馮春紅

【摘要】隨著生活質(zhì)量的提高，公共圖書(shū)館應(yīng)更注重以人為本的服務(wù)理念，特別是少年兒童活動(dòng)方面，要緊跟時(shí)代發(fā)展的腳步，滿(mǎn)足少兒讀書(shū)需要，開(kāi)展各種各樣的讀者活動(dòng)，吸引更多的少年兒童參與其中。本文首先闡述開(kāi)展少兒讀者活動(dòng)的重要性，不僅僅能夠吸引讀者、提高館藏圖書(shū)的利用率，還可以擴(kuò)大讀書(shū)的現(xiàn)象，有助于營(yíng)造書(shū)香社會(huì)。其次從三個(gè)方面說(shuō)明讀者活動(dòng)策劃的流程，最后提出完善讀者活動(dòng)的策略以供參考。

【關(guān)鍵詞】公共圖書(shū)館;少年兒童;讀書(shū);活動(dòng)策劃;策略

一、公共圖書(shū)館開(kāi)展少兒讀者活動(dòng)的作用

開(kāi)展少兒讀者活動(dòng)能夠倡導(dǎo)少兒多讀書(shū)，形成良好的讀書(shū)氛圍，開(kāi)展少兒讀者活動(dòng)有助于提高圖書(shū)館的服務(wù)質(zhì)量和效益，還推動(dòng)圖書(shū)館事業(yè)的發(fā)展。一是能吸引讀者。圖書(shū)館借助讀者活動(dòng)的多樣性、生動(dòng)性和寓教于樂(lè)能夠吸引少兒的注意力，拉近少兒和圖書(shū)館之間的距離，改變對(duì)原有圖書(shū)館的看法，從而產(chǎn)生讀書(shū)興趣，閱讀效果也會(huì)提升。少兒參與讀者活動(dòng)一方面可以閱讀圖書(shū)，另一方面還可以參加活動(dòng)，調(diào)動(dòng)參與活動(dòng)的積極性，在活動(dòng)中學(xué)到知識(shí)，學(xué)習(xí)效果明顯提高。二是提高圖書(shū)館館藏文獻(xiàn)的利用率。借助讀者活動(dòng)，館藏中的科學(xué)知識(shí)有效傳播給少兒。通常情況下，少兒參加完活動(dòng)后就會(huì)進(jìn)一步閱讀和掌握感興趣的內(nèi)容，借此機(jī)會(huì)館藏人員要積極推薦，使少年兒童能夠更好地利用圖書(shū)館。三是擴(kuò)大影響，營(yíng)造良好環(huán)境。通過(guò)讀者活動(dòng)的宣傳能提高圖書(shū)館的知名度，擴(kuò)大效應(yīng)。少兒是祖國(guó)的希望和未來(lái)，而培養(yǎng)有道德、有理想的少兒是國(guó)家重視的事。預(yù)告和宣傳讀者活動(dòng)能吸引少兒關(guān)注，博得家長(zhǎng)眼球，受到當(dāng)?shù)卣隙?，營(yíng)造出良好環(huán)境。

二、少兒讀者活動(dòng)策劃的流程

（一）組織策劃團(tuán)隊(duì)。讀者活動(dòng)的內(nèi)容繁多、復(fù)雜，策劃和運(yùn)作的標(biāo)準(zhǔn)和要求比較多，關(guān)注少兒的人身安全，這就需要館內(nèi)人員和館外人員的共同配合和努力。策劃團(tuán)隊(duì)的帶頭人應(yīng)具備相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)少兒教育了解的頗深才可以更好地抓住少兒心理，策劃方案更能吸引少兒的注意力，達(dá)到預(yù)期的效果。為了更好開(kāi)展讀者活動(dòng)，需調(diào)動(dòng)館內(nèi)各部門(mén)之間合作，明確分工，努力打造自身品牌，以便更好地做好前期工作，促使讀者活動(dòng)更加圓滿(mǎn)地舉辦。

（二）調(diào)研讀者需求。讀者群喜好比較廣泛，不同的讀者喜歡不同類(lèi)別和題材的書(shū)籍，如喜歡講座、看展覽，喜靜嬉鬧。了解不同類(lèi)型的讀者需求以及各類(lèi)讀者的到館量、到館時(shí)間等信息，是圖書(shū)館策劃讀者活動(dòng)的重要依據(jù)。為了更好地把握讀者的需求，公共圖書(shū)館應(yīng)專(zhuān)門(mén)設(shè)置少兒服務(wù)臺(tái)，以發(fā)送調(diào)查問(wèn)卷的形式來(lái)收集少兒反饋的信息，整理分析并形成報(bào)告上報(bào)給領(lǐng)導(dǎo)。策劃活動(dòng)時(shí)，根據(jù)之前的報(bào)告更好地了解少兒讀者的需求，活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中提供的讀者服務(wù)才能更具有針對(duì)性。

