個人榮譽(yù)

◆全國技能大賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師

◆重慶市市級骨干教師

◆國家教育成果獎二等獎

◆重慶市教學(xué)成果一等獎

◆全國創(chuàng)新杯教學(xué)設(shè)計及說課大賽二等獎

◆全國信息化實訓(xùn)教學(xué)大賽二等獎

◆重慶市職業(yè)學(xué)校技能大賽教師組一等獎

◆重慶市中等職業(yè)教育信息化教學(xué)設(shè)計大賽第一名

◆重慶市中等職業(yè)教育“創(chuàng)新杯”說課比賽第一名

◆國家職業(yè)技能鑒定汽車維修工考評員

◆重慶市沙坪壩區(qū)優(yōu)秀教師

◆重慶市沙坪壩區(qū)優(yōu)秀黨員

吳 幽

重慶市立信職業(yè)教育中心 汽車專業(yè)部部長、黨支部書記

「初入立信的學(xué)習(xí)期

大學(xué)畢業(yè)后，本是安徽人的我機(jī)緣巧合來到位于重慶歌樂山這片紅巖精神傳承地的熱土上，成為了重慶立信的一名汽車專業(yè)老師。2010年的7月，正值重慶最熱的季節(jié)，我坐上來渝的火車，一路上聽著咣當(dāng)、咣當(dāng)?shù)能壍缆?，歷時22 h，終于來到了美麗的山城——重慶。

立信的新教師，要利用每年暑期1個月的時間參加為期3年的新教師崗前培訓(xùn)。新教師在這3年的暑期里，要逐年完成合格課、匯報課和展示課的考核，考核達(dá)標(biāo)后方可進(jìn)入青年教師隊伍。正是有了新教師的崗前學(xué)習(xí)，才為我今后的教育教學(xué)工作夯實了基礎(chǔ)和奠定了信心。2010年12月，僅有3個月教齡的我，參加全國中職汽修教師“創(chuàng)新杯”說課大賽，最終榮獲全國二等獎。為了進(jìn)一步提升自己的專業(yè)技能和教學(xué)水平，凡是有各類教師比賽的機(jī)會，我都積極參加。先后了榮獲重慶市“創(chuàng)新杯”說課大賽一等獎、重慶市信息化教學(xué)設(shè)計比賽一等獎和信息化實訓(xùn)教學(xué)比賽一等獎，指導(dǎo)學(xué)生參加重慶市中職汽修技能大賽榮獲金牌3塊，指導(dǎo)學(xué)生參加全國中職汽修技能大賽榮獲銀牌2塊。在各級各類比賽的歷練中，我收獲滿滿。但總是感覺自己還有很多不足和短板，需要系統(tǒng)性學(xué)習(xí)，以提升專業(yè)知識與技能。

「鍛造自我的培訓(xùn)期

2013年3月，我有幸被學(xué)校選派至德國培訓(xùn)8個月，參加中德（重慶）汽車機(jī)電維修高級技能人才培訓(xùn)項目，主要學(xué)習(xí)專業(yè)知識與技能、行動導(dǎo)向教學(xué)法的運用和汽車維修技術(shù)培訓(xùn)等內(nèi)容。我分別在杜塞爾多夫、科隆跨企業(yè)培訓(xùn)中心和埃爾夫特跨企業(yè)培訓(xùn)中心完成相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，并成功考取了“行動導(dǎo)向教學(xué)法”、企業(yè)培訓(xùn)師和德國機(jī)電維修工3個證書。正當(dāng)我在琢磨，如何將所學(xué)知識運用到立信汽車專業(yè)建設(shè)上時，我又再次背上了行囊。2014年10月，學(xué)校選派我前往北京理工大學(xué)參加為期3個月的全國汽車運用與維修專業(yè)專業(yè)帶頭人培訓(xùn)。學(xué)習(xí)期間，有幸結(jié)識了全國各地中職學(xué)校優(yōu)秀的汽修專業(yè)帶頭人，了解了全國中職汽修專業(yè)的辦學(xué)現(xiàn)狀，大家就如何讓學(xué)生有效學(xué)習(xí)，如何開展汽修專業(yè)校企合作，如何實現(xiàn)畢業(yè)生優(yōu)質(zhì)對口就業(yè)等問題進(jìn)行了深入探討。通過不斷學(xué)習(xí)，我逐漸理解了職業(yè)教育專業(yè)建設(shè)的方法與步驟，明白了課程開發(fā)的具體實施方法與步驟，能運用行動導(dǎo)向的教學(xué)方法組織課堂，提升了專業(yè)技能，開拓了職教視野。培訓(xùn)結(jié)束后，我不僅擔(dān)任了班主任工作，在完成教學(xué)任務(wù)之余還擔(dān)任了汽修專業(yè)技能大賽機(jī)電團(tuán)體賽項的指導(dǎo)教師工作。2014年5月份，我指導(dǎo)的學(xué)生參加全國交通運輸類中職組汽修專業(yè)技能大賽機(jī)電團(tuán)體賽項，一舉榮獲全國亞軍的好成績。

