方占清

【摘 要】 信息技術(shù)課程是小學(xué)階段的一門重要課程，它對(duì)于小學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和掌握計(jì)算機(jī)技術(shù)有著很大的幫助。但是當(dāng)前很多學(xué)校開展的信息技術(shù)課程教學(xué)都存在很大的問題，導(dǎo)致課堂教學(xué)無法取得令人滿意的教學(xué)效果，因此，教師必須要認(rèn)真反思信息技術(shù)課程教學(xué)過程中存在的種種問題和不足，通過對(duì)信息技術(shù)課程教學(xué)模式的變革，不斷提升課程教學(xué)的質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)信息技術(shù)課程;教學(xué)模式;變革

隨著計(jì)算機(jī)在人們生活中的不斷應(yīng)用，國家也非常重視信息技術(shù)課程的教學(xué)，在小學(xué)階段，很多學(xué)校都開設(shè)了信息技術(shù)課程，這門課程的開展對(duì)于小學(xué)生更好地掌握計(jì)算機(jī)的使用方法有著很大的幫助。但是長期以來受種種因素的制約，很多學(xué)校開展的課程教學(xué)都沒有取得令人滿意的教學(xué)效果。要想使信息技術(shù)課程教學(xué)取得良好的教學(xué)效果，教師必須要認(rèn)真思考如何進(jìn)行教學(xué)模式的改革。

一、當(dāng)前小學(xué)階段信息技術(shù)課堂教學(xué)過程中的不足

盡管社會(huì)各界對(duì)于小學(xué)生的信息技術(shù)教育非常重視，但是在很多學(xué)校所開展的信息技術(shù)課堂教學(xué)過程中都存在很多不足，這些問題都極大地影響了小學(xué)信息技術(shù)課程教學(xué)的質(zhì)量和效果。

1.缺乏實(shí)踐性教學(xué)

信息技術(shù)課堂教學(xué)與其他學(xué)科不同，學(xué)生要想熟練掌握相關(guān)的信息技術(shù)知識(shí)，需要通過大量的實(shí)踐來鍛煉動(dòng)手能力。但是很多學(xué)校開展的信息技術(shù)課堂教學(xué)都存在以理論教學(xué)為主的弊端，很多教師都在沿用傳統(tǒng)的應(yīng)試教育的方式展開信息技術(shù)教育，這對(duì)于學(xué)生更好地掌握和運(yùn)用信息技術(shù)課堂上所學(xué)的知識(shí)操作計(jì)算機(jī)是十分不利的，教師一定要重視這個(gè)問題。

2.課堂紀(jì)律很難維護(hù)

在組織小學(xué)生展開信息技術(shù)實(shí)踐課程的過程中，很多學(xué)校都存在課堂紀(jì)律難以維護(hù)的問題，由于學(xué)生人數(shù)眾多，教師無法照顧到每一個(gè)學(xué)生，因此很多學(xué)生都會(huì)利用信息技術(shù)實(shí)踐課的機(jī)會(huì)在電腦上做一些與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情，這也是導(dǎo)致當(dāng)前信息技術(shù)課堂教學(xué)無法取得良好效果的重要原因。由于課堂紀(jì)律很難維護(hù)，因此，很多教師不愿意組織學(xué)生展開實(shí)踐教學(xué)。

3.課堂教學(xué)的內(nèi)容趣味性不足

在信息技術(shù)教育課堂教學(xué)的過程中，教師可以積極結(jié)合學(xué)生生活中的實(shí)際問題，對(duì)學(xué)生展開教學(xué)，但是很多教師習(xí)慣于完全照搬課本，對(duì)學(xué)生展開理論知識(shí)的教學(xué)，這就使得課堂教學(xué)枯燥無味。對(duì)于小學(xué)生來說，如果課堂教學(xué)的內(nèi)容趣味性不足，他們將很難提起學(xué)習(xí)的興趣，這也是當(dāng)前小學(xué)信息技術(shù)課程教學(xué)過程中存在的一個(gè)非常重要的問題。

二、對(duì)小學(xué)信息技術(shù)課堂的教學(xué)模式進(jìn)行變革的策略

小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)要想取得良好的教學(xué)效果，教師就必須要認(rèn)真反思教學(xué)中存在的問題，針對(duì)學(xué)生存在的各種問題對(duì)他們進(jìn)行指導(dǎo)。教師要從以下幾個(gè)方面入手認(rèn)真做好教學(xué)改革工作：

