楊莉琴

在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》理念的引領(lǐng)下，我深刻意識(shí)到區(qū)域游戲這種組織形式對(duì)幼兒發(fā)展的重要價(jià)值，并在教育實(shí)踐中積極開展區(qū)域游戲。同時(shí)，我班在園部課題《園本化主題課程背景下的區(qū)域游戲研究》下，結(jié)合中班主題《可愛的動(dòng)物》開展實(shí)施了 “可愛的動(dòng)物之恐龍”的班本化區(qū)域游戲。

1 主題背景下班本化區(qū)域游戲的生成

動(dòng)物對(duì)于孩子來說具有天生的吸引力，但動(dòng)物的種類繁多，在它們身上有著太多的秘密等待孩子們?nèi)ヌ綄?。因此，在進(jìn)入《可愛的動(dòng)物》這一主題活動(dòng)時(shí)，我們通過談話了解和發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)“恐龍”產(chǎn)生了興趣。而且，在活動(dòng)后孩子們也時(shí)常談起“恐龍”這一話題：

“我知道霸王龍，它很兇猛的；還有長(zhǎng)頸龍和劍龍”?！斑€有翼龍，它會(huì)飛會(huì)的”?；?，孩子對(duì)“恐龍”的興趣，我們決定結(jié)合本主題活動(dòng)的同時(shí)在班級(jí)開展有關(guān)“恐龍”的班本化主題區(qū)域游戲。

2 主題背景下班本化區(qū)域游戲的內(nèi)容

區(qū)域活動(dòng)的內(nèi)容正從突破過去的獨(dú)立性，逐步轉(zhuǎn)向區(qū)域間的互動(dòng)性、可操作性，讓幼兒在和環(huán)境的相互作用中主動(dòng)得到發(fā)展。而這樣的環(huán)境才是真正被幼兒所喜愛的具有生命力和教育價(jià)值的環(huán)境。例如：我們開展的穿越侏羅紀(jì)、我喜歡的恐龍、小小拷古家這幾個(gè)區(qū)域和中華恐龍園、恐龍知識(shí)館都是具有關(guān)聯(lián)性和互動(dòng)性的，小朋友們制作的各種各樣的恐龍都可以作為貨源供應(yīng)嘻哈恐龍城，小朋友還可以到恐龍知識(shí)館去了解、繪畫自己喜歡的恐龍。這樣的區(qū)域交流具有較強(qiáng)的互動(dòng)性和操作性。

游戲一：穿越侏羅紀(jì)（美工區(qū)）

游戲目標(biāo)：1.了解、認(rèn)識(shí)多種恐龍的外形特征。2.大膽想象，利用線條、圖案、花紋裝飾恐龍。

游戲材料：恐龍輪廓圖、勾線筆、剪刀、KT板、顏料、顏料筆、膠帶

游戲玩法：1.繪制恐龍：自由選擇恐龍輪廓圖，用線描畫的方式表現(xiàn)恐龍。2.制作背景：利用膠帶貼出若干幾何圖案，在每個(gè)形狀中用顏料涂滿，最后將透明膠撕下 3.剪下繪制好的恐龍，張貼在畫好的背景上。

游戲二：我喜歡的恐龍（美工區(qū)）

游戲目標(biāo)：嘗試使用粘土，搓、捏恐龍的不同部分，并進(jìn)行組裝。

游戲材料：超輕粘土、紙盒、紐扣、珠子等

游戲玩法：1.選擇自己想用的材料，設(shè)計(jì)制作恐龍。2.制作恐龍各個(gè)不同的部位，頭、眼睛、腳等 4粘貼組裝各個(gè)部位。

游戲三：小小拷古家（科探區(qū)）

游戲目標(biāo)：1.利用工具進(jìn)行恐龍考古，發(fā)展動(dòng)手能力。2.嘗試將發(fā)掘的恐龍進(jìn)行組裝。

游戲材料：恐龍考古模具、防護(hù)鏡、錘子、勺子、刷子

游戲玩法：1幼兒選擇木棍、刷子等工具，開采恐龍化石。2將開采出的化石進(jìn)行組裝，拼成完整的恐龍模型。

游戲四：恐龍拍拍樂（益智區(qū)）

游戲目標(biāo)：1.能根據(jù)骰子上標(biāo)志進(jìn)行多維度的尋找目標(biāo)恐龍。2.記憶恐龍的外形、顏色、及花紋，考驗(yàn)觀察能力。3.萌發(fā)合作意識(shí)，使其按規(guī)則游戲。

游戲材料：游戲臺(tái)板、恐龍拍子、各種恐龍圖片、骰子3個(gè)（外形、花紋、大小）

游戲玩法：幼兒可根據(jù)骰子的數(shù)量來自由選擇游戲的難易度1.幼兒先將恐龍圖片擺放在臺(tái)板上。2.投擲骰子，并快速尋找與骰子相應(yīng)的恐龍并用拍子拍下。

游戲五：恐龍棋

游戲目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)棋盤上的標(biāo)志，知道游戲規(guī)則。2通過投骰子能進(jìn)行數(shù)與量的匹配。3嘗試自己運(yùn)用恐龍圖片制定游戲規(guī)則。

游戲材料：數(shù)字骰子一個(gè)、恐龍圖片若干、棋盤、骰子、紅綠恐龍各一只、

游戲玩法：1選擇自己的恐龍。2將恐龍圖片放置在棋盤空白處，制定自己的規(guī)則。3輪流投骰子并按相應(yīng)的數(shù)字前進(jìn)，并按規(guī)則游戲。

游戲六：中華恐龍園 （建構(gòu)區(qū)）

游戲目標(biāo)：1嘗試使用架高、圍合等方式進(jìn)行建構(gòu)，學(xué)習(xí)使用多種材料進(jìn)行建構(gòu)。2嘗試使用輔助性材料建造恐龍園

游戲材料：清水積木、各種形狀KT板、雪花片若干、

游戲玩法：1繪制建筑計(jì)劃圖2選擇材料搭建恐龍園3借助輔助性材料創(chuàng)建恐龍園。

游戲七：恐龍猜猜樂（語言區(qū)）

游戲目標(biāo)：1.提高幼兒的語言表達(dá)能力。2.根據(jù)圖片進(jìn)行聯(lián)想和想象的能力。

游戲材料：各種恐龍圖片、對(duì)話窗

游戲玩法：1兩名幼兒先分角色一位說、一位猜。2兩人選擇同一星級(jí)的盒子，說的觀察圖片并說說特征和生活習(xí)性。3猜的幼兒根據(jù)說的幼兒猜測(cè)相應(yīng)的恐龍，并插在對(duì)話窗下方。

綜上，教師在實(shí)施主題背景下的區(qū)域游戲的過程中，要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)兒童喜歡的、感興趣的事物和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值，真正發(fā)揮游戲的教育作用，探索主題活動(dòng)與游戲的內(nèi)在聯(lián)系，找到游戲與主題活動(dòng)的最佳結(jié)合點(diǎn)，達(dá)到游戲與課程的整合，以促進(jìn)每位兒童在原有的水平上的提高。

（作者單位：常州市新北區(qū)薛家中心幼兒園）