劉成章

習(xí)近平總書記在黨的十九大報(bào)告中指出：“推動(dòng)城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化發(fā)展，高度重視農(nóng)村義務(wù)教育，辦好學(xué)前教育、特殊教育和網(wǎng)絡(luò)教育，普及高中階段教育，努力讓每個(gè)孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育?！睘樨瀼芈鋵?shí)黨的十九大精神，作為農(nóng)村高中教育工作者，應(yīng)深刻認(rèn)識我國高中教育主要矛盾的變化，努力辦好公平而有質(zhì)量的農(nóng)村高中。

新時(shí)代當(dāng)有新目標(biāo)

黨的十九大對新時(shí)代社會主要矛盾的判斷是：“中國特色社會主義進(jìn)入新時(shí)代，我國社會主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾?！边@一判斷呈現(xiàn)出全局性、歷史性的變化，對我們黨和國家的許多方面都提出了新的要求。隨著人民生活水平的顯著提高，物質(zhì)需要得到基本滿足，人民的美好生活需要日益廣泛，呈現(xiàn)出多樣化、多層次、多方面的特點(diǎn)，為適應(yīng)中國特色社會主義進(jìn)入新時(shí)代的需要，以習(xí)近平同志為核心的黨中央適時(shí)作出了社會主要矛盾轉(zhuǎn)化的論斷。就高中教育來說，教育部等四部門在2017年年初聯(lián)合印發(fā)的《高中階段教育普及攻堅(jiān)計(jì)劃（2017-2020年）》對如期實(shí)現(xiàn)2020年普及高中階段教育的目標(biāo)進(jìn)行了部署，黨的十九大也提出了普及高中階段教育的要求，這就需要我們面對高中教育發(fā)展不平衡、不充分的事實(shí)，努力縮小東西部、南北部之間，各個(gè)地區(qū)之間，各個(gè)學(xué)校之間的發(fā)展差距，提高發(fā)展質(zhì)量和創(chuàng)新能力，推動(dòng)高中教育質(zhì)量持續(xù)提升。這些需求沒有直接的物質(zhì)財(cái)富那么“實(shí)”，但卻是更高的，也是更難滿足的需求。

新目標(biāo)須有新認(rèn)識

長期以來，在我國教育改革和發(fā)展的戰(zhàn)略布局中，從促進(jìn)教育公平的角度來說，特別重視義務(wù)教育；從創(chuàng)新人才培養(yǎng)的角度來說，非常重視高等教育，但高中階段教育特別是普通高中教育在國家教育發(fā)展戰(zhàn)略中似乎著墨不濃。同時(shí)，我國高中階段教育的一個(gè)重要特點(diǎn)是城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)導(dǎo)致的城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡，在發(fā)達(dá)的大中城市已走向普及，而農(nóng)村高中教育還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子上學(xué)的需求。這種高中階段的教育發(fā)展?fàn)顩r影響了我國教育乃至我國社會的整體進(jìn)步。這是因?yàn)?，高中階段教育是國民教育體系中承上啟下、進(jìn)行分流的重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生從未成年走向成年、個(gè)性形成和自主發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，是國家創(chuàng)新人才培養(yǎng)的關(guān)鍵期、個(gè)人終身發(fā)展的奠基期，是進(jìn)一步提升國民整體素質(zhì)、建設(shè)人力資源強(qiáng)國的基礎(chǔ)工程?，F(xiàn)在一些地方的農(nóng)村學(xué)生考高中比考大學(xué)還難、考重點(diǎn)高中不亞于考重點(diǎn)大學(xué)的事實(shí)說明，農(nóng)村高中階段的教育已成為制約整個(gè)教育發(fā)展的瓶頸，接受公平而有質(zhì)量的農(nóng)村高中教育已成為人民群眾的強(qiáng)烈呼聲?！陡咧须A段教育普及攻堅(jiān)計(jì)劃（2017-2020年）》提出“到2020年，全國、各省（區(qū)、市）毛入學(xué)率均在90%以上”“教育質(zhì)量明顯提升”等戰(zhàn)略目標(biāo)。辦好公平而有質(zhì)量的農(nóng)村高中，已成為我國高中階段教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略選擇。

