何明海

摘要：提高學(xué)生多方面能力，是當(dāng)今教育界談?wù)摰臒衢T話題，更是當(dāng)今教育者面臨的艱巨任務(wù)。特別是在面對(duì)當(dāng)前教育工作的一個(gè)重點(diǎn)----“減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)”的今天，教育工作者如何實(shí)施“減負(fù)”，如何讓學(xué)生能在輕松、愉快的學(xué)習(xí)過(guò)程中，既能學(xué)到知識(shí)，又能提高多方面能力，成為了我們每一位教育工作者深深思考的刻不容緩的問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：語(yǔ)文;能力;課堂教學(xué)

多年的語(yǔ)文教學(xué)生涯和班主任工作經(jīng)歷，經(jīng)過(guò)苦苦的探索，經(jīng)歷無(wú)數(shù)次的失敗后，我越來(lái)越深刻的意識(shí)到：有益的活動(dòng)，能在語(yǔ)文課堂中加速學(xué)生的多種素質(zhì)能力的培養(yǎng)。

一、語(yǔ)文課堂中，有益的活動(dòng)能提高學(xué)生的觀察、思維能力

觀察，就是讓學(xué)生用眼睛看。這種看，不同于學(xué)生平時(shí)零亂的、無(wú)序的看，那只能是過(guò)眼云煙，轉(zhuǎn)瞬即逝。觀察，是教會(huì)學(xué)生有目的、有順序、有思維的看，讓學(xué)生通過(guò)這種細(xì)致地觀察，運(yùn)用眼、耳、腦等多種器官，達(dá)到收獲知識(shí)和提高思維、分析問(wèn)題的能力。

如一次“放風(fēng)箏”活動(dòng)就讓學(xué)生提高了觀察、思維能力。當(dāng)數(shù)十個(gè)不同色彩和不同形狀的風(fēng)箏，通過(guò)學(xué)生經(jīng)歷多次“失敗”，在掌握了“放”的要領(lǐng)之后，終于平穩(wěn)的飛上了蔚藍(lán)的天空。學(xué)生們?cè)谂d奮、自豪的同時(shí)，明白了“放風(fēng)箏”的知識(shí)——放飛的要領(lǐng)和憑借空氣浮力、壓力等物理知識(shí)，進(jìn)而聯(lián)想到現(xiàn)代航空領(lǐng)域的各型飛機(jī)、飛船乃至火箭飛行的原理。學(xué)生擴(kuò)大了以上知識(shí)面后，教師又引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致、有序的觀察，把整個(gè)放風(fēng)箏的過(guò)程用“先、接著、然后、最后”等詞聯(lián)系起來(lái)，學(xué)生們很快學(xué)會(huì)了觀察的順序和觀察的著眼點(diǎn)。再讓學(xué)生觀察放風(fēng)箏人的“神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言”，把人物的觀察和對(duì)景物的觀察融合在一起。整個(gè)活動(dòng)場(chǎng)面在學(xué)生心目中有了清晰的脈絡(luò)。類似的活動(dòng)和類似的指導(dǎo)豈不讓學(xué)生在觀察、獲知、思維、想象上均會(huì)提高？

二、語(yǔ)文課堂中，有益的活動(dòng)能提高學(xué)生寫(xiě)作水平，讓學(xué)生作文言之有物

作為語(yǔ)文老師，面對(duì)學(xué)生習(xí)作無(wú)話可寫(xiě)，或作文空空洞洞的現(xiàn)實(shí)，深感頭痛。如何才能讓中學(xué)生的作文寫(xiě)的真實(shí)、具體？我認(rèn)為，關(guān)鍵在于如何才能讓學(xué)生的頭腦“充實(shí)”起來(lái)，而學(xué)習(xí)生活的豐富多彩，有益的活動(dòng)開(kāi)展就會(huì)填補(bǔ)這一空白。

