夏麗華

摘要：課堂是學(xué)校開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)的主要場(chǎng)所。在新課程背景下，深化初中語(yǔ)文教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效率，提高初中語(yǔ)文素質(zhì)，是建設(shè)高效初中語(yǔ)文課堂的迫切需要。這是初中的語(yǔ)文老師的任務(wù)。本文結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為初中語(yǔ)文高效課堂的建設(shè)提出見(jiàn)解。

關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文；高效課堂

中圖分類號(hào)：G633 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-9129（2018）07-0166-02

Abstract： classroom is the main venue for education teaching activities in schools. Under the background of the new curriculum， deepening the reform of Chinese teaching in junior middle school， improving the efficiency of classroom teaching and improving the Chinese quality in junior high school is the urgent need to construct the high efficiency junior high school Chinese classroom. This is the task of the Chinese teacher in junior high school. Based on the teaching experience， this paper puts forward some views on the construction of high efficiency classroom in junior middle school.

Key words： junior middle school Chinese； Efficient classroom

課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的主要場(chǎng)所，也是教師實(shí)施教育方法的主要陣地。所以，新時(shí)代的語(yǔ)文教學(xué)方法必須打破傳統(tǒng)的教學(xué)方式，讓教師享受教學(xué)的成果，讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，成為主人課堂。在有限的時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)，實(shí)現(xiàn)初中高效課堂。

1 建立和諧融洽的師生關(guān)系，營(yíng)造和諧的課堂氛圍

語(yǔ)文課程蘊(yùn)含豐富的人文內(nèi)涵，對(duì)人們的精神境界有著深遠(yuǎn)的影響。在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中，學(xué)生在任何時(shí)候都受到語(yǔ)言材料的影響，并有獨(dú)特的體驗(yàn)。人文主義和情感因素決定了我們的中國(guó)教師必須努力在課堂上創(chuàng)造一個(gè)動(dòng)人的教學(xué)情境和氛圍。教育心理學(xué)表明，課堂氛圍是學(xué)習(xí)活動(dòng)所依賴的基礎(chǔ)。教育學(xué)研究表明，人們能夠以輕松自由的心態(tài)發(fā)展豐富的想象力和想象力，并能夠表達(dá)自己的創(chuàng)造性思維。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中要努力營(yíng)造生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氛圍，最大限度地提高學(xué)生活動(dòng)的自由度，大膽放手，讓學(xué)生嘗試，使每一個(gè)學(xué)生成為學(xué)習(xí)的參與者、探索者、發(fā)現(xiàn)者。教師營(yíng)造的課堂氛圍要讓學(xué)生產(chǎn)生無(wú)后顧之憂敢于去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，敢于質(zhì)疑問(wèn)難，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)和看法，能主動(dòng)思考探究問(wèn)題，積極參與合作討論，真正發(fā)揮學(xué)生的主體性，從而提高課堂效率。同時(shí)教師在課堂教學(xué)中要多用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言去評(píng)價(jià)學(xué)生，如“你真是太棒了”“你的回答真精彩”“讓我們?yōu)樗恼啤钡鹊龋@樣的語(yǔ)言可以讓學(xué)生體會(huì)到教師的關(guān)注和期待，給學(xué)生留下良好的課堂印象，使學(xué)生在語(yǔ)文課的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生愉悅感，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性。

2 運(yùn)用多媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，教育體制改革不斷完善，多媒體教學(xué)的應(yīng)用對(duì)于激發(fā)學(xué)生的興趣，加深學(xué)生的觀感，增加學(xué)生的信息量具有重要意義，并提高了課堂教學(xué)效率。傳統(tǒng)的以教學(xué)為主的教學(xué)模式，教師代替學(xué)生作為課堂的主體，學(xué)生只是被動(dòng)地接受知識(shí)，這種教學(xué)模式會(huì)讓學(xué)生感到無(wú)聊，限制學(xué)生的思維發(fā)展。而直觀教學(xué)是學(xué)生獲取感性認(rèn)識(shí)的重要途徑，是進(jìn)行思維加工的主要方式，具有較強(qiáng)的吸引力。利用課件創(chuàng)設(shè)與課堂教學(xué)有關(guān)的情境，能使學(xué)生有身臨其境的感覺(jué)，激發(fā)他們的積極性，提高學(xué)生的參與度。在教學(xué)《蘇州園林》這篇說(shuō)明文時(shí)，為了讓學(xué)生真實(shí)地感受蘇州園林美景。我通過(guò)網(wǎng)上尋找一些蘇州園林的圖片，再配上適合的背影音樂(lè)，制作成幻燈片，從而讓學(xué)生真實(shí)、生動(dòng)地遨游在蘇州園林的美景圖中。這樣就激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)興趣，能夠更好地營(yíng)造課堂學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的求知欲，集中學(xué)生的注意力，極大的提高了課堂效率。

