陳海英

摘 要 無論學(xué)習(xí)什么知識(shí)，參加什么活動(dòng)，他樂意去做，一定感覺到那件事是美的。體育活動(dòng)，是要用身體的能量消耗為代價(jià)的，為什么很多人樂此不疲，因?yàn)樗麄円哺惺艿搅嗣?，美在心里，笑在臉上，所以在教學(xué)中，只要對(duì)體育進(jìn)行美化，學(xué)生也就興趣盎然，樂于參與。

關(guān)鍵詞 體育 美育滲透

愛美之心，人皆有之。美為何物？美是一種形態(tài)，是蘊(yùn)含著某種情感的形態(tài)，它呈現(xiàn)于人的視覺、聽覺，令人爽心悅目。美分為三類；“自然美、藝術(shù)美、社會(huì)美”。自然美是大自然自己形成的，山川河流，風(fēng)雨雷電，花鳥魚蟲，而這些體育有嗎？沒有，體育不屬自然美。藝術(shù)文、文學(xué)美、美術(shù)美，舞蹈美、音樂美，這些體育有嗎？有，不完全有，它兼而有之。那隊(duì)列的整齊美，常常入美術(shù)作品之中，那枝能動(dòng)作的形式美，不是舞蹈又象舞蹈。一本小說，一本詩集，一本故事書，能將人緊緊的吸引著，使你愛不釋手，走路看，坐下看，有的上廁所也在看，這種文學(xué)藝術(shù)之美，體育有嗎？有，體育不是書，但可以當(dāng)書來讀，它的內(nèi)容可以進(jìn)入故事，進(jìn)入小說。社會(huì)美是指人的行為或環(huán)境的特征能體現(xiàn)出社會(huì)美好的精神。使人感受到社會(huì)之美，體育有嗎？有，體育行為可以體現(xiàn)出社會(huì)精神，有了這種精神，便樂此不疲。