（三）確定主題，制定方案。讀者活動(dòng)的內(nèi)容選取豐富，但需要確定一個(gè)鮮明的主題。主題的選取可以采取頭腦風(fēng)暴法，突出創(chuàng)意。人家的思維可能已經(jīng)形成定式，這就需要打破常規(guī)思維，多上網(wǎng)搜尋、交流想法，激發(fā)靈感。主題確定好，才能給讀者留下比較深刻的印象。比如七大傳統(tǒng)節(jié)日的端午節(jié)，主題活動(dòng)為“傳承文化經(jīng)典 記憶端午”。主題確定好后，詳細(xì)的策劃方案是活動(dòng)開(kāi)展的重要法寶。策劃方案的內(nèi)容應(yīng)包括主題、主辦方、承辦方、活動(dòng)的時(shí)間地點(diǎn)等等，以便保障活動(dòng)開(kāi)展的有序性，力圖將內(nèi)容都考慮和顧慮到，以不變應(yīng)萬(wàn)變。方案的制定同樣可以發(fā)揮社會(huì)讀者的聰明才智，要積極采納讀者新穎的點(diǎn)子，確保讀者活動(dòng)的新穎性和多元化。

三、完善少兒讀者活動(dòng)策劃策略

（一）利用孩子閑暇時(shí)間。一是節(jié)日類(lèi)活動(dòng)的策劃。如兒童節(jié)、春節(jié)等，此類(lèi)活動(dòng)需要父母和兒童共同參與，可根據(jù)節(jié)日的不同開(kāi)展手工課等活動(dòng)，讓孩子和家長(zhǎng)在操作和互動(dòng)中享受到節(jié)日的氣氛。二是利用節(jié)氣開(kāi)展活動(dòng)。二十四節(jié)氣雖然在課本中有所涉及，但不是教師講授的重點(diǎn)，圖書(shū)館可利用節(jié)氣開(kāi)展活動(dòng)，幫助孩子們了解古代人民的智慧、勞作、耕種等知識(shí)，使其對(duì)大自然了解的更加透徹。比如陜西省圖書(shū)館舉辦過(guò)相關(guān)活動(dòng)，引起孩子濃厚興趣。三是利用寒暑假來(lái)開(kāi)展活動(dòng)。寒暑假的時(shí)間比較長(zhǎng)，讀者活動(dòng)負(fù)責(zé)人要充分利用好這兩個(gè)假期，豐富活動(dòng)形式。比如帶領(lǐng)孩子體驗(yàn)社會(huì)的各行各業(yè)，感受生活，體會(huì)和理解父母的辛苦。寒暑假或周末舉辦朗誦比賽、沙龍等閱讀活動(dòng)，真正感受到閱讀的興趣。

（二）創(chuàng)設(shè)優(yōu)質(zhì)的服務(wù)環(huán)境。讀者活動(dòng)環(huán)境的好壞對(duì)少兒情緒有一定的影響，也是活動(dòng)開(kāi)展的重要前提。圖書(shū)館要充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，堅(jiān)持“以人為本”的理念，創(chuàng)造出良好的環(huán)境。提前統(tǒng)計(jì)少兒閱讀習(xí)慣和特點(diǎn)，分門(mén)別類(lèi)給予不同的服務(wù)形式，保證能盡可能滿(mǎn)足每個(gè)少兒的讀書(shū)需求，才會(huì)對(duì)少兒和家長(zhǎng)形成足夠吸引力。如桌子大小、高矮程度、書(shū)本擺放方式等。不同年齡的少兒配備對(duì)應(yīng)的書(shū)架、沙發(fā)，室內(nèi)裝飾需更加活潑、生動(dòng)，不斷吸引少兒的注意力，吸引他們走進(jìn)圖書(shū)館、感受圖書(shū)館、利用圖書(shū)館。

（三）利用社會(huì)資源。要想使少兒讀者活動(dòng)影響力更大，首先領(lǐng)導(dǎo)的支持是非常重要的。上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和主管負(fù)責(zé)人重視活動(dòng)才會(huì)投入更多的經(jīng)費(fèi)。經(jīng)費(fèi)是一切活動(dòng)開(kāi)展的根本，沒(méi)有經(jīng)費(fèi)的支撐，圖書(shū)館的正常運(yùn)營(yíng)就會(huì)受到阻礙和限制。另外要主動(dòng)尋求宣傳部、共青團(tuán)、少工委的聯(lián)系，如重慶市少兒圖書(shū)館已連續(xù)20年與市宣傳部、共青團(tuán)、教委、關(guān)工委、少工委、新聞出版局等部委聯(lián)合組織舉辦高水準(zhǔn)大型主題系列讀書(shū)活動(dòng)，這已成為重慶市社會(huì)文化的特色品牌。其次是依托家庭和社區(qū)。家庭的讀書(shū)活動(dòng)能夠促使成年人觀念的更新，不再是父母單一影響孩子。比如“1+4”活動(dòng)，讓孩子和家里的長(zhǎng)輩共同參與，長(zhǎng)輩能更好地了解圖書(shū)館，有助于在中國(guó)社會(huì)形成良好的閱讀風(fēng)氣。同樣，社區(qū)也是很好的閱讀場(chǎng)所。社區(qū)居民的精神文明水準(zhǔn)折射出國(guó)家的進(jìn)步，少年和兒童是社區(qū)的小主人。調(diào)動(dòng)社區(qū)參與的積極性，提高社區(qū)文明環(huán)境的層次。

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