1.對(duì)信息技術(shù)課堂教學(xué)的方式進(jìn)行創(chuàng)新

信息技術(shù)與最新的科技有著密切的聯(lián)系，因此，教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行信息技術(shù)課堂教學(xué)的過程中，一定要放棄傳統(tǒng)的以理論教學(xué)為主的教學(xué)方法，要將理論與實(shí)踐結(jié)合，對(duì)學(xué)生展開同步教學(xué)，這樣學(xué)生才能不斷提高對(duì)信息技術(shù)課程的認(rèn)識(shí)，掌握實(shí)踐操作的方法。這就要求教師在教學(xué)的過程中要積極運(yùn)用微課程、翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法等最新的教學(xué)形式。當(dāng)教師積極運(yùn)用這些最新的教學(xué)形式創(chuàng)新課堂教學(xué)的方式之后，學(xué)生就會(huì)對(duì)課堂教學(xué)產(chǎn)生新的認(rèn)識(shí)，就能更加積極主動(dòng)地在教師的帶領(lǐng)下進(jìn)行信息技術(shù)方面的學(xué)習(xí)，不斷提高課堂教學(xué)的效率。

2.加大對(duì)課堂教學(xué)紀(jì)律的管控

由于信息技術(shù)課堂教學(xué)需要學(xué)生進(jìn)行大量的實(shí)踐活動(dòng)，因此在組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)的過程中，教師必須要加大對(duì)課堂教學(xué)紀(jì)律的管控，在教學(xué)的過程中要考慮到小學(xué)生特殊的心理特點(diǎn)，通過技術(shù)方法切斷學(xué)生的電腦與互聯(lián)網(wǎng)之間的連接，這樣學(xué)生才能更好地在課堂教學(xué)的過程中對(duì)教師所講的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐。同時(shí)，在教學(xué)的過程中，教師也要加大對(duì)學(xué)生的巡視力度，這樣學(xué)生就會(huì)從心理上重視起實(shí)踐教學(xué)，教學(xué)的質(zhì)量和效果才能得到提升。在教學(xué)的過程中，教師也可以通過組織小組合作學(xué)習(xí)的方法來促進(jìn)他們學(xué)習(xí)，因?yàn)樵谛〗M合作學(xué)習(xí)的過程中，需要學(xué)生認(rèn)真展開對(duì)相關(guān)問題的探索，所以學(xué)生就沒有多余的時(shí)間來進(jìn)行一些與學(xué)習(xí)無關(guān)的活動(dòng)，教師可以在教學(xué)的過程中積極嘗試一下這種方法。

3.不斷提高信息技術(shù)課堂教學(xué)的趣味性

信息技術(shù)課堂教學(xué)的內(nèi)容非常實(shí)用，與學(xué)生的日常生活能夠密切結(jié)合，所以教師在課堂教學(xué)的過程中，一定要改變傳統(tǒng)的以課本教學(xué)為主的教學(xué)方法，要將課本上的知識(shí)與學(xué)生的日常生活緊密結(jié)合對(duì)學(xué)生展開課堂教學(xué)，要使學(xué)生明白學(xué)習(xí)這些知識(shí)對(duì)于他們更好地掌握和運(yùn)用計(jì)算機(jī)的巨大意義。在教學(xué)的過程中，教師可以利用信息技術(shù)課程上的專業(yè)知識(shí)組織一些充滿趣味性的操作競賽，讓學(xué)生之間通過互相比賽來促進(jìn)對(duì)信息技術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣。由于小學(xué)生獨(dú)特的心理特點(diǎn)，他們非常喜歡比賽教學(xué)這種方式，所以為了能夠在比賽中取得優(yōu)異的成績，他們會(huì)積極展開對(duì)相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，這對(duì)于不斷提高課堂教學(xué)的趣味性及學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課程的興趣都有著很大的幫助。

信息技術(shù)課堂教學(xué)的開展，需要教師認(rèn)真反思教學(xué)過程中存在的各種不足，積極地通過豐富課堂教學(xué)的內(nèi)容、運(yùn)用最新的教學(xué)方法和手段、不斷提高課堂教學(xué)的趣味性等多種方法使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的過程中，還要加大理論與實(shí)踐教學(xué)的結(jié)合，通過大量的實(shí)踐教學(xué)使學(xué)生熟練掌握計(jì)算機(jī)的操作，這樣對(duì)小學(xué)生展開信息技術(shù)課堂教學(xué)才能取得令人滿意的教學(xué)效果。

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