王燕

摘 要：近些年來(lái)的青少年健康素質(zhì)報(bào)告中青少年身體素質(zhì)呈下降趨勢(shì)，突出表現(xiàn)為兒童肥胖率高、視力不良檢出率高。這說(shuō)明廣大青少年還未真正認(rèn)識(shí)到體育運(yùn)動(dòng)的重要性，沒(méi)有培養(yǎng)起對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的真正興趣。就青少年體育運(yùn)動(dòng)的興趣影響因素做了研究分析，并提出相應(yīng)的對(duì)策。

關(guān)鍵詞：青少年體育；興趣；參與度

青少年作為國(guó)家、民族的未來(lái)希望，這一群體的健康成長(zhǎng)被全社會(huì)予以廣泛關(guān)注?！吧倌陱?qiáng)則中國(guó)強(qiáng)，體育強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)。”號(hào)召?gòu)V大青少年積極投身于體育運(yùn)動(dòng)，做到德、智、體、美、勞全面發(fā)展，為未來(lái)投身到祖國(guó)偉大復(fù)興事業(yè)，儲(chǔ)備健康的身體基礎(chǔ)。隨著人們對(duì)青少年體育運(yùn)動(dòng)重要性認(rèn)識(shí)的不斷加深，我國(guó)青少年體育運(yùn)動(dòng)事業(yè)得到了長(zhǎng)足發(fā)展，各項(xiàng)青少年體育競(jìng)賽蓬勃發(fā)展，素質(zhì)優(yōu)秀的青少年被選拔成為體育后備人才。

一、體育運(yùn)動(dòng)興趣的含義及意義

體育運(yùn)動(dòng)興趣是影響青少年體育運(yùn)動(dòng)的重要因素，從心理學(xué)看，興趣是人類(lèi)認(rèn)知事物、開(kāi)展活動(dòng)的心理傾向，決定了人的主觀能動(dòng)性，對(duì)事物發(fā)展方向和結(jié)果有重要影響。青少年對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣不是先天存在的，是后天在社會(huì)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐中逐步養(yǎng)成和發(fā)展的。興趣分為直接興趣和間接興趣，直接興趣是活動(dòng)本身對(duì)人產(chǎn)生吸引，間接性趣是人在參與活動(dòng)后，產(chǎn)生的結(jié)果使人感到滿足與需要，從而產(chǎn)生興趣。青少年體育運(yùn)動(dòng)興趣也不例外，一部分青少年是對(duì)體育運(yùn)動(dòng)本身存在直接興趣，另一部分是在參與體育運(yùn)動(dòng)后，產(chǎn)生需要，獲得滿足，從而激發(fā)對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的間接興趣。青少年對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣直接決定著青少年參與體育運(yùn)動(dòng)的主觀能動(dòng)性，影響著青少年參與體育運(yùn)動(dòng)的深度，間接決定著我國(guó)青少年體育運(yùn)動(dòng)事業(yè)的發(fā)展。

二、體育運(yùn)動(dòng)興趣影響因素

激發(fā)青少年體育運(yùn)動(dòng)興趣，重點(diǎn)應(yīng)該放在激發(fā)青少年對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)的間接興趣上，根據(jù)筆者實(shí)際經(jīng)歷與反思，結(jié)合文獻(xiàn)與實(shí)際調(diào)查情況，認(rèn)為主要有以下幾種情況影響著青少年體育運(yùn)動(dòng)興趣。

1.學(xué)校教育因素影響

青少年時(shí)期大部分時(shí)間是在學(xué)校，學(xué)校體育教育開(kāi)展情況直接關(guān)系到青少年的體育運(yùn)動(dòng)興趣。當(dāng)前我國(guó)多數(shù)學(xué)校存在著過(guò)分重視知識(shí)文化教育、輕視體育教育的問(wèn)題，青少年進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)的時(shí)候往往會(huì)得到“學(xué)習(xí)為重”的勸誡，久而久之打擊青少年參與體育運(yùn)動(dòng)的積極性。課間跑步、做廣播體操、體育課是學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)的主要形式，這種形式存在一定的單調(diào)性，一成不變、長(zhǎng)久進(jìn)行難免引起青少年厭煩。經(jīng)過(guò)國(guó)家多次號(hào)召為青少年減負(fù)，現(xiàn)在青少年學(xué)生的作業(yè)有了一定數(shù)量的減少，但還是有個(gè)別學(xué)校、個(gè)別教師迫于實(shí)際升學(xué)壓力，給學(xué)生布置過(guò)量作業(yè)，壓縮學(xué)生課外時(shí)間，進(jìn)一步減少青少年參加體育運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)青少年體育運(yùn)動(dòng)興趣的可能性。

