趙文婧

摘 要：新課標(biāo)要求學(xué)生多寫話題作文，給廣大學(xué)生提供了廣闊的創(chuàng)造空間。切中話題作文的要害，寫出好的話題作文，重在創(chuàng)新，包括立意上的創(chuàng)新、構(gòu)思上的創(chuàng)新和形式上的創(chuàng)新。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新 中學(xué) 話題作文

中圖分類號(hào)：G633.34 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2018）03（c）-0183-02

寫作是中學(xué)語(yǔ)文學(xué)科的重要內(nèi)容，不僅考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)積累能力，而且也是對(duì)學(xué)生觀察能力和思維能力的訓(xùn)練。隨著我國(guó)新課標(biāo)的改革，對(duì)寫作也提出了新的要求和標(biāo)準(zhǔn)，鼓勵(lì)學(xué)生打破傳統(tǒng)的寫作模式，提倡自主擬題，充分展現(xiàn)個(gè)人的創(chuàng)意，注重學(xué)生真實(shí)情感的流露，鼓勵(lì)學(xué)生能夠在作文中說真話、實(shí)話。寫作的這一改革也真正猶如一束溫暖的陽(yáng)光，融化了積壓長(zhǎng)年的堅(jiān)冰，徹底打破了“命題作文”一統(tǒng)天下的局面，話題作文作為命題改革的成果，已成主流，蔚然成風(fēng)，越來多元化的寫作模式滲透到語(yǔ)文教學(xué)中。寫作題目自擬、文體不限，能夠更大化地發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，為他們營(yíng)造一個(gè)更加寬松自由的創(chuàng)作空間，激發(fā)了他們的創(chuàng)作欲望，大大地開拓了學(xué)生的思維空間。相比傳統(tǒng)的命題作文來說，話題作文的表現(xiàn)手法更多樣化，更能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，對(duì)學(xué)生寫作真的有許多創(chuàng)新之處，那么話題作文是否就可以隨情由性、海闊天空，為所欲為呢？怎樣切中話題作文的要害，把握實(shí)質(zhì)，正確理解話題的“開放”與“創(chuàng)新”的含義？這里，我根據(jù)自己多年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)和作文寫作實(shí)踐談一些看法。

1 立意的創(chuàng)新

立意是文章的靈魂，立意創(chuàng)新是話題作文的關(guān)鍵一環(huán)，一個(gè)全新的角度，能夠帶給人們耳目一新的感覺，能夠更好地吸引人們讀下去。創(chuàng)新對(duì)于中學(xué)寫作來說雖然有新意，但不可否認(rèn)，也有較大的難度，如何真正挖掘出一個(gè)創(chuàng)新點(diǎn)和觀察點(diǎn)并不容易，這就需要學(xué)生在日常生活中多觀察、多閱讀，做一個(gè)有心人?？v觀傳統(tǒng)寫作中，有一些學(xué)生常常對(duì)于一個(gè)美好的事物進(jìn)行反復(fù)的描寫，這樣再美的畫面都會(huì)使人厭倦。如果可以從一個(gè)非常特別的角度觀察和描寫，在美好的事物中尋找到一點(diǎn)亮色，那么自然會(huì)收到別樣的效果。正如一個(gè)美麗的景觀，從不同的角度看去，就會(huì)有不同的體驗(yàn)，奇峰異嶺也會(huì)撲面而來。無論寫作還是其他創(chuàng)作，所謂的“作”并不是重復(fù)性的勞動(dòng)，而是另辟路徑，從中找到新的創(chuàng)作領(lǐng)域，樹立更加超凡脫俗的意境。這樣，你就可在寫作實(shí)踐中克服陳舊的思維定勢(shì)，打破常規(guī)的思維方法，找出一條解決問題的新路，從而實(shí)現(xiàn)立意上的創(chuàng)新。例如，在眾人“永不言放棄”的認(rèn)識(shí)中，我班有一位同學(xué)卻以“生活使我懂得了放棄”為題目和主題，的確令人耳目一新。但切記“立意創(chuàng)新不等于觀點(diǎn)偏激”，還應(yīng)當(dāng)把握好寫作的基本原則，如果只是一味地求新求怪，則偏離了寫作的軌道，這樣的文章不但可能會(huì)有失偏頗，也很難獲得應(yīng)有的效果。老師常常要求學(xué)生在寫作過程中，心中始終應(yīng)當(dāng)有一個(gè)基本的標(biāo)準(zhǔn)，這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)不是寫作的束縛，而是對(duì)于創(chuàng)新和偏激應(yīng)有所區(qū)分，創(chuàng)新的寫作始終要經(jīng)得起推敲，才算得上一篇成功的作文。

