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某天上午的區(qū)域活動(dòng)結(jié)束以后，我和小玉老師才開始吃午飯。“又是炒西葫蘆，我最不愛吃西葫蘆了。”我小聲嘟囔道。“這個(gè)菜我也不愛吃，一點(diǎn)咸淡都沒有?！毙∮窭蠋熾S聲附和。我從小就不愛吃西葫蘆，總覺得西葫蘆有股怪味，一吃就想吐。我把新三鮮吃光后，就拿著筷子在菜碗里撥來撥去，就是不想把西葫蘆往嘴里放。后來我索性就不吃了，把剩下的飯和菜都倒進(jìn)了一個(gè)飯缸里，起身向垃圾桶走去。

我俯下身把飯和菜一起倒進(jìn)了垃圾桶里，就在我要轉(zhuǎn)身離開的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)寶儀站在我身后盯著我看。她眨著眼睛，然后撲到我的身上說：“張老師，你怎么把飯倒了，你不舒服嗎？”聽了寶儀的話，我愣了一下，有點(diǎn)驚慌失措，我慌忙解釋道：“是啊，張老師今天肚子不舒服，剩飯了?！薄皬埨蠋煟愫赛c(diǎn)熱水吧！媽媽說喝熱水肚子就不疼了?！睂殐x一邊說，一邊用稚嫩的小手幫我揉肚子。孩子就是孩子，好單純啊，我隨口編造的理由，她竟然當(dāng)真了?？粗嬲\(chéng)的樣子，我開始有些羞愧?！班?..嗯...我要去喝熱水了。謝謝寶儀，你也快去漱口吧。”她飛快地向水杯架跑去。我暗自慶幸，這場(chǎng)倒飯風(fēng)波總算是結(jié)束了。

晚上回家吃完晚飯才清閑下來。不經(jīng)意間，寶儀的這句“張老師，你怎么把飯倒了，你不舒服嗎？”又回響在我的耳畔。我的心莫名地難受起來，平時(shí)我一直要求孩子們不許挑食，每次都要把餐盤里的食物全部吃光。然而今天我卻因?yàn)椴粣鄢晕骱J，不僅當(dāng)著孩子們的面把飯倒掉，還撒謊來維護(hù)所謂的“好老師”的形象。寶儀對(duì)我的信任和關(guān)心，讓我陷入了深深的自責(zé)之中。

寶儀是一個(gè)既聰明又懂事的孩子，我十分喜歡和疼愛她，她也經(jīng)常像小貓一樣黏著我。但她是一個(gè)非常挑食的孩子，每次讓她吃幾片豬肝，就像喂她吃毒藥一樣。可每次她向我提出不吃豬肝的時(shí)候，都被我無情的拒絕了。想一想今天的我，又有什么資格對(duì)寶儀提出這么苛刻的要求。

我的心情變得復(fù)雜起來，我不想再去想這件事。無意間在書架上，我看到我曾摘抄的這段話：“要學(xué)生做的事，教職員躬親共做；要學(xué)生學(xué)的知識(shí)，教職員躬親共學(xué)；要學(xué)生守的規(guī)則，教職員躬親共守……”突然間，我發(fā)現(xiàn)我自己其實(shí)就像我寫的字一樣，是這么的渺小和卑微，根本不配讓寶儀去崇拜。

我開始深刻地反思自己的行為。在我的工作中，我總是對(duì)孩子要求的很多，卻對(duì)自己要求的很少。我自己沒有做到不挑食，卻勉強(qiáng)他們不能挑食。為了維護(hù)自己在寶儀心中的“高大”形象，還用謊言來欺騙她，這是一名優(yōu)秀的老師應(yīng)該做的嗎？仔細(xì)想想，何止是挑食這一件事，在這幾年的幼兒園工作中，我做了太多說和做不一致的事情。

我陷入了痛苦的掙扎之中，我不知道我是不是該把倒飯的真相告訴寶儀。如果我坦白的告訴她，我欺騙了她，就是在自毀形象。如果我不告訴她真相，又覺得這樣的謊言讓自己羞愧。幾經(jīng)猶豫，我還是決定不告訴她這個(gè)真相，因?yàn)槲也辉敢庥H自毀壞自己在她心中的形象，我不想失去她對(duì)我的信任，我不想讓她看到大人微笑背后那副丑惡的嘴臉。同時(shí)，我也告誡自己，己所不欲，勿施于人。作為一名幼兒教師，我應(yīng)做到為人師表，做孩子們的好榜樣。以后我要時(shí)刻注意自己的行為，重視自己的行為對(duì)孩子們的影響，也要多從孩子的角度去想問題，尊重孩子們的感受，用他們?cè)敢饨邮艿姆绞絹韼椭麄兠鎸?duì)和解決問題。

在接下來的幾天里，每次吃午飯的時(shí)候，我總覺得有雙小眼睛在瞄著我。我想這也許就是做賊心虛的緣故。我不知道其他老師是否也有過這樣的經(jīng)歷，我不知道他們是否有勇氣坦白自己對(duì)孩子的謊言。雖然在這次倒飯風(fēng)波中，我沒有勇氣站出來，但是我會(huì)吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以后更加嚴(yán)格的要求自己，因?yàn)槲沂呛芏嗪⒆拥摹皨寢尅保?/p>