張霞

摘要：要提升國民素質(zhì)教育，最重要的群體之一就是面向青少年，博物館如何引起學生學習的興趣？近年來我國博物館在群眾旅游線路中雖然已經(jīng)比較普遍，但因經(jīng)濟發(fā)展水平不一樣，博物館配套的措施存在良莠不齊的現(xiàn)培訓教育，教育部門在政策上硬性規(guī)定指標考核，同時還需要加強博物館之間的交流合作。

關鍵詞：博物館;青少年;政策傾斜;交流合作

一、其他國家博物館青少年藝術教育先進經(jīng)驗借鑒

重視發(fā)展本國博物館的教育職能是發(fā)達國家的普遍做法，如《國際博物館協(xié)會職業(yè)道德準則》中所述，博物館應利用一切機會與資源使其教育作用得以發(fā)揮。以美國為例，博物館的最大特質(zhì)即十分重視教育功能的發(fā)揮，并視之為工作核心任務。如哈佛大學圖書館，學校很早前就要求主修政治、法律、商業(yè)等文綜專業(yè)的學生必須選修藝術、文學等限制性選修課，要求學生在博物館的氛圍內(nèi)接受藝術熏陶，并掌握自我鑒賞藝術作品的方法，以確保本校畢業(yè)學生在日后無論于政治、法律或是商業(yè)等行業(yè)領域就職，都具有較高的文學、藝術修養(yǎng)。再以英國為例，英國“國家課程”明確規(guī)定了博物館教育應積極與學校課程相對接，學校自小學起就要在博物館內(nèi)教授課程，授課人員不僅有學校教師，還包括博物館工作人員。而且這些課程還會要按照實際各館發(fā)展而進行彈性調(diào)整與設置，確保授課形式豐富多彩，教學內(nèi)容與時俱進，并自始至終都貫徹在青少年的每一學習階段。

二、完善我國博物館青少年藝術教育職能的路徑思考

（一）鼓勵青少年參與體驗，鍛煉與發(fā)揮創(chuàng)造力

博物館的工作人員應該設計出富有趣味、生動多樣的展覽形式，吸引青少年參觀者的注意力，使之產(chǎn)生參與意識，并注意引導青少年跳出課堂與書本的局限，思考如何發(fā)揮主觀創(chuàng)造力。鑒于此，博物館可以利用信息技術為青少年提供功能先進、技術全面的可近距離接觸、體感觸碰、實體操作等動態(tài)教育設備，藉此技術為青少年帶來新鮮感，激發(fā)其求知欲，從而對“參觀”的印象能夠有更為明晰的了解，對博物館教育能夠有更進一步的興趣與體悟。此外，還應該借鑒國內(nèi)其他友館的優(yōu)秀經(jīng)驗，例如“感官學習法”，通過在博物館內(nèi)增設青少年主題活動室，為其提供相應的設備和服務設施，打造聽講一體、臨摹修復的實驗點，來培養(yǎng)與滿足青少年的探究愛好，從而樹立自信心，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。

（二）注重青少年個體差異，全面強化教育效果

博物館及相關人員應事先關注、分析青少年的興趣愛好、實際需求及個體差異以“投其所好”。利用博物館不同藏品具有的不同藝術氣息，如奇特各異的器件造型、變形夸張的雕塑造型、對比大膽的畫作色彩、飽滿和諧的版畫構圖等，藉此豐富且強烈的情感表達，多視角、多形象地將創(chuàng)作者天馬行空式的靈感、自由馳騁的心態(tài)、豐富奇特的聯(lián)想與眼光獨到的審美來迎合有著不同藝術“嗜好”的青年學生，使得這種外部知識與學生自身原本所具備的藝術修養(yǎng)相結合，并最終得以內(nèi)化成學生自身的沉淀，來實現(xiàn)創(chuàng)新能力和審美意識的共同提高。

（三）借助科技教育平臺，網(wǎng)絡互動實現(xiàn)教育

博物館有著集齊各民族、各地區(qū)特有表現(xiàn)藝術與民俗活動及相關器具、手工制品等系列藏品于一體的優(yōu)勢，這些璀璨一時的藝術品雖然或多或少被刻上了歲月痕跡，但并沒有湮沒于歷史長河之中，可見其藝術價值光芒所在。立足于信息時代下，博物館應改變傳統(tǒng)的教育觀念，合理利用網(wǎng)絡更好地發(fā)揮藝術教育職能，形成博物館網(wǎng)絡教育平臺，實現(xiàn)現(xiàn)代藝術教育與歷史文化意蘊的融合。圍繞青少年偏愛娛樂、注重體驗的年齡特征，構建集知識與娛樂為一體的互動內(nèi)容，使青少年能夠在游戲和休閑娛樂中也得到知識的積累。近年來，筆者所在的玉溪市博物館在青少年素質(zhì)教育這一方面有一些新的探索與嘗試。玉溪市博物館依托內(nèi)容豐富的基本陳列，根據(jù)青少年的自身特點，完善充實了包含聲、光、電和互動形式的古生物展廳、恐龍?zhí)卣?、帽天山寒武紀動物陳列等特色展廳，舉辦或引進了不少形式多樣、趣味性強的臨時展覽及主題活動。如“走進博物館探索奇妙世界”、《聶耳與國歌》巡展、玉溪米線節(jié)體驗網(wǎng)絡活動、“創(chuàng)意帽天山·認識寒武紀——文化遺產(chǎn)日”專題、“神奇世界——三維畫展”“青少年動漫”活動周等，把地方歷史文化與現(xiàn)代科技相結合，受到了青少年的歡迎，產(chǎn)生了良好的社會效益。相信這些有益的探索，將為我國博物館在“面向21世紀”理念下開展青少年藝術教育，最終使博物館得到全社會更廣泛的關注和認同產(chǎn)生積極作用。

三、總結

綜上所述，我國博物館應充分利用自身優(yōu)勢并采取各種展覽措施，來充分發(fā)揮博物的教化職能，為青少年健康成長夯實精神基礎，也只有這樣才能夠真正的發(fā)揮出我國當前興建諸多博物館在青少年教育教學上所起到的作用，真正意義上促進我國青少年藝術教育的發(fā)展，展現(xiàn)博物館在教育上的效果。

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