新認(rèn)識引領(lǐng)新舉措

為促進(jìn)農(nóng)村高中教育公平而有質(zhì)量地發(fā)展，黨的十八大以來，在以習(xí)近平同志為核心的黨中央領(lǐng)導(dǎo)下，各地政府不斷加大普通高中布局規(guī)劃調(diào)整力度，高中教育規(guī)模迅速擴(kuò)大，使越來越多的孩子有機(jī)會接受高中教育，推進(jìn)了高中階段教育的普及速度和力度，較好地滿足了當(dāng)前社會對高中教育的需求，贏得了良好的社會聲譽(yù)。如今，隨著我國社會主要矛盾的轉(zhuǎn)變，特別是高中教育主要矛盾的變化，辦好人民滿意的農(nóng)村高中，已成為每位農(nóng)村高中校長面臨的重要課題。近年來，為不斷滿足廣大群眾日益增長的對優(yōu)質(zhì)高中教育的需求，我校堅(jiān)持“以人為本抓管理、系統(tǒng)優(yōu)化提質(zhì)量”的工作方法，持續(xù)推行行之有效的管理方法和舉措，爭取安全和諧零事故、服務(wù)師生零距離、高考成績零遺憾，用清風(fēng)正氣促學(xué)校發(fā)展；倡導(dǎo)班子成員克服“放不下架子、抹不開面子、抓不住點(diǎn)子、耐不住性子”的缺點(diǎn)，用抓好干部管理促干勁提升；落實(shí)贏在課堂效率、贏在考練質(zhì)量、贏在科研能力、贏在管理水平，用規(guī)范常規(guī)促質(zhì)量提升。同時(shí)，讓全體教師認(rèn)清教育是良心活，不能省心，要實(shí)干；教育是功夫活，不能省勁兒，要苦干；教育是技術(shù)活，不能省事，要巧干；教育是團(tuán)隊(duì)活，不能省力，要共干。這些舉措有力地確保了學(xué)校工作立足常態(tài)、追求常新、突破常規(guī)、堅(jiān)持常年，增強(qiáng)了學(xué)校發(fā)展的后勁兒。近6年來，我校在普通高考、自主招生、學(xué)科競賽等方面全面開花，共有180名考生考入北京大學(xué)、清華大學(xué)，9246名考生考入重點(diǎn)大學(xué)，以優(yōu)異的成績向黨和人民交出了合格的答卷。

新舉措開創(chuàng)新局面

今天的中國教育，正在為實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢奠定強(qiáng)有力的基礎(chǔ)。面對新使命，我們學(xué)校管理者要在習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想的指導(dǎo)下，提高認(rèn)識、完善舉措，這樣才能擁抱新時(shí)代，開創(chuàng)高中教育新局面。鄲城一高將在習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想的指引下，緊跟新時(shí)代要求，用牢記質(zhì)量安全不懈怠、抓好常規(guī)安全不放松、做實(shí)安全排查不打折、開展安全教育不馬虎，箍緊安全這根弦；用課堂效率人人關(guān)注、試題質(zhì)量時(shí)時(shí)監(jiān)控、監(jiān)督檢查樣樣規(guī)范、數(shù)據(jù)業(yè)績事事評價(jià)，繃緊教學(xué)這條線；用抓制度落實(shí)一視同仁、抓過程管理一絲不茍、抓服務(wù)保障一如既往、抓人文關(guān)懷一成不變，緊抓落實(shí)不放松；用在優(yōu)生培養(yǎng)上較真較勁兒、在職責(zé)明確上較真較勁兒、在獎(jiǎng)優(yōu)罰劣上較真較勁兒、在經(jīng)營人心上較真較勁兒，認(rèn)真較勁兒不放松；用做人講規(guī)則、做事講規(guī)矩、工作講規(guī)劃、行為講規(guī)范，用好紀(jì)律這把尺；用堅(jiān)持質(zhì)量第一保安全、堅(jiān)持優(yōu)生培養(yǎng)保品牌、堅(jiān)持二次創(chuàng)業(yè)保持續(xù)、堅(jiān)持空間拓展保后勁，打好管理這張牌。全體師生員工凝心聚力推進(jìn)學(xué)校向二次跨越邁進(jìn)，力爭在辦好公平而有質(zhì)量的農(nóng)村高中過程中趟出新路子、創(chuàng)造新輝煌！

（作者系黨的十九大代表、鄲城縣第一高級中學(xué)黨委書記、校長）