田苗　劉荷

摘 要：提出與施行創(chuàng)新教育是有關(guān)于教育的希望，也是必然會(huì)產(chǎn)生的改革后的產(chǎn)物。數(shù)學(xué)課程是一項(xiàng)大學(xué)的基本課程之一，其具有較強(qiáng)的基礎(chǔ)性能等的教學(xué)中的特點(diǎn)，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)方式有很大的影響作用。文章闡述了大學(xué)數(shù)學(xué)的改革的重要性與思考。

關(guān)鍵詞：大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)教學(xué)改革探索與思考

高等學(xué)校中的大學(xué)數(shù)學(xué)課程，是對(duì)于學(xué)生培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)課能力的重要的課程標(biāo)準(zhǔn)，改革大學(xué)的數(shù)學(xué)課程是一項(xiàng)較為艱巨的任務(wù)。在大學(xué)數(shù)學(xué)的團(tuán)隊(duì)中這項(xiàng)工程十分的重要。若有一支團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，對(duì)于提高大學(xué)的教學(xué)質(zhì)量極其重要。文章旨在對(duì)于數(shù)學(xué)的建設(shè)進(jìn)行討論。

一、現(xiàn)狀

在剛進(jìn)入大學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，仍然處于對(duì)于教學(xué)方法適應(yīng)的階段。但是高等數(shù)學(xué)的課程不管是在教學(xué)的方法還是內(nèi)容中，和中等的數(shù)學(xué)相比較都是有一種本質(zhì)上的飛躍，其難以使學(xué)生在教學(xué)中對(duì)與這種教學(xué)模式適應(yīng)：

在高等數(shù)學(xué)的編排上，“定義、性質(zhì)、定理、習(xí)題”的框架是最常使用的。在黑板上用粉筆書(shū)寫(xiě)是課堂中最常使用的教學(xué)手段，集中授課是基本的教學(xué)模式，教師在課堂中使用“一言堂”的教學(xué)模式。根據(jù)教師指定的資料去完成作業(yè)，進(jìn)行考試，考試合格的同學(xué)才算完成了教學(xué)的要求[1]。這樣的教學(xué)模式是通過(guò)長(zhǎng)期的師生關(guān)系而形成的，其中學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)基本知識(shí)更好的掌握，在數(shù)學(xué)中發(fā)揮作用，就算在現(xiàn)如今教育生活中也是無(wú)法被代替的。對(duì)于目前的素質(zhì)教育來(lái)說(shuō)，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不能夠?qū)ΜF(xiàn)如今的教學(xué)的要求有所滿(mǎn)足了，不僅要傳授教學(xué)知識(shí)，還需要使學(xué)生的學(xué)習(xí)能力因此而提高。在剛進(jìn)入大學(xué)的學(xué)生不能夠?qū)?shù)學(xué)的思想方法充分的認(rèn)識(shí)，對(duì)于以后的學(xué)習(xí)不能夠充分的了解，使學(xué)生不能夠?qū)?shù)學(xué)的重要性有所認(rèn)識(shí)，在學(xué)習(xí)中學(xué)生不認(rèn)真，無(wú)法全身心的投入，在課堂之后，也不能花費(fèi)更多時(shí)間去復(fù)習(xí)與思考，對(duì)于數(shù)學(xué)教學(xué)的效果與質(zhì)量有影響。這不但會(huì)導(dǎo)致數(shù)學(xué)的教學(xué)目標(biāo)很難實(shí)現(xiàn)，還會(huì)對(duì)其他的專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)有影響。

二、定位

我國(guó)的教育發(fā)展樹(shù)立了“面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)”的氣質(zhì)，其對(duì)于我們的行動(dòng)有指導(dǎo)的作用。能夠?qū)⑽覈?guó)的素質(zhì)教育得以推進(jìn)，是對(duì)于我國(guó)執(zhí)行教育方針的舉措，能夠使學(xué)生全面發(fā)展德、智、體、美、勞促進(jìn)學(xué)生各科的和諧發(fā)展[2]。使學(xué)生學(xué)會(huì)做人、勞動(dòng)與創(chuàng)造等，是教育的宗旨。教育的改革的關(guān)鍵問(wèn)題即教育從專(zhuān)業(yè)教育往素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的過(guò)程，大學(xué)教育是學(xué)生終生教育的基礎(chǔ)，需要培養(yǎng)學(xué)生綜合的素質(zhì)教育。數(shù)學(xué)教學(xué)需要從傳統(tǒng)向?qū)I(yè)轉(zhuǎn)變，將學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)，拓展日后的服務(wù)。大學(xué)教育需要適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。將教育思想進(jìn)行轉(zhuǎn)變，把學(xué)科、繼承與智力發(fā)展當(dāng)做教育的中心思想。挖掘?qū)W生對(duì)于數(shù)學(xué)規(guī)律與邏輯關(guān)系的認(rèn)識(shí)，將學(xué)生的智力與創(chuàng)造力開(kāi)發(fā)。

