計倩

[摘 要]近年來，青少年犯罪事件時有發(fā)生，加強青少年法治教育迫在眉睫。在語文教學(xué)中適當(dāng)?shù)匾敕煞ㄒ?guī)，能很好地達到法治教育的目的。教師可具體地從口語交際、課文內(nèi)容、寫作題材三個方面來滲透法治教育。

[關(guān)鍵詞]法治教育；語文教學(xué)；滲透

[中圖分類號] G623.2 [文獻標(biāo)識碼] A [文章編號] 1007-9068（2018）30-0017-01

法治教育是促進學(xué)生自身精神成長的重要環(huán)節(jié)。法治教育與語文教學(xué)相結(jié)合，是促進青少年健康成長的好途徑、好方法。那么，如何在語文教學(xué)中滲透法治教育呢？

一、利用口語交際教學(xué)，在生活中聯(lián)系法治

教育家陶行知說過：“學(xué)校即生活，生活即學(xué)校?！鼻嗌倌昶綍r接觸的生活在口語交際中會大量出現(xiàn)，此時，適當(dāng)引入法治教育以有效促進青少年的成長。

1.在生活和媒體報導(dǎo)中，有一些違法的真實事件，可根據(jù)這些事件進行口語交際教學(xué)

一些十分悲慘的交通事故現(xiàn)場照片，對于青少年來說，視覺沖擊十分明顯。教師可引導(dǎo)學(xué)生用語言抒發(fā)自己的感受，自由表達。

“太恐怖了！生命就這樣瞬間沒有了?！?/p>

“怎么能撞成這樣，卡車的頭都面目全非了！”

“最可憐的是一個寶寶，那么小就失去了生命?！?/p>

……

教師出示花季少女因為早戀而自殺的視頻案例。學(xué)生早戀是現(xiàn)在學(xué)校生活中的普遍現(xiàn)象，面對和自身有聯(lián)系的事件，很多學(xué)生顯得有些局促而緊張。

“這個女孩太傻了，這樣做對得起自己的父母嗎？”

“談戀愛很正常，但這個女孩的做法太極端了?！?/p>

……

2.在學(xué)生激烈地表達自己的看法和感受時，教師深入引導(dǎo)，讓學(xué)生思考產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因

交通肇事案件體現(xiàn)了法律規(guī)范的重要性。人生活在一個法治的社會，沒有規(guī)矩，不成方圓。這場交通事故主要是因為超載行使，才釀成了巨大的悲劇。我國《交通法規(guī)》嚴(yán)禁超載。正是因為有些人無視法律的規(guī)定，才造成了悲慘的后果。

花季少女因為早戀而自殺的案例，則體現(xiàn)了道德這一底線的作用。人生活在一個道德的社會，道德要長存心間。雖然少女的離世不會讓她的男友受到法律的制裁，但他卻會受到道德的譴責(zé)，甚至一輩子生活在這種心理陰影中，無法自拔。現(xiàn)在的學(xué)生受到開放社會的影響，思想成熟得很早。這就需要教師及時做好引導(dǎo)，讓學(xué)生懂得自己的身份，將所謂的情感放在心底，將學(xué)習(xí)放在首位，自尊自愛，不要誤入歧途。

課本中的口語交際練習(xí)也可以適時結(jié)合法治教育。如蘇教版三年級下冊的口語交際“說說廣告”中，學(xué)生在自由發(fā)言時，教師可以引入小廣告亂貼也是一種違法行為的事例，這種行為違反了《城市市容和環(huán)境衛(wèi)生管理條例》的相關(guān)規(guī)定，進而增強學(xué)生的法律意識。

二、挖掘教材，在語文課堂中融入法治教育

語文書本里的各種課文，涉及生活的方方面面。教師可選取課文中適當(dāng)?shù)膬?nèi)容，結(jié)合法律法規(guī)，在潛移默化中對學(xué)生進行法治教育。在學(xué)習(xí)《木蘭從軍》一課時，教師不僅要引導(dǎo)學(xué)生認識到木蘭替父從軍的孝順和勇敢，還要讓學(xué)生懂得服兵役的重要性，并且適時向?qū)W生講解我國《憲法》中的相關(guān)規(guī)定：“保衛(wèi)祖國、抵抗侵略是中華人民共和國每一位公民的神圣職責(zé)。依照法律服兵役和參加民兵組織是中華人民共和國公民的光榮義務(wù)?！倍咎m就是履行了服兵役的義務(wù)，保衛(wèi)祖國，為國爭光。在教學(xué)《美麗的丹頂鶴》時，教師在向?qū)W生介紹丹頂鶴外形的同時，引入《野生動物保護法》，講授捕獵野生動物是一種違法行為，使學(xué)生對野生動物樹立起法律保護的意識。

這樣教學(xué)，既讓學(xué)生明白了課文內(nèi)容，又對學(xué)生進行了法治教育。

三、深挖題材，在作文教學(xué)中滲透法治教育

作文不僅是學(xué)生語文綜合能力的體現(xiàn)，還是個體對生活實踐的獨特體驗。教師可以將作文教學(xué)適時地與法治教育相聯(lián)系，在提高學(xué)生作文水平的同時，達到法治教育的目的。

五年級的習(xí)作課《我的煩惱》，教師鼓勵學(xué)生寫寫自己身邊真實的事件。在學(xué)生的作文中卻反映出一些危機動向：某某同學(xué)自稱是老大，經(jīng)常向其他學(xué)生勒索保護費；某某同學(xué)幫人寫作業(yè)進行收費；某某同學(xué)總是約好和一些人去決斗。這些內(nèi)容讓教師看了憂心忡忡。在班級的法治教育課上，教師分批對相關(guān)學(xué)生進行了談話教育，動之以情，曉之以理。尤其將校園血案作為案例真實地再現(xiàn)給這些學(xué)生，讓他們懸崖勒馬，從而使學(xué)生接受了法治教育。

總之，未成年人的法治教育是一項綜合、全面的工作，需要國家、社會、學(xué)校、家庭……各個方面的支持。語文教學(xué)是一個培養(yǎng)學(xué)生法治觀念，增強學(xué)生法治意識的窗口。作為語文教師，有責(zé)任和義務(wù)去關(guān)愛青少年的健康成長，更有責(zé)任將法治教育與學(xué)科教育相結(jié)合，讓語文教育成為學(xué)生健康成長的沃土，真正增強學(xué)校法治教育的實效性。

（責(zé)編 劉宇帆）