「教學(xué)改革的磨練期

2015年外出培訓(xùn)結(jié)束后，我開始思考如何將學(xué)習(xí)的成果運用到專業(yè)建設(shè)當(dāng)中。由于當(dāng)時我所教的課程是汽車維護(hù)，又是汽車維護(hù)課程組的小組長。于是，我暗下決心，要從這門課的教學(xué)改革做起。我積極與課程組教師們探討：學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)是否有效？學(xué)生的學(xué)習(xí)過程是不是工作過程？如何更好地開展理實一體化的教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣？學(xué)生的成才訴求與企業(yè)的用人需求是否對接？為什么課開的那么多，但學(xué)生學(xué)習(xí)后還是不會工作？帶著這些疑問，我和其他教師一起走進(jìn)課堂、深入企業(yè)進(jìn)行調(diào)研，發(fā)現(xiàn)在課程的實施過程中，教師很少將學(xué)生帶入到創(chuàng)設(shè)的工作情境中。典型工作任務(wù)的來源不是客戶委托，而是按照書本中的純理論知識進(jìn)行學(xué)習(xí)訓(xùn)練。由于每個班級每周的汽車維護(hù)課時較少，從教學(xué)時間上不能讓每名學(xué)生完成一次完整的5 000 km、2萬km或4萬km的保養(yǎng)任務(wù)，而是分成了一周上換機(jī)油、一周上輪胎換位與檢查，一周上燈光的檢查等。學(xué)生對完整的工作任務(wù)不能清晰描述或記憶，即使學(xué)生學(xué)完了這門課程，仍然還是不會獨立工作。找到原因之后，我和課程組的教師們一起將傳統(tǒng)汽車維護(hù)教材中的知識進(jìn)行解構(gòu)，在工作領(lǐng)域里進(jìn)行重構(gòu)，編寫了汽車維護(hù)教材，將PDI檢查、5 000 km、1萬km、2萬km、4萬km等任務(wù)按照學(xué)習(xí)者能力螺旋上升的要求設(shè)置學(xué)習(xí)章節(jié)，每一章節(jié)中創(chuàng)設(shè)了不同品牌汽車定期維護(hù)的學(xué)習(xí)情境，在教學(xué)中堅持“做中學(xué)、做中教”的思路，學(xué)生在一遍一遍的實操訓(xùn)練過程中，重復(fù)的是完整的工作過程而不是單一的步驟。

「邁向未來的奮斗期

2016年初，我有幸成為了學(xué)校汽車專業(yè)部部長，肩上的責(zé)任也更重了。如今的重慶立信汽車專業(yè)部開設(shè)有汽車運用與維修、汽車配件與營銷、汽車美容與裝潢、汽車車身修復(fù)、汽車制造與檢修和新能源汽車裝配與檢修等6大專業(yè)，與重慶理工大學(xué)、重慶工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院聯(lián)合開辦了“3+4”本科分段培養(yǎng)試點專業(yè)和“五年制”?？迫瞬排囵B(yǎng)試點專業(yè)。2017年9月，我校汽修專業(yè)被教育部確定為全國職業(yè)院校交通運輸類示范專業(yè)點，同時學(xué)校承辦了全國職業(yè)院校汽車專業(yè)教師能力大賽，面向全國中高職院校師生開展了新能源汽車課程改革匯報展示活動。2018年3月，汽車專業(yè)學(xué)生參加重慶市高職分類考試，其中本科上線20人，?？粕暇€52人，余有林同學(xué)以總分691分獲得全市汽修專業(yè)狀元，李小兵同學(xué)獲得專業(yè)綜合理論滿分——200分。2018年5月，在全國職業(yè)院校技能大賽中，汽車專業(yè)一舉榮獲金牌5塊，銅牌1塊，成為全國職業(yè)院校汽車運用與維修大賽（中職組）開賽12年來，單所學(xué)校同年獲得所有賽項大滿貫的當(dāng)先者！汽修專業(yè)的專業(yè)建設(shè)研究成果——《“雙擎牽引，四輪驅(qū)動”汽車運用與維修專業(yè)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新與實踐》榮獲了2018年國家教學(xué)成果二等獎和2017年重慶市教學(xué)成果獎一等獎。

成績屬于過去，拼搏才有未來。重慶立信汽車專業(yè)將迎著國家大力發(fā)展職業(yè)教育的東風(fēng)，不辱使命，砥礪前行，再創(chuàng)輝煌！