張紅霞

摘要：隨著我國計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展以及素質(zhì)教育的不斷深入，在教學(xué)方式上引入了計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)模式，其目的在于通過圖文結(jié)合的方式將知識更好的傳授給學(xué)生，讓學(xué)生能學(xué)習(xí)到更多的知識和技能，同時，計(jì)算機(jī)多媒體的使用也使得老師更加容易的進(jìn)行教學(xué)，不僅減小了教師的工作量，對于學(xué)生來說，新的教學(xué)方式也極大提高了他們的興趣，從而有助于學(xué)生將注意力放在課堂上，但是從我國當(dāng)下的多媒體使用情況來看，其中仍然存在著一些問題，本文便針對這些問題，給出了一些可用的意見，希望可以為教育方式更好地發(fā)展提供一些思路。

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)；多媒體教學(xué)；問題；對策；分析

中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-3044（2018）21-0147-02

相對于傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)模式來說，多媒體教學(xué)儀器的使用無疑是一種教學(xué)方式的創(chuàng)新，其圖文結(jié)合、層次分明的特點(diǎn)比傳統(tǒng)的教學(xué)方式要好得多。傳統(tǒng)的教學(xué)模式不注重師生之間的課堂互動，只是一味地老師講，學(xué)生聽的方式，因此，學(xué)生在課堂上的積極性不高，學(xué)習(xí)效率也不好，而多媒體儀器的引入，極大調(diào)動了學(xué)生的積極性，對學(xué)生的聽課效率也有很大的影響，下面先來說一下多媒體教學(xué)的好處。

1 多媒體儀器教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)

1.1 圖文結(jié)合，有助于提高學(xué)習(xí)效率

運(yùn)用多媒體儀器教學(xué)的主要特點(diǎn)為直觀，可以通過圖片讓學(xué)生更好地了解到其想要傳達(dá)的內(nèi)容和知識，不但可以將枯燥乏味的知識點(diǎn)制作成生動形象的思維圖，還可以將一些語言難以描述的實(shí)驗(yàn)或制作過程，用視頻播出來，從而讓學(xué)生更好地理解其大致流程和所得結(jié)論，同時多媒體教學(xué)方式也打破了常規(guī)的教學(xué)方式，是素質(zhì)教育的一種體現(xiàn)，也是教育改革的一個標(biāo)志性改變，同時，多媒體儀器的使用也調(diào)動了學(xué)生的積極性，增加了學(xué)生與教師的課堂互動，同時提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，為學(xué)生學(xué)習(xí)知識提供了良好的渠道。

1.2 教學(xué)方式先進(jìn)，提高了教學(xué)質(zhì)量

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，老師需要在課前做好各種教學(xué)準(zhǔn)備，還要做大量的備課，因此工作量很大，而多媒體教學(xué)模式的出現(xiàn)為老師減輕了負(fù)擔(dān)，老師們不用在為舉什么好理解的例子而發(fā)愁，也不用再為煩瑣的備課而感到煩惱，由此可見，多媒體教學(xué)方式為老師帶來了方便，在教學(xué)中其也很好操作，所有的東西都是已經(jīng)準(zhǔn)備好的，只需要老師在不足之處加以補(bǔ)充，比原來老師在黑板上大面積書寫要方便得多，同時，也避免了粉筆末對身體的傷害，綜上所述，多媒體教學(xué)的應(yīng)用為老師授課帶來了很大的好處，同時也提高了老師的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平。

1.3 可以拷貝知識點(diǎn)，方便復(fù)習(xí)

在多媒體教學(xué)中，老師們都是將提前做好的課件拷在電腦上再進(jìn)行講解，而課后學(xué)生也可以將課件拷走，不僅方便學(xué)生的復(fù)習(xí)，也為學(xué)生自己再看一次課件提供了支持，同時還有助于家長了解學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，幫助學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)，同時也為課堂沒跟上老師思路的學(xué)生提供了幫助，對于一些比較難學(xué)的課程，多媒體的使用更是有助于學(xué)生消化知識，將知識點(diǎn)都弄明白，從而更好地學(xué)習(xí)該課程，因此，多媒體儀器的使用為學(xué)生的復(fù)習(xí)帶來了很大的方便，也為老師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)提供了幫助。從而提高了學(xué)生的復(fù)習(xí)效率。

雖然多媒體教學(xué)有著很多的優(yōu)點(diǎn)，但是其在教學(xué)中的使用尚不完全，很多學(xué)校都不能充分發(fā)揮它的作用，而導(dǎo)致它成了課堂的主導(dǎo)者，而沒有成為課堂中的輔助工具，從而不能很好地利用它，換言之，大部分的學(xué)校還是沒有脫離傳統(tǒng)的教學(xué)模式和觀念，掌握新的教學(xué)方式和技術(shù)，因此，多媒體教學(xué)方式的道路還要有很長一段時間的探索，下面先來說一下多媒體教學(xué)中仍然存在的問題。

2 多媒體教學(xué)中存在的問題

2.1 教師過分依賴多媒體教學(xué)從而忽視了學(xué)生才是課堂主體

隨著計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)方式的出現(xiàn)，大部分教師減輕了的備課負(fù)擔(dān)，但是隨著多媒體儀器的使用，老師們開始過分地依賴多媒體教學(xué)，而忽視了寫學(xué)生在課堂中的主導(dǎo)位置，從而減少了對學(xué)生的關(guān)注，而多媒體的使用也使得老師將大量的知識放在上面而忽視了學(xué)生能不能接受的問題，并且在知識的深度方面也發(fā)生了改變，不再是原來的精講、細(xì)講，而變成了一種粗略地講，讓學(xué)生們自己看。這種變化可能對少數(shù)人是好的，但是對大部分學(xué)生來說，大量的知識撲面而來，難免造成不能吸收的問題。

