曾婷

摘要：隨著新課程改革的實(shí)行，對(duì)高中數(shù)學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力就是一項(xiàng)重要的數(shù)學(xué)目標(biāo)。在課堂教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)該營(yíng)造出民主自由的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)生提供一個(gè)良好的心理環(huán)境進(jìn)行創(chuàng)新思考，增強(qiáng)其創(chuàng)新能力。本文就圍繞學(xué)生創(chuàng)新能力簡(jiǎn)要分析了在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的具體措施，旨在提升高中數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量與水平。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué)；創(chuàng)新能力；培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G633.6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-9129（2018）07-0172-02

Abstract： with the implementation of the new curriculum reform， the higher mathematics teaching has put forward higher requirements. Cultivating students' innovative ability is an important mathematical goal. In the classroom teaching， teachers should create a democratic and free learning atmosphere， provide a good psychological environment for students to carry out innovative thinking and enhance their innovative ability. This article is a brief analysis of the students' innovative ability in the high school mathematics teaching to cultivate students' innovative ability of specific measures， aimed at improving the quality and level of high school mathematics teaching.

Key words： high school mathematics； innovation ability； training

在當(dāng)前的教育改革的過(guò)程中，創(chuàng)新一直是改革的重點(diǎn)。教育是否具有創(chuàng)新性，我們可以從學(xué)生的創(chuàng)造力是否著重培養(yǎng)來(lái)判斷。它不僅是教育改革的關(guān)鍵，而且也是教育實(shí)行的一個(gè)基本要求。在學(xué)生的高考上，創(chuàng)新也被作為考試的一個(gè)重點(diǎn)。在學(xué)生的高中數(shù)學(xué)教育中，創(chuàng)新性的思維顯得尤為重要。如果學(xué)生擁有一個(gè)創(chuàng)造性的思維，它在解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的時(shí)候是非常方便的。所以老師應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)。

1 在高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的創(chuàng)新教育

1.1 注重學(xué)生自學(xué)能力培養(yǎng)

自我的學(xué)習(xí)能力對(duì)學(xué)生今后的發(fā)展的作用是非常大的。這就要求我們老師需要對(duì)學(xué)生在這方面做一些引導(dǎo)。在一般的情況下，學(xué)生只有自己去主動(dòng)學(xué)習(xí)，不斷出錯(cuò)并且不斷改正，這樣才可以培養(yǎng)成自學(xué)的能力。老師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行這方面的引導(dǎo)時(shí)，方法應(yīng)該是科學(xué)的。只有這樣才可以讓學(xué)生的創(chuàng)新能力得到更好的發(fā)展。通過(guò)我多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，學(xué)生自學(xué)能力的高低對(duì)他的學(xué)習(xí)的影響是巨大的。一個(gè)擁有較高自學(xué)能力的學(xué)生，他可以更好的掌握住知識(shí)，不僅如此，他們可以更好地領(lǐng)會(huì)到老師所講的內(nèi)容。

1.2 培養(yǎng)學(xué)生的逆向思維

逆向思維的思考方式是和平常我們的思考方式是相反的。這就意味著逆向思維與我們一般的思考方式是相反的。它是一種創(chuàng)新。他打破的常規(guī)的思考方式。它對(duì)于解決問(wèn)題有時(shí)是非常有效的。在我們數(shù)學(xué)老師在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，可以看到很多的學(xué)生都是不能打破平常的思考方式的。所以這就需要我們老師對(duì)他們進(jìn)行科學(xué)的引導(dǎo)。讓他們嘗試著從多個(gè)角度去思考和解決問(wèn)題。這就可以促使他們產(chǎn)生創(chuàng)造性的想法。

1.3 引導(dǎo)學(xué)生的側(cè)向思維

在某個(gè)條件下，我們可能直接思考并不能解決問(wèn)題。這就需要學(xué)生對(duì)問(wèn)題進(jìn)行推理。不僅如此，還需要學(xué)生把思維進(jìn)行必要的發(fā)散。除此之外，學(xué)生還可以從不同的角度去思考解決問(wèn)題。學(xué)生在面對(duì)一個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，他可以從側(cè)向的角度去思考，而且他還可以從與一般思維相反的角度去思考解決問(wèn)題。這可以幫助學(xué)生更好的解決問(wèn)題。并且降低思維的固定性對(duì)其的影響。這對(duì)于學(xué)生創(chuàng)新的培養(yǎng)是非常有幫助的。

