李晶晶

摘 要：我校郭校長(zhǎng)常說(shuō)：“用心靈滋養(yǎng)心靈，用心靈贏得心靈，是教育的最高境界。”這意味著我校教師務(wù)必具備奉獻(xiàn)精神，敬業(yè)精神，也是我多年教育工作的準(zhǔn)則。為此筆者要用我的愛(ài)心、耐心、關(guān)心、細(xì)心、熱心來(lái)贏得孩子們的親近、感激、尊重與愛(ài)戴，我在不斷地教育實(shí)踐中探索，在班級(jí)管理中創(chuàng)新，在和諧課堂中育人。

關(guān)鍵詞：師德 教育方法 書(shū)寫(xiě)

一、高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求自我

常言道：教師是人類(lèi)靈魂的工程師。做一位好教師，不僅僅要教書(shū)，更重要的是育人，育人者必先行為師范，為人師表，教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行對(duì)學(xué)生具有示范性。因此，古今中外的教育家都十分重視和強(qiáng)調(diào)教師為人師表。在教育的歷史發(fā)展中，為人師表已成為對(duì)教師最起碼的道德要求，從思想作風(fēng)到生活作風(fēng)，從言行到舉止，從心靈到外表，都作凈化社會(huì)風(fēng)氣的表率。

“命令只能指揮人，榜樣卻能吸引人?！苯處煴旧砭褪且粔K豐富的教育資源。我的學(xué)校是一所國(guó)際校，通過(guò)各種活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，在各種活動(dòng)中，我都時(shí)刻要求自己身先士卒，以便給學(xué)生起到一個(gè)好的表率作用。在我們學(xué)校舉辦國(guó)際日的時(shí)候，我?guī)ь^為班級(jí)里的孩子們帶來(lái)世界各國(guó)的美食，通過(guò)美食，觸發(fā)孩子們的味蕾，對(duì)世界各國(guó)進(jìn)行探究。學(xué)生和家長(zhǎng)們看到“哦，班主任都能主動(dòng)為孩子們帶來(lái)各國(guó)美食，我們也得跟上腳步??！”看到孩子們這么積極主動(dòng)的參與班級(jí)活動(dòng)，作為老師真的是心花怒放。同學(xué)們的活動(dòng)在一定時(shí)間內(nèi)結(jié)束后，看到還剩下那么多豐盛的美食，我立即讓孩子們拿出事先安排帶來(lái)的食品袋，各自帶回家中，不許有任何遺漏。師之道也，在于引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)業(yè)學(xué)習(xí)；師之道也，在于幫助學(xué)生解惑答疑；師之道也，在于助力于學(xué)生的品格教化，所以，教師應(yīng)履行師德規(guī)范，以身作則，為人師表，以良好的師德贏得學(xué)生的尊重和信賴(lài)，以自我高深的人格和品德去教育、影響學(xué)生。

二、用心想，研究教育方法

經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐與研究，我在教育中管理班級(jí)上摸索到一些方法，那就是，堅(jiān)持在“嚴(yán)、愛(ài)、細(xì)、活”四字上下工夫。簡(jiǎn)單介紹如下：

“嚴(yán)”，嚴(yán)格要求學(xué)生，即是行為規(guī)范嚴(yán)格訓(xùn)練，我個(gè)人注重良好行為的養(yǎng)成。如認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣、用心主動(dòng)的勞動(dòng)習(xí)慣、熱情開(kāi)朗的禮貌禮貌習(xí)慣，有序參與的活動(dòng)習(xí)慣。在日常的工作中，我經(jīng)常采取“做榜樣、教方法、耐心帶、及時(shí)評(píng)、時(shí)時(shí)查”的辦法訓(xùn)練學(xué)生的行為，比如：有的學(xué)生習(xí)慣差異十分大，從開(kāi)學(xué)的第一天起，就時(shí)個(gè)性留心孩子們的舉動(dòng)，誰(shuí)在課間操的時(shí)候把教室的燈關(guān)掉了，做完操之后就立即表?yè)P(yáng)，誰(shuí)上課姿勢(shì)端正，也點(diǎn)名表?yè)P(yáng)讓大家學(xué)習(xí)，誰(shuí)的作業(yè)認(rèn)真干凈，也決不吝嗇溢美之詞……當(dāng)然，對(duì)于不好的，我多是指出現(xiàn)象，不在班里點(diǎn)名批評(píng)，嚴(yán)重的，就找到辦公室私下談話，幾天下來(lái)，同學(xué)明白了什么是該做的，什么是不好的，加上每周都有主體班隊(duì)會(huì)召開(kāi)，指出一周的優(yōu)缺點(diǎn)，并制定下周的工作目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣的工作就會(huì)有條不紊的進(jìn)行，班級(jí)很快就會(huì)進(jìn)入良好的狀態(tài)。