培養(yǎng)學(xué)生的大學(xué)數(shù)學(xué)當(dāng)做適應(yīng)社會(huì)的要求是數(shù)學(xué)改革的目標(biāo)。使其更符合學(xué)校的情況，使數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容能夠與教學(xué)的目標(biāo)符合。確立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的教學(xué)改革目標(biāo)。

三、嘗試

1.改革

國(guó)家教委頒發(fā)的《經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)》與《工科數(shù)學(xué)》作為教學(xué)改革的指導(dǎo)，將高等數(shù)學(xué)教學(xué)方案進(jìn)行改革，并在教學(xué)中實(shí)施。

學(xué)院為了統(tǒng)一教材，將不同專(zhuān)業(yè)進(jìn)行分工，將教材分為兩個(gè)種類(lèi)《高等數(shù)學(xué)》與《微積分》分層的進(jìn)行教學(xué)將學(xué)習(xí)的效率提高，使其能夠更加適應(yīng)現(xiàn)代的科學(xué)劃分，有利于將學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性提高，做到因材施教。將教學(xué)的內(nèi)容、進(jìn)度與計(jì)劃統(tǒng)一，方便教師的教學(xué)。

2.開(kāi)設(shè)實(shí)驗(yàn)課

因?yàn)橐讶坏絹?lái)的信息化時(shí)代，計(jì)算機(jī)的發(fā)展將人們的生活從不同的方面進(jìn)行改變，不斷發(fā)展的知識(shí)與技術(shù)對(duì)于傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式產(chǎn)生了極大的沖擊，教育需要不斷地探索，使其能夠?qū)τ诮虒W(xué)的內(nèi)容進(jìn)行適應(yīng)，例如：使用圖像，使其更加直觀(guān)，將信息的抽象層次降低[3]。除此之外，對(duì)于多媒體技術(shù)的利用能夠探索與發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的環(huán)境，其在教育中是十分重要的。教師不但要將專(zhuān)業(yè)的知識(shí)傳授給學(xué)生，還需要將學(xué)生的學(xué)習(xí)能力進(jìn)行培養(yǎng)，使學(xué)生對(duì)于知識(shí)能夠自主的選擇與探索。

教學(xué)改革的工程較為復(fù)雜。在大學(xué)的數(shù)學(xué)教育的工作仍然十分的復(fù)雜，還有很多的事情需要完成[4]。在以后的教學(xué)中，需要對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)不斷地加強(qiáng)，把教學(xué)的工作不斷的推進(jìn)，使高等數(shù)學(xué)得到更大的發(fā)展與進(jìn)步。

結(jié)語(yǔ)

總而言之，教學(xué)質(zhì)量即大學(xué)數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)中需要堅(jiān)持的核心內(nèi)容。需要對(duì)于教學(xué)的結(jié)構(gòu)、規(guī)模、效益等注重，對(duì)人才進(jìn)行培養(yǎng)是根本的教學(xué)中需要堅(jiān)持的理念，只有像這樣，才可以將基礎(chǔ)扎實(shí)，培養(yǎng)出更高素質(zhì)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

參考文獻(xiàn)

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[2]賈麗麗.大學(xué)數(shù)學(xué)課程設(shè)置及精品課程建設(shè)改革方案——以云南大學(xué)滇池學(xué)院為例[J].高教學(xué)刊，2018（03）：117-119.

[3]李清霞.從一個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)談師范生創(chuàng)造力的提升——基于大學(xué)數(shù)學(xué)教育改革的思考[J].內(nèi)江科技，2017，38（05）：156+155.

[4]王忠偉.大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革對(duì)應(yīng)用型本科院校學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)的作用[J].教育現(xiàn)代化，2017，4（03）：47-48.