2 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生學(xué)有動(dòng)力

2.1 挖掘數(shù)學(xué)的內(nèi)在美，培養(yǎng)學(xué)生的興趣

在平常的高中數(shù)學(xué)課上，我們教師可以對(duì)學(xué)生提一些問(wèn)題。讓學(xué)生們通過(guò)這些問(wèn)題產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。不僅如此，這樣還可以讓他們對(duì)此更加的好奇。他們會(huì)從中領(lǐng)會(huì)到數(shù)學(xué)的美.在我們老師對(duì)一個(gè)題進(jìn)行分析的時(shí)候，不僅要對(duì)這個(gè)題所考的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講解，而且還要把與其相關(guān)聯(lián)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納和整理。這樣學(xué)生們就會(huì)感覺(jué)到數(shù)學(xué)的關(guān)聯(lián)性和統(tǒng)一性。這樣做不僅可以讓學(xué)生更好的掌握知識(shí)，而且還可以更簡(jiǎn)單的記憶他們。比如：當(dāng)我們教師講解復(fù)數(shù)的概念的時(shí)候，我們老師可以根據(jù)這個(gè)概念來(lái)讓學(xué)生思考下面的幾個(gè)問(wèn)題：在你們上小學(xué)的時(shí)候，為什么沒(méi)有辦法解答出x+2=0的結(jié)果。在初中第一年為什么也沒(méi)有辦法解決？這都是因?yàn)槲覀儧](méi)有把數(shù)系進(jìn)行擴(kuò)充。我們現(xiàn)在把數(shù)系擴(kuò)充到了有理數(shù)以及負(fù)數(shù)。然后把其擴(kuò)充到了實(shí)數(shù)。雖然我們對(duì)其進(jìn)行了適當(dāng)?shù)臄U(kuò)充，但是我們并沒(méi)有讓運(yùn)算的規(guī)律發(fā)生變化。上述對(duì)數(shù)系擴(kuò)充的過(guò)程，學(xué)生也許沒(méi)有辦法領(lǐng)會(huì)到其中的魅力，但是可以對(duì)學(xué)生的思維進(jìn)行培養(yǎng)，他們可以從中學(xué)到創(chuàng)造性的思維，然后領(lǐng)悟到創(chuàng)造的規(guī)律。

2.2 使數(shù)學(xué)問(wèn)題生活化，激發(fā)學(xué)生的興趣

我們教師上課教授的數(shù)學(xué)知識(shí)都是從生活中總結(jié)出來(lái)的。所以生活也是學(xué)生們的老師。在學(xué)生的實(shí)際生活中，也要不斷地對(duì)數(shù)學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)。只有在生活中把教學(xué)的內(nèi)容和我們平時(shí)的生活有效的結(jié)合，這樣才可以更好的對(duì)數(shù)學(xué)有一個(gè)很好地把握。

3 營(yíng)造課堂氛圍，為培養(yǎng)創(chuàng)新思維創(chuàng)造有利環(huán)境

要想更好的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性的思維，我們老師需要結(jié)合我們上課的教學(xué)內(nèi)容，更加靈活地去學(xué)習(xí)和研究。這就需要我們老師為學(xué)生們創(chuàng)造一個(gè)良好的氛圍。在這樣良好的氛圍中，學(xué)生可以切實(shí)的參與進(jìn)來(lái)。在這樣的環(huán)境下，學(xué)生可以對(duì)知識(shí)有一個(gè)更好的把握和了解。不僅如此，學(xué)生會(huì)在實(shí)際的教學(xué)中親身體會(huì)到自己動(dòng)手的良好的感覺(jué)。不僅如此，還可以培養(yǎng)學(xué)生自己主動(dòng)地學(xué)習(xí)和研究的良好的習(xí)慣。這不僅可以增加學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)造能力，而且學(xué)生們學(xué)習(xí)的欲望也會(huì)不斷增加。學(xué)生對(duì)問(wèn)題的分析能力以及解決問(wèn)題的能力也會(huì)得到大大提高。比如：當(dāng)我們教師講解統(tǒng)計(jì)的時(shí)候，我們可以讓學(xué)生對(duì)學(xué)校里同學(xué)們每天的鍛煉時(shí)間做一個(gè)統(tǒng)計(jì)。在這個(gè)過(guò)程里，學(xué)生不僅可以提高對(duì)數(shù)據(jù)的處理能力，而且還會(huì)學(xué)會(huì)如何與他人進(jìn)行很好地溝通和交流。

4 激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

教師要善于為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會(huì)，使學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，這對(duì)于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)十分重要?？傊?，新課程改革突出強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要性。在高中數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)把學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)貫穿于教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，從多方位鍛煉學(xué)生的思維發(fā)展，提升學(xué)生的質(zhì)疑能力、探究能力，使學(xué)生形成較強(qiáng)的創(chuàng)新能力，這對(duì)于學(xué)生終身學(xué)習(xí)具有深遠(yuǎn)的意義。

總之，學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)具有長(zhǎng)期性和系統(tǒng)性，也是多方位的，在學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)過(guò)程中，要不斷更新教學(xué)觀念、改進(jìn)教學(xué)模式，創(chuàng)造一個(gè)良好的課堂教學(xué)情景，讓學(xué)生輕松愉快的學(xué)習(xí)。

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