2.家庭教育因素影響

國(guó)內(nèi)大部分家長(zhǎng)觀念傳統(tǒng)，加之迫于社會(huì)實(shí)際情況，嚴(yán)格要求學(xué)生成績(jī)，不怎么重視青少年體育運(yùn)動(dòng)，更難說(shuō)能夠正確引導(dǎo)、培養(yǎng)。并且近年來(lái)流行家長(zhǎng)給孩子報(bào)輔導(dǎo)班、特長(zhǎng)班現(xiàn)象，這一現(xiàn)象值得警惕，首先會(huì)大量占用青少年空閑時(shí)間，進(jìn)一步壓縮青少年接觸體育運(yùn)動(dòng)、深度參與體育運(yùn)動(dòng)的時(shí)間，減少青少年培養(yǎng)體育運(yùn)動(dòng)興趣的可能性。其次過(guò)于沉重的學(xué)習(xí)任務(wù)違背青少年身心發(fā)展規(guī)律，可能給青少年造成過(guò)大壓力，造成適得其反的效果，影響青少年健康成長(zhǎng)。

3.社會(huì)環(huán)境影響

當(dāng)前社會(huì)并未真正形成重視體育運(yùn)動(dòng)的大環(huán)境，在網(wǎng)絡(luò)、媒體上宣傳也較少，青少年在這樣的環(huán)境中接觸更多的是娛樂(lè)明星、網(wǎng)絡(luò)游戲等內(nèi)容。這樣的內(nèi)容在媒體、網(wǎng)絡(luò)中傳播力度遠(yuǎn)大于體育運(yùn)動(dòng)，對(duì)青少年有一定的影響。

三、提高青少年體育運(yùn)動(dòng)興趣的對(duì)策研究

1.學(xué)校重視體育教育，創(chuàng)新發(fā)展形式

學(xué)校方面重視體育運(yùn)動(dòng)、重視體育課，給予體育教育與知識(shí)文化課同等的地位。只有從根本上提高體育教育的地位，教師才有動(dòng)力精心研究教學(xué)、創(chuàng)新教學(xué)形式、豐富內(nèi)容。創(chuàng)新學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，不必拘泥于廣播體操等傳統(tǒng)形式，可以增加舞蹈、拔河比賽等富有趣味性、合作性的項(xiàng)目，讓學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)得到情緒上的滿足。改革體育課模式，把教授體育運(yùn)動(dòng)知識(shí)與技能的傳統(tǒng)目標(biāo)在趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、男女接力比賽等能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)。

2.家長(zhǎng)觀念轉(zhuǎn)變，積極參與

家庭中多進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)，既可以有效培養(yǎng)青少年體育運(yùn)動(dòng)興趣，又能夠在共同的活動(dòng)中加強(qiáng)溝通，促進(jìn)親情。適合家庭的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目極為豐富，如家庭球類(lèi)比賽、接力游泳、攀巖等，這類(lèi)項(xiàng)目主要特點(diǎn)是合作、默契要求高。經(jīng)常開(kāi)展這類(lèi)體育運(yùn)動(dòng)的家庭，一定會(huì)塑造起一個(gè)適合青少年發(fā)展體育運(yùn)動(dòng)興趣的環(huán)境，對(duì)青少年健康成長(zhǎng)極為有利。

3.社會(huì)輿論增強(qiáng)對(duì)體育運(yùn)動(dòng)宣傳支持

青少年對(duì)媒體輿論關(guān)注度極高，媒體上充斥著什么內(nèi)容，青少年就可能被其所影響。媒體輿論提高對(duì)體育新聞、體育賽事、優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的關(guān)注，提高這一類(lèi)內(nèi)容所占的比重，勢(shì)必會(huì)引起青少年情感共鳴，使其產(chǎn)生參與其中的沖動(dòng)，激發(fā)青少年對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的熱情，增強(qiáng)青少年體育運(yùn)動(dòng)興趣。

青少年體育運(yùn)動(dòng)興趣的培養(yǎng)，是青少年健康發(fā)展不可忽視的內(nèi)容，事關(guān)民族未來(lái)、國(guó)家復(fù)興。本文觀點(diǎn)僅是筆者個(gè)人工作經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)與反思，希望能起到拋磚引玉的作用，激發(fā)大眾對(duì)于青少年體育運(yùn)動(dòng)興趣培養(yǎng)的關(guān)注。

參考文獻(xiàn)：

劉扶民.新時(shí)代青少年體育當(dāng)有新作為[N].中國(guó)教育報(bào)，2018-02-24.