柳娟

摘要：作為一名青年教師，盡管初上講臺(tái)的緊張和不安已經(jīng)不復(fù)存在，但教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的不足仍然是自己的教學(xué)工作不能得心應(yīng)手，甚至常會(huì)有力不從心之感。然而對(duì)于有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和成績(jī)卓著的老教師來(lái)說(shuō)，一切問(wèn)題似乎都迎刃而解。所以，虛心地向老教師學(xué)習(xí)，在我們新教師的成長(zhǎng)過(guò)程中有著十分重要的作用。在幾年學(xué)習(xí)成長(zhǎng)中，我就如何盡快和老教師縮短距離進(jìn)行了思考，有如下拙見(jiàn)。

關(guān)鍵詞：教材；知識(shí)的豐富；評(píng)價(jià)；教學(xué)科研

中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2018）25-0017-01

1.教材的滾瓜爛熟是基礎(chǔ)

熟練教材不是單純的看懂知識(shí)點(diǎn)，而是說(shuō)到那個(gè)知識(shí)就能知道在那一頁(yè)。聽(tīng)了很多名師的課，總結(jié)他們共同的特點(diǎn)是“ 細(xì)而精煉，深而有度”，體現(xiàn)了他們對(duì)教材爛熟于心，將學(xué)科思想滲透其中，站在了一定高度，審視教材。作為一名新老師，看教材不能放過(guò)每個(gè)角落，編者所寫的每一個(gè)字都有他的用意。聯(lián)系新課改，揣摩編者意圖，及時(shí)請(qǐng)教其他教師，歸納心得，打好地基才能修高上層建筑。曾有一位老師赴蘭州參加高考研討會(huì)，專家對(duì)新教材和高考的聯(lián)系做了專項(xiàng)分析，如：對(duì)比化學(xué)新舊教材，在有機(jī)物分子式，結(jié)構(gòu)式的確定這一部分的變化在高考中表現(xiàn)的非常清楚，原來(lái)重計(jì)算現(xiàn)在重實(shí)驗(yàn)直接測(cè)定（紅外、核磁、質(zhì)譜等），可見(jiàn)教材的熟練程度與高考研討深淺是密不可分的。

2.知識(shí)的豐富多樣是廣度

每位老師都有自己上課的風(fēng)格，不同的風(fēng)格造就不同的學(xué)生。有些課不僅教會(huì)學(xué)生會(huì)做題更能引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)，勤動(dòng)腦。名教師在課堂上能使學(xué)生沉醉其中，享受著老師給他們帶來(lái)的知識(shí)盛宴。刨根揭底，老師不僅要多研究專業(yè)知識(shí)還要多看其他各類書籍，利用多媒體等加強(qiáng)知識(shí)儲(chǔ)備。例如，上語(yǔ)文課時(shí)，如果能把文學(xué)知識(shí)延伸到地理位置，時(shí)事政治，歷史人物等，那么影響學(xué)生的就不僅僅是學(xué)知識(shí)的問(wèn)題了，學(xué)生對(duì)你所教學(xué)科會(huì)慢慢產(chǎn)生興趣，而且老師在學(xué)生心目中的地位將上升到新的高度，讓學(xué)生肅然起敬。所以讀書在提升老師修養(yǎng)的同時(shí)也感染了我們培育的花朵們。

3.評(píng)價(jià)的準(zhǔn)確深入是動(dòng)力

老師評(píng)價(jià)學(xué)生經(jīng)常說(shuō)的一句話就是“很聰明，但就是不好好學(xué)，不踏實(shí)”。這種泛泛而談，不能針對(duì)個(gè)體的發(fā)展，做出正確的評(píng)價(jià)，導(dǎo)致學(xué)生聽(tīng)得厭煩且對(duì)他們的心理、學(xué)習(xí)沒(méi)有多少積極意義。作為新老師，用一顆包容的心去愛(ài)自己的學(xué)生。首先觀察其他教師們?cè)谡n堂和辦公室與學(xué)生的交流情況，并做記錄?？此麄兪侨绾斡们擅畹卣Z(yǔ)言化解學(xué)生的心理屏蔽系統(tǒng)，在思想上和學(xué)生達(dá)成共鳴；其次，當(dāng)一名忠實(shí)的聽(tīng)眾，讓學(xué)生愿意把自己的心聲吐露出來(lái)，分享學(xué)生的快樂(lè)和迷惑，不時(shí)給予鼓勵(lì)；再者，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，找出問(wèn)題，組織精煉的、有價(jià)值的語(yǔ)言，循序漸進(jìn)的和他們交流；最后，收集、總結(jié)學(xué)生各種問(wèn)題，對(duì)癥下藥。

4.教學(xué)科研的探究撰寫是高度

學(xué)校老師撰寫論文已經(jīng)不是一個(gè)新話題了，多查看名師們寫的論文，心得體會(huì)等，不僅能從中吸取很多教學(xué)精華，而且能讓我們由教書匠快速的成長(zhǎng)為教育能手。教學(xué)中那一刻的恍然大悟，課堂上那一點(diǎn)的教學(xué)技巧，大會(huì)上那一時(shí)的心得體會(huì)，創(chuàng)作無(wú)處不在，以隨筆的形式記下來(lái)，整理總結(jié)，修改成文，不斷積累，教育財(cái)富才能得以上長(zhǎng)。

總結(jié)

作為年輕教師，我們有一腔熱血。在前進(jìn)的道路上，可能會(huì)遇到很多路岔口，和名師們有差距是必然的，不要恐慌，不要?dú)怵H，堅(jiān)信學(xué)校明天的輝煌要靠我們來(lái)創(chuàng)建。奮斗拼搏，以最快的速度縮小差距，下一個(gè)春秋我們將是新一代名師。

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