學內(nèi)容，還能讓學生養(yǎng)成樂學善學、參與教學的習慣，進而也就能夠有效的實現(xiàn)核心素養(yǎng)培養(yǎng)這一目的。最后，教師在為學生構(gòu)建核心素養(yǎng)培養(yǎng)環(huán)境的時候，教師還應該要在對學生進行評價的時候改變方式，在評價過程中不僅要注重對學生的統(tǒng)一評價和要求，還需要在評價過程中關(guān)注學生個體之間的差異性，而評價的內(nèi)容也應該要全面化。從而也能夠真正實現(xiàn)利用互聯(lián)網(wǎng)時代的優(yōu)勢培養(yǎng)中職學生核心素養(yǎng)這一目的。

結(jié)語：綜上所述，在現(xiàn)如今這個互聯(lián)網(wǎng)時代之下，中職教師在進行學生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的時候，就可以積極利用互聯(lián)網(wǎng)時代優(yōu)勢來拓寬培養(yǎng)渠道、豐富培養(yǎng)內(nèi)容、構(gòu)建良好的培養(yǎng)環(huán)境，以此來真正促進學生核心素養(yǎng)的進步與發(fā)展。

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