打掃公共衛(wèi)生，拿起掃帚掃公路，平常而而又非技術(shù)勞動(dòng)。被很多人瞧不起，但北京有個(gè)清潔工，他編了一套掃地兼武術(shù)的動(dòng)作，掃起地來，似在練武功，又似在翩翩起舞，圍觀的人不少，贊口不絕。他把勞動(dòng)美化了，就倍感輕松與快樂。人們的贊嘆之中，既有對(duì)舞蹈的藝術(shù)享受，又能對(duì)社會(huì)精的感動(dòng)。這位清潔工有何社會(huì)精神，他不以低等級(jí)勞動(dòng)為恥，以服務(wù)人民為榮。環(huán)境衛(wèi)生，誰說低等。工作沒有高低，人格不分貴賤，只有熱愛不熱愛。這種精神他的心是美的，所以他以當(dāng)環(huán)保工人為榮。在圍觀者心中，這種精神境界是美的，所以受其感動(dòng)。體育活動(dòng)中，看那些長(zhǎng)跑練習(xí)者，聞雞起舞，在濕地公園的路上，在鄉(xiāng)村的小道上，山路上，跑得汗流浹背，為什么？他快樂，為何快樂，他心中有夢(mèng)，體育夢(mèng)，健康夢(mèng)。那有節(jié)奏的腳步聲，在他聽來，那是人生的鼓點(diǎn)，敲出動(dòng)聽的音符。這就是社會(huì)美，旁觀者也會(huì)為之動(dòng)容，所以對(duì)體育熱愛，有些學(xué)生不喜歡參與，覺得太累，太熱。但只要讓學(xué)生感受到體育的社會(huì)美、藝術(shù)美，他就會(huì)自覺參與了。又例：有個(gè)學(xué)生，身體瘦弱，學(xué)習(xí)精力不足，可是品格高尚，組織能力很強(qiáng)，老師要她當(dāng)班長(zhǎng)，他回絕了，自身學(xué)習(xí)都精力不足，還能擔(dān)當(dāng)額外工作嗎？班主任找體育老師想辦法增強(qiáng)他的體質(zhì)。體育老師給他講了一個(gè)真實(shí)的事。有一個(gè)學(xué)生與她同樣的情況，也是身體不好，但理想遠(yuǎn)大，體育老師給她開出了健康處方：每天晨起跑步3公里，她照做了，每天天剛亮，公路上就有她的身影，路旁每一顆草都認(rèn)得她了。經(jīng)過半年的鍛煉，體重增加了10斤，精力也充沛了。這位學(xué)生聽了，很受啟發(fā)，也每天晨起跑步鍛煉半點(diǎn)鐘。也經(jīng)過了半年時(shí)間，也體重增加了12斤，精力也足了，這是什么精神支配著她？是一種為理想而奮斗的精神。若畫成一幅畫或攝下一幅影。在一條普通的公路上，一個(gè)學(xué)生在練長(zhǎng)跑，從藝術(shù)的角度看無多少美可言，但從社會(huì)的角度看，卻有一種精神美（社會(huì)美）。這種美一旦深入了學(xué)生內(nèi)心，便會(huì)更加積極地投入體育活動(dòng)之中。又例：在練投擲的場(chǎng)地上，幾個(gè)同學(xué)懶洋洋地練著，效果不佳，原因何在，并不愛好投擲運(yùn)動(dòng)。這時(shí)老師在距起擲線一定的距離，在地上插上標(biāo)識(shí)，上面畫著抗戰(zhàn)時(shí)期日本鬼子的碉堡一處、兩處、三處。這時(shí)，他們便來了精神，因?yàn)樗麄兊臓敔攨s是當(dāng)年的抗日軍人，都犧牲在抗日戰(zhàn)場(chǎng)上，所以看見鬼子的碉堡就充滿著仇恨。所以，他用心練投擲，直到投到那里為止。在他的腦海中，碉堡炸了，就為中國(guó)人報(bào)了仇，為爺爺報(bào)了仇?？矗麄儌€(gè)個(gè)都投得那么準(zhǔn)，那么遠(yuǎn)。又例：某班一個(gè)學(xué)生不愛好體育活動(dòng)，班上搞舞蹈排練迎接國(guó)慶，她也參與在舞蹈組里，但他由于他的身體缺乏鍛煉不夠靈活，于是他開始對(duì)體育有了興趣。因?yàn)檎?guī)的舞蹈演員都離不開練功。體育是藝術(shù)的組成部分了，他感受到了體育的功夫美。又例，還有個(gè)學(xué)生，性格孤僻，不善與人相處。體育課堂找理由請(qǐng)假缺課，班主任找到體育老師，體育老師有辦法了。在體育的自由活動(dòng)時(shí)，特別安排在游戲組，即由三人逗一個(gè)人搶球。摸到傳遞中的球就勝了，由傳遞出球的那人頂替搶球。搶球的角色稱為猴子，這個(gè)游戲叫逗猴子。誰也不愿當(dāng)猴子，這就激發(fā)了興趣，三人逗猴子要想不當(dāng)猴子，必須要密切配合，這就在活動(dòng)中培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。在這種活動(dòng)中，活動(dòng)量又大，又有興趣。又有技巧鍛煉，他嘗到了甜頭，不再一個(gè)人獨(dú)處了。凡是集體活動(dòng)，他都愿意參與了。因?yàn)樗惺艿搅藚f(xié)作美。協(xié)作是一種社會(huì)美德。從古至今都得到提倡與贊美。尤其是當(dāng)今世界，合作才能共贏，這是經(jīng)濟(jì)的全球化，多邊化潮流決定了的。美國(guó)總統(tǒng)特朗普搞單邊主義，打貿(mào)易戰(zhàn)，不搞協(xié)作，必將搬起石頭打自己的腳。所以體育老師不僅是體育活動(dòng)家，也應(yīng)是政治鼓動(dòng)家。當(dāng)這些道理被學(xué)生接受后，就會(huì)從體育活動(dòng)中能培養(yǎng)起團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。他們就會(huì)樂此不疲地積極投入。

綜上所述，體育中蘊(yùn)含著美的因素。藝術(shù)美、社會(huì)美。教學(xué)中，要把技能教學(xué)與審美教育結(jié)合起來。就能使學(xué)生自覺地參與，快樂地投入。

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