“細(xì)”即班級(jí)管理、學(xué)生教育工作扎扎實(shí)實(shí)，從細(xì)微的事情抓起，從身邊抓起。我通常的做法是在接手一個(gè)新的班級(jí)后，制定一個(gè)長(zhǎng)期目標(biāo)，三年我要實(shí)現(xiàn)什么？在起始時(shí)務(wù)必要有一個(gè)完整的工作思路，我要清楚我應(yīng)對(duì)是一群什么樣的孩子？我要帶著他們到哪去？如何帶？第一步做什么？再做什么？最后做什么？通常我把目標(biāo)定位為：要培養(yǎng)孩子做一個(gè)有修養(yǎng)的人，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握良好的學(xué)習(xí)方法。每節(jié)課上課前，同學(xué)們把桌椅要對(duì)整齊，讀書(shū)的時(shí)候把書(shū)拿起來(lái)，身體坐直，書(shū)本都擺放在書(shū)桌的左上角等等，這些看起來(lái)是小事，但這關(guān)乎到學(xué)生好習(xí)慣的培養(yǎng)。班主任工作就是這樣瑣碎的工作，務(wù)必扎扎實(shí)實(shí)做好每一天的每件事情，班級(jí)管理才能更上一層樓。我也不斷拓展教育教學(xué)新方法，我自制了“學(xué)生評(píng)議表”，班里進(jìn)行了“誰(shuí)與爭(zhēng)鋒學(xué)習(xí)評(píng)比”等來(lái)激勵(lì)他們勇往直前。

三、春雨潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，無(wú)私師愛(ài)釋師德

加里寧說(shuō)，教師是人類(lèi)靈魂的工程師。教師的使命就在于毫無(wú)保留地奉獻(xiàn)自己的精力，用高尚的師德完善自己的人格，用人格魅力、用心靈去接觸學(xué)生，把愛(ài)無(wú)私地傾注給每個(gè)學(xué)生，盡心呵護(hù)每一個(gè)學(xué)生，讓每個(gè)孩子都健康成長(zhǎng)，這也是我對(duì)每一位家長(zhǎng)的莊嚴(yán)承諾。

我家是書(shū)香世家，沒(méi)有大富大貴，僅是布衣之家，但是我對(duì)學(xué)生卻從不吝嗇，我已把學(xué)校當(dāng)成了自己的家，把學(xué)生看做自己的孩子。由于教育教學(xué)成績(jī)突出，領(lǐng)些獎(jiǎng)金，我總是全部用來(lái)給學(xué)生買(mǎi)各種課外閱讀書(shū)和獎(jiǎng)品上，看到學(xué)生領(lǐng)到獎(jiǎng)品歡天喜地的樣子，我覺(jué)得比什么都值。

四、傳道授業(yè)，只為那桃李芬芳

“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”，教書(shū)育人是教師的天職，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅；“活到老，學(xué)到老”，終身學(xué)習(xí)是教師的立身之本，也是師德修養(yǎng)的時(shí)代要求，只有不斷學(xué)習(xí)才能跟上社會(huì)發(fā)展的需要。

我以堅(jiān)強(qiáng)的毅力和出色的教學(xué)能力得到了學(xué)生和家長(zhǎng)的認(rèn)可，成為小有名氣的“中芯名師”。針對(duì)孩子書(shū)寫(xiě)潦草的現(xiàn)狀，我利用課余時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)漢字的29種基本筆畫(huà)、140個(gè)偏旁部首的書(shū)寫(xiě)，生動(dòng)有趣地開(kāi)展書(shū)法練習(xí)提高活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)一些繁難字書(shū)寫(xiě)，還引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小視頻，自己做主播，講解自己讀帖的分享，認(rèn)真總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)，我提出了一整套的“小學(xué)生書(shū)法練習(xí)方案”，并親自在教學(xué)中實(shí)踐。十多年來(lái)，經(jīng)我培養(yǎng)過(guò)的學(xué)生一個(gè)很大的特點(diǎn)就是書(shū)寫(xiě)工整、美觀勻稱(chēng)，其中比較出色的學(xué)生陳斯、王家鈺、張涵、岳效萱、趙紫沫、徐梓瀚、李明陽(yáng)、邵莉穎等將近百余位學(xué)生在北京市乃至國(guó)家級(jí)額各種硬筆書(shū)法大賽中獲獎(jiǎng)。這些優(yōu)秀的學(xué)子們每當(dāng)談?wù)撈鹱约旱膬?yōu)異成績(jī)，總會(huì)提及李老師為他們自己打下堅(jiān)實(shí)的書(shū)寫(xiě)基本功。

我最喜歡一句話：“一個(gè)人來(lái)到世界上是為了使別人生活得更完美?！蔽乙屛业慕逃虒W(xué)無(wú)聲無(wú)痕的滲透到每位學(xué)生的心田，讓他們擁有健康體格的同時(shí)，擁有健全的人格。身為普通而平凡的教師的我，只是做了一些我該做的工作。在多年的一線教學(xué)中，我用實(shí)際行動(dòng)詮釋了“師者，所以傳道、受業(yè)、解惑”這一經(jīng)典論述；我生命的價(jià)值在于，因?yàn)槲役`行了“學(xué)高為師，德高為范”這一諾言。愛(ài)無(wú)價(jià)，情永恒，為了教育的最高境界，為了學(xué)生的發(fā)展、為了教師的發(fā)展、為了學(xué)校的發(fā)展，我始終用飽滿的愛(ài)、真摯的情，在教育路上耕耘著、探索著、追求著……