2 新穎的構(gòu)思

所謂話題作文，其重點(diǎn)在于“話題”一詞，話題的選擇也有一定難度，如今社會(huì)熱點(diǎn)多、新聞多，如何從眾多的熱點(diǎn)中尋求一個(gè)合適的話題，需要廣大學(xué)生認(rèn)真思考。新穎的構(gòu)思，必然是話題足夠創(chuàng)新，這不僅是話題作文成功的基礎(chǔ)，同時(shí)也對(duì)學(xué)生提出了很大的考驗(yàn)。許多學(xué)生常常會(huì)在“話題”中下很大功夫，尋找一些奇怪、另類的內(nèi)容，這些話題有的不合邏輯，有的內(nèi)容失真，一些以博人眼球的話題往往阻礙了作文的寫作，效果適得其反。在許多中學(xué)作文中，最常出現(xiàn)的問題就是情節(jié)失真，在語(yǔ)文課上，我們也經(jīng)常能夠聽到老師會(huì)讀一些作文，這些文章聽著似乎沒什么問題，但是仔細(xì)一想，就覺得有些不對(duì)，一些情景描寫讓人一聽就知道是杜撰，這種構(gòu)思并不是真正的創(chuàng)新，缺乏真實(shí)性，也經(jīng)不起推敲。真正新穎的構(gòu)思，應(yīng)當(dāng)是從真實(shí)的生活中獲得體驗(yàn)，以真情來打動(dòng)人、教育人。情感是融化人心靈最好的藥。如果能夠?qū)⒄鎿吹那楦腥谌氲轿恼庐?dāng)中，自然能夠獲得理想的效果。由于我們生活中的大部分時(shí)間都是在學(xué)校渡過的，與外界接觸較少，許多事件都是通過網(wǎng)絡(luò)獲得的，獲得的渠道和內(nèi)容都十分有限，所以我覺得老師應(yīng)該常找些貼近學(xué)生生活的話題，來激活學(xué)生的“情感體驗(yàn)”，讓話題能聯(lián)系學(xué)生的人生經(jīng)歷。如“盼”“成長(zhǎng)”“同自己談話”等等，這些題目都與我們的生活息息相關(guān)，從生活點(diǎn)滴中進(jìn)行構(gòu)思，更容易進(jìn)行創(chuàng)作，也能夠更好地體會(huì)真情實(shí)感，引導(dǎo)學(xué)生感知人性的真善美，從思考中提升自我的審美價(jià)值。

3 多元化的形式

在中學(xué)作文寫作中，常常會(huì)出現(xiàn)“文體不限”的寫作要求，這既是話題作文的亮點(diǎn)，也體現(xiàn)了其多元化的寫作形式。這種多元化的寫作形式不僅解開了學(xué)生的束縛，同時(shí)也為他們開拓了更為廣闊的空間，學(xué)生們可以更加自由地發(fā)揮自己的想象，提高寫作水平。

任何事情都有其兩面性，學(xué)生對(duì)于“文體不限”這一要求的把握也可能會(huì)出現(xiàn)偏差。有的學(xué)生無法把握這一要求，無所適從，不能從中確定可寫的題目和內(nèi)容。有的學(xué)生則天馬行空，隨心所欲地寫作，內(nèi)容形式都不倫不類，最終導(dǎo)致作文寫得不知所云。對(duì)于每個(gè)中學(xué)生來說，多元化的形式并不是完全不受限制要求，而是應(yīng)當(dāng)對(duì)文體有更清晰的認(rèn)識(shí)，在寫作過程中，首先要按照文體的要求和規(guī)范寫作，突出其自身特點(diǎn)。其次，在寫作中不要為了創(chuàng)新而創(chuàng)新，比如選擇一些陌生的文體，既丟了形式，也失了內(nèi)容。

所以，在寫作中，我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)首先要審題，根據(jù)自己的理解和特長(zhǎng)，選擇恰當(dāng)?shù)奈捏w，在構(gòu)思中也應(yīng)當(dāng)更多地選擇熟悉的內(nèi)容。比如有的學(xué)生擅長(zhǎng)講故事，就可以選擇記敘文；有的學(xué)生擅長(zhǎng)理論，就可以選擇議論文；有的學(xué)生擅長(zhǎng)抒情，則可以選擇散文詩(shī)歌等。這樣，你才可以寫出最理想的文章。形式的創(chuàng)新，是“開放性”作文的最顯著牲。比如在以“環(huán)境”為話題的寫作訓(xùn)練中，我就借用馬致遠(yuǎn)的小令《天凈沙·秋思》為文題，引其句子“枯藤老樹昏鴉”“小橋流水人家”“古道西風(fēng)瘦馬”“斷腸人在天涯”分別為小標(biāo)題，并將四個(gè)巧妙的畫面串聯(lián)起來，形成一幅更有意境的圖景，這種獨(dú)出心裁的形式令人拍案叫絕。

當(dāng)然，話題作文中的創(chuàng)新技法還有很多，這里不再贅述?？涿兰~斯曾說：“一切語(yǔ)文以實(shí)踐學(xué)習(xí)比用規(guī)則學(xué)習(xí)來得容易?！笨梢?，在話題作文中的創(chuàng)新技能不是一朝一夕形成的，只有在寫作實(shí)踐中充分注意寫法上的創(chuàng)新，多學(xué)習(xí)創(chuàng)新技法，做到學(xué)以致用，才能逐漸呈現(xiàn)出“滿園春色關(guān)不住，一枝紅杏出墻來！”的可喜效果。讓我們用創(chuàng)新思維的眼光來解讀“廬山”，在話題作文的寫作實(shí)踐中，描繪出“廬山”千姿百態(tài)“各不同”的奇嶺異峰！

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