3 積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)方式，是新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，同時(shí)也是提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的有效方式之一，為此，在初中語(yǔ)文課堂當(dāng)中教師也可以充分利用這種學(xué)習(xí)方式，積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)。例如，在《陋室銘》教學(xué)過(guò)程中，教師可以讓學(xué)生通過(guò)“五讀”來(lái)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，即通過(guò)初讀將生字障礙掃除；通過(guò)再讀將課文中押韻的字和韻腳找出來(lái)；通過(guò)三讀對(duì)課文文意進(jìn)行疏通，積累文言字詞；通過(guò)四讀對(duì)課文層次結(jié)構(gòu)進(jìn)行理順；通過(guò)五讀對(duì)文章表達(dá)的情感進(jìn)行體會(huì)，對(duì)所運(yùn)用的寫(xiě)作手法加以熟悉。另外，在上述基礎(chǔ)上鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑研討，即鼓勵(lì)學(xué)生提出在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的不理解、理解不清楚的問(wèn)題，如果學(xué)生可以獨(dú)立解決當(dāng)然是最好的，若不能有效解決，則鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)小組討論的方式進(jìn)行解決，對(duì)小組合作學(xué)習(xí)的作用加以充分發(fā)揮，教師從旁指導(dǎo)、點(diǎn)撥，在促進(jìn)學(xué)生積極思考的同時(shí)，深化學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，逐步提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)文知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

4 開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)和延伸課外閱讀，促進(jìn)興趣發(fā)展

在平時(shí)的語(yǔ)文教學(xué)中，教師可以根據(jù)教材特點(diǎn)、學(xué)生興趣，有效地組織學(xué)生開(kāi)展形式多樣的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。如，講故事、古詩(shī)誦讀、查字典比賽、作文評(píng)比、演講比賽、出板報(bào)、辦手抄報(bào)、講民間故事、成語(yǔ)接龍等系列活動(dòng)。活動(dòng)過(guò)程中，要充分展示學(xué)生的特長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)。事實(shí)上每一位學(xué)生都有其特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，有的字寫(xiě)得清楚、工整，有的普通話講得標(biāo)準(zhǔn)、流利，要讓他們盡情發(fā)揮語(yǔ)文的點(diǎn)滴特長(zhǎng)。課外閱讀是課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充，它對(duì)開(kāi)拓學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣起著舉足輕重的作用。平時(shí)，我除了經(jīng)常向?qū)W生介紹古今中外勤奮好學(xué)的名人故事，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地閱讀課外書(shū)之外，還每周為學(xué)生安排一節(jié)“讀講活動(dòng)課”。活動(dòng)課中，學(xué)生“讀”自己在課外看到的文章，講自己感受最深的事情。半個(gè)學(xué)年下來(lái)，全班同學(xué)都能輪到一次讀講機(jī)會(huì)。通過(guò)這樣的課外閱讀活動(dòng)，既豐富了學(xué)生的知識(shí)，又鍛煉了他們的口頭表達(dá)能力，讓學(xué)生體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

5 結(jié)束語(yǔ)

總之，創(chuàng)新教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力是初中語(yǔ)文新課程改革的要求。作為一名語(yǔ)文教師，我們必須努力營(yíng)造良好的課堂教學(xué)氛圍，研究探索新的教學(xué)方法，從學(xué)生發(fā)展的角度培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性和激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。只有這樣，我們才能建立一個(gè)高效的語(yǔ)文課堂。

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