摘 要：新時(shí)代的到來(lái)預(yù)示著實(shí)現(xiàn)偉大夢(mèng)想，必須進(jìn)行偉大斗爭(zhēng)、建設(shè)偉大工程、推進(jìn)偉大事業(yè)。高職教育更是肩負(fù)培養(yǎng)大批高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能人才，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展作出重要貢獻(xiàn)的重任，而大學(xué)生也是全程參與兩個(gè)一百年實(shí)現(xiàn)的生力軍，因此，他們的理想信念教育教育尤為重要，本文從新時(shí)代的視域下探討了“基于傳統(tǒng)文化的歷史縱深”“源于個(gè)人發(fā)展的未來(lái)貫穿”“借助新媒體的網(wǎng)絡(luò)聯(lián)通”“依托課改平臺(tái)的創(chuàng)新體驗(yàn)”的立體高職院校大學(xué)生理想信念教育架構(gòu)。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代；理想信念；教育路徑構(gòu)架

一、新時(shí)代的含義

2017年10月18日，在中國(guó)共產(chǎn)黨第十九次全國(guó)代表大會(huì)上，習(xí)近平鄭重宣示“經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期努力，中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代，這是我國(guó)發(fā)展新的歷史方位?！边@一宣示，概括了中華民族的偉大飛躍，堅(jiān)定了中國(guó)共產(chǎn)黨的時(shí)代使命。這一宣示，明確了旗幟，更預(yù)示了未來(lái)。這是基于改革開(kāi)放近40年進(jìn)程和十八大以取得輝煌業(yè)績(jī)的基礎(chǔ)上站在黨國(guó)家事業(yè)發(fā)展的視域下做出的科學(xué)宏觀研斷。

二、新時(shí)代與高職大學(xué)生理想信念教育

（一）新時(shí)代與高職教育

新時(shí)代美麗中國(guó)夢(mèng)有了落地的時(shí)間表。從2020年到2035年，“基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化”，其中，“生態(tài)環(huán)境根本好轉(zhuǎn)，美麗中國(guó)目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)”；從2035年到本世紀(jì)中葉，“把我國(guó)建成富強(qiáng)民主文明和諧美麗的社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)”?！堵殬I(yè)教育法》頒布20年來(lái)，職業(yè)教育快速發(fā)展，辦學(xué)活力持續(xù)增強(qiáng)，建成全球規(guī)模最大職業(yè)教育體系，培養(yǎng)了大批高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能人才，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)黨和人們也寄予厚望，在《推進(jìn)職業(yè)教育現(xiàn)代化座談會(huì)》上中共中央政治局常委、國(guó)務(wù)院總理李克強(qiáng)作出重要批示。批示指出：加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，對(duì)于發(fā)揮我國(guó)人力和人才資源巨大優(yōu)勢(shì)、提升實(shí)體經(jīng)濟(jì)綜合競(jìng)爭(zhēng)力具有重要意義。所有這一切都表明我們高等職業(yè)教育的責(zé)任重大。

（二）新時(shí)代與高職大學(xué)生理想信念教育

高等職業(yè)教育在助力中國(guó)夢(mèng)實(shí)現(xiàn)過(guò)程中作用和地位毋庸置疑。但是近幾年來(lái)高職學(xué)生的生源素質(zhì)明顯下降，受多元文化價(jià)值觀及西方思潮的影響，許多大學(xué)生重技能輕德育，理想信念淡薄，公德意識(shí)缺失規(guī)矩意識(shí)低下，職業(yè)操守水平不高等都直接影響社會(huì)主義建設(shè)人才的質(zhì)量與品質(zhì)。

理性信念教育是關(guān)乎我們培養(yǎng)方向和為誰(shuí)培養(yǎng)人的大問(wèn)題。也是堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向的大問(wèn)題，值得我們思想教育工作者重視的。新形勢(shì)下思想政治教育困難更大，新時(shí)代理想信念教育更具挑戰(zhàn)性更需要我們?nèi)ヌ剿鳌?/p>

三、新時(shí)代高職院校大學(xué)生理想信念教育路徑架構(gòu)

（一）基于傳統(tǒng)文化的歷史縱深

中華傳統(tǒng)文化一直是我們民族血脈的滋養(yǎng)。也是我們民族基因的傳承的精神符號(hào)。它在我們理想信念教育中的價(jià)值是挖掘不盡的。習(xí)近平強(qiáng)調(diào)，我國(guó)有獨(dú)特的歷史、獨(dú)特的文化、獨(dú)特的國(guó)情，決定了我國(guó)必須走自己的高等教育發(fā)展道路，扎實(shí)辦好中國(guó)特色社會(huì)主義高校。我們要向歷史縱深探求傳統(tǒng)文化匯總家國(guó)利益的平衡與取舍，培養(yǎng)家國(guó)情懷。從而樹(shù)立崇高的共產(chǎn)主義信念。社會(huì)讀書熱央視的詩(shī)詞大會(huì)閱讀節(jié)目都為我們提供了思路。在理想信念教育的過(guò)程中我們要借助傳統(tǒng)節(jié)日以及校園文化藝術(shù)節(jié)等平臺(tái)，通過(guò)宣傳、弘揚(yáng)、體驗(yàn)、傳統(tǒng)文化的活動(dòng)來(lái)進(jìn)行理想信念教育。