前不久，我利用作文課，開(kāi)展了一次“掰手勁”比賽，熱烈的預(yù)賽場(chǎng)面調(diào)動(dòng)了每一個(gè)男女學(xué)生的積極性，精彩的決賽更使這次活動(dòng)達(dá)到了高潮。比賽中分別有一對(duì)男同學(xué)和一對(duì)女同學(xué)不甘示弱，用盡所有的力氣和憑借堅(jiān)強(qiáng)的韌勁堅(jiān)持到了最后一秒鐘，那激動(dòng)的場(chǎng)面感染了全班所有的人。這一場(chǎng)別開(kāi)生面的比賽，同學(xué)們不但興致很高，人人參與，而且觀察的特別仔細(xì)。余興未盡之時(shí)，我提議把這次活動(dòng)寫(xiě)成兩篇文章，同學(xué)們一致贊成，一篇《一次別開(kāi)生面的活動(dòng)》（記敘文），一篇《可貴的啟示》（議論文），不到90分鐘，都齊刷刷的交了卷。兩篇作文在一次活動(dòng)的指引下，學(xué)生寫(xiě)的順順當(dāng)當(dāng)，不但做到了‘言之有物，而且寫(xiě)的生動(dòng)、真實(shí)、具體。由此可見(jiàn)，有益活動(dòng)的開(kāi)展，是提高中學(xué)生寫(xiě)作水平的有效途徑。

三、語(yǔ)文課堂中，有益的活動(dòng)能鍛煉學(xué)生獨(dú)立生活能力、應(yīng)變能力，培養(yǎng)其堅(jiān)毅的性格和戰(zhàn)勝困難的決心

說(shuō)到這一點(diǎn)，我不禁想到了古希臘斯巴達(dá)克人，這個(gè)民族之所以能成為稱霸希臘南部的強(qiáng)大民族，與其他們對(duì)每個(gè)人從小就進(jìn)行嚴(yán)格的訓(xùn)練有關(guān)。斯巴達(dá)人在嬰兒時(shí)就要接受生命的考驗(yàn)，父母用烈酒為他擦洗，然后還要讓長(zhǎng)老檢查他們的體質(zhì)是否健康。凡是經(jīng)受不住考驗(yàn)或被長(zhǎng)老認(rèn)為是虛弱的就被拋在棄嬰場(chǎng)，七歲的男孩就開(kāi)始進(jìn)入國(guó)家的教練所，從此他們就要經(jīng)受心魄和筋骨的磨煉，以形成堅(jiān)韌、勇猛、兇頑、殘暴、機(jī)警和服從的品質(zhì)。訓(xùn)練的主要形式是格斗，天剛發(fā)白，身著破爛長(zhǎng)衫衣、骨瘦如柴的孩子們便開(kāi)始在圍著圓柱的競(jìng)技場(chǎng)上搏斗，即使一方被打倒在地，傷口流著血，另一方也不可手軟。被打倒的如果能不顧一切、頑強(qiáng)抵抗、堅(jiān)持到底，也被認(rèn)為是強(qiáng)者。通過(guò)一系列訓(xùn)練，從小培養(yǎng)孩子獨(dú)立生活能力，磨煉孩子吃苦耐勞、堅(jiān)忍不拔的意志。

而我們當(dāng)代的很多青少年，衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，缺乏的就是這種能力和意志。要讓這些“小皇帝”、“小公主”健康的成長(zhǎng)，開(kāi)展有益的活動(dòng)能使其得到很好的鍛煉。諸如郊游、野炊、競(jìng)技、野營(yíng)拉練、爬山等活動(dòng)，甚至是一次家務(wù)勞動(dòng)或是一次公益勞動(dòng)，都能讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中，不但能自覺(jué)不自覺(jué)提高學(xué)生多方面能力，而且還能增強(qiáng)同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)的純真友誼，增進(jìn)家庭成員間的情感。

除了以上三點(diǎn)，開(kāi)展有益的活動(dòng)，還能增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)國(guó)、愛(ài)家的思想感情。加強(qiáng)對(duì)中學(xué)生的思想教育，正確的人生觀教育，是我們每個(gè)教師義不容辭的責(zé)任。除了在課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育外，開(kāi)展一系列有益的活動(dòng)，是對(duì)其進(jìn)行最直觀、最深刻的思想教育方式。定期組織學(xué)生進(jìn)行：參觀烈士陵園、革命前輩紀(jì)念館、當(dāng)?shù)孛麆俟袍E、各類規(guī)模的建筑（電站、橋梁、公路、工廠等）;聽(tīng)取老紅軍、老師長(zhǎng)、老工人、英模、勞模的演講。讓學(xué)生身臨其境地在以上活動(dòng)中耳濡目染，一種愛(ài)國(guó)愛(ài)家的思想感情，一種強(qiáng)烈的自豪感和自尊心、一種自強(qiáng)自勉的精神，會(huì)通過(guò)活動(dòng)潛移默化地滲入學(xué)生的心田，讓其受到深刻的教育。

參考文獻(xiàn)：

[1]構(gòu)建傾心互動(dòng)的語(yǔ)文高效課堂[J]. 陳昌華.? 江蘇教育. 2013（46）