（二）源于個(gè)人發(fā)展的未來(lái)貫穿

職業(yè)教育就是就業(yè)教育。對(duì)于學(xué)生而言選擇職業(yè)院校的最直接也是最具誘惑力的就是動(dòng)手能力的培訓(xùn)及高就業(yè)率的保障，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力也來(lái)源于此。習(xí)近平指出，思想政治工作從根本上說(shuō)是做人的工作，必須圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，不斷提高學(xué)生思想水平、政治覺(jué)悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)，讓學(xué)生成為德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的人才。那么我們就以此為切入點(diǎn)進(jìn)行理想信念的教育。讓他們注意力放在自身的發(fā)展來(lái)的更直接，再去從跟個(gè)人與國(guó)家民族的關(guān)系角度引申開(kāi)去，將人夢(mèng)想與“中國(guó)夢(mèng)”聯(lián)系起來(lái)的時(shí)候，我們的教育也就有的放矢。我們要在教育的過(guò)程中著重講清楚個(gè)人的發(fā)展和價(jià)值的實(shí)現(xiàn)離不開(kāi)社會(huì)的宏觀大環(huán)境。從實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)的歷史維度，深刻闡述了青年學(xué)生成長(zhǎng)成才必須肩負(fù)的使命擔(dān)當(dāng)。進(jìn)行理想信念的滲透就水到渠成。

（三）借助新媒體的網(wǎng)絡(luò)聯(lián)通

網(wǎng)絡(luò)育人是信息數(shù)字化時(shí)代思政教育重要載體和途徑。因此推動(dòng)思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)同信息技術(shù)高度融合是大思政格局下必須要攻克的課題，習(xí)近平在全國(guó)網(wǎng)絡(luò)安全和信息化工作會(huì)議上指出要加強(qiáng)網(wǎng)上正面宣傳，旗幟鮮明堅(jiān)持正確政治方向、輿論導(dǎo)向、價(jià)值取向，用新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神團(tuán)結(jié)、凝聚億萬(wàn)網(wǎng)民，深入開(kāi)展理想信念教育，構(gòu)建網(wǎng)上網(wǎng)下同心圓，更好凝聚社會(huì)共識(shí)，鞏固全黨全國(guó)人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)。我們要引導(dǎo)師生強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)意識(shí)，樹(shù)立網(wǎng)絡(luò)思維，提升網(wǎng)絡(luò)文明素養(yǎng)，創(chuàng)作網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品，傳播主旋律、弘揚(yáng)正能量，守護(hù)好網(wǎng)絡(luò)精神家園，讓網(wǎng)絡(luò)變成宣傳育人的介質(zhì)。

（四）依托課改平臺(tái)的創(chuàng)新體驗(yàn)

高校思政教育的實(shí)效性差及重要性是催生大思政格局的緣由。要深入實(shí)施“高校思想政治工作質(zhì)量提升工程”切實(shí)破解高校思想政治工作存在的重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，為青年學(xué)生的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好條件。就必須依托課改課改以應(yīng)對(duì)新形勢(shì)的挑戰(zhàn)。觀念的改變、教學(xué)方法方式手段的創(chuàng)新落足點(diǎn)都是讓學(xué)生有更多的獲得感。陳果的理性思考、江南大學(xué)唐忠寶的幽默脫口秀、上海大學(xué)的音畫時(shí)尚、人機(jī)互動(dòng)等都是課改的創(chuàng)新嘗試與體驗(yàn)，都廣受學(xué)生的好評(píng)和喜愛(ài)，這些創(chuàng)新體驗(yàn)對(duì)于理想信念對(duì)核心價(jià)值觀的教育的是積極的探索和嘗試，很有借鑒意義。

注：該論文為黑龍江省教育科學(xué)重大課題關(guān)于“落實(shí)以立德樹(shù)人為根本任務(wù)的學(xué)生核心素養(yǎng)研究”分項(xiàng)課題高職院校中國(guó)夢(mèng)與高職大學(xué)生理想信念教育研究（課題編號(hào)：GJ20170065）的階段性研究成果。

參考文獻(xiàn)

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作者簡(jiǎn)介：

孫振娟（1965-）女，山東棗莊，黑龍江林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，教授 碩士學(xué)位。

（作者單位：黑龍江林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院）