2.2 多媒體教學(xué)的運(yùn)用暴露出教師的課件質(zhì)量存在問題

在運(yùn)用多媒體教學(xué)時，教師主要通過課件將知識傳授給學(xué)生，也就是說，課件的質(zhì)量將直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，如果教師的課件做得不好，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)效率必然也會受到影響，同時，教師如果想多教一些知識，就要制作大量的課件，因此，多媒體儀器的使用在一定程度上限制了教學(xué)的內(nèi)容和水平，同時也對教師在課堂中的地位產(chǎn)生了影響，即有原來的課堂主導(dǎo)者變?yōu)榱爽F(xiàn)在的課件解說者，其地位發(fā)生了變化，同時，由于老師負(fù)擔(dān)的減輕，使得她們將更多精力放在學(xué)生的作業(yè)上，造成了作業(yè)越來越多的局面，不僅增大了學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，也增大了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

2.3 多媒體儀器的應(yīng)用開發(fā)不完全

在學(xué)校引入多媒體儀器之后，由于對多媒體儀器教程的不重視，也沒有為老師們詳細(xì)的講解多媒體儀器的主要用途，和其他作用，而導(dǎo)致了老師們只是拿它來展示課件，并沒有在其他方面應(yīng)用到它，不僅使得老師們逐漸成為課堂的輔助者，對于學(xué)生們來說，多媒體儀器的誤用，也使得她們要不斷地接受大量的知識，從而造成了學(xué)習(xí)上的懶惰性的出現(xiàn)，甚者還會耽誤到學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，因此，學(xué)校要加強(qiáng)對多媒體儀器的開發(fā)和使用上的創(chuàng)新，努力為老師和學(xué)生們排憂解難。讓學(xué)生們在技術(shù)的支持上快樂高效地進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時讓老師能通過多媒體儀器，將知識更好地傳達(dá)給學(xué)生。

雖然計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)方式仍然存在著一些問題，但在目前來看，其應(yīng)用效果還是很好的，尤其是在引發(fā)學(xué)生積極性這一方面，多媒體儀器的使用起到了很大的推動作用，因此，我們要努力創(chuàng)新多媒體儀器的使用方式，讓其在教學(xué)領(lǐng)域有更多的用途，下面便為多媒體儀器更好的應(yīng)用在教學(xué)領(lǐng)域提供了一些建議，望有關(guān)部門可以采納。

3 對計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)模式提出的一些建議

3.1 多培養(yǎng)一些創(chuàng)新型的多媒體教學(xué)人才

在上述問題中我們可以看出，教師在課堂中的重要作用，因此，為了使教師能更好地應(yīng)用多媒體儀器，可以加大對創(chuàng)新型多媒體教學(xué)人才的培養(yǎng)力度，讓這些人才為教師的課件和教學(xué)方式出謀劃策，從而提高教師對多媒體儀器的使用水平，同時也為年輕人才找工作減輕了壓力，讓其幫助教師改課件還能讓老師有更多的精力投入到知識的講解中，從而達(dá)到老師將多少學(xué)生會多少的目的。

3.2 改變大家傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，提高大家對多媒體的認(rèn)識和了解程度

多媒體之所以在課堂中能逐漸占據(jù)主導(dǎo)地位，主要是由于老師們對其認(rèn)識上的不正確導(dǎo)致的，因此，我們要對大家的觀念進(jìn)行糾正，讓老師和同學(xué)們都意識到她們才是課堂的主人，而多媒體儀器只是輔助教學(xué)的一個工具，不能取代老師的地位，老師仍然是課堂進(jìn)度和深度的主要控制者，而多媒體儀器的使用只是為老師減少了書寫和舉例子的麻煩，同時便于老師更好的演示其想要講述的內(nèi)容，與此同時，學(xué)生們也要擺正觀念，認(rèn)真聽老師的補(bǔ)充，同時積極與老師進(jìn)行課堂互動，擁有課堂主人的意識。

3.3 學(xué)校有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對教師多媒體使用情況的調(diào)查

在老師使用多媒體時，總是會出現(xiàn)這樣或那樣的問題，而為了避免這些問題的出現(xiàn)，有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對老師使用多媒體情況的監(jiān)督和調(diào)查，從而達(dá)到及時為老師解決問題的目的，同時也要對老師的使用情況進(jìn)行調(diào)查，從而有助于決定對老師們進(jìn)行多媒體教學(xué)培訓(xùn)是否有必要，以及培訓(xùn)時主要培訓(xùn)的內(nèi)容和技能，在檢查老師們的多媒體使用情況時，學(xué)校還能了解到老師們的教學(xué)方式，將一些好的教學(xué)方式綜合起來，從而有助于對教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新和改革。

4 結(jié)束語

在科技不斷發(fā)展的時代，我們的教育方式也在發(fā)生在巨大的變化，但是不管怎么變，老師和學(xué)生才是課堂真正的主人這一點(diǎn)是不會變的，所以，在使用多媒體進(jìn)行教學(xué)時，只要老師和學(xué)生都能找到自己的位置，改正自己的觀點(diǎn)，那么多媒體儀器的使用為教學(xué)的開展是很有幫助的，同時它還可以促進(jìn)學(xué)生們學(xué)習(xí)知識的能力，提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，減輕了老師的課業(yè)負(fù)擔(dān)和備課壓力，為老師們在上課時將精力放在學(xué)生身上提供了技術(shù)上的支持。從而為素質(zhì)教育的不斷改革和深入做了鋪墊，也為教學(xué)方式的創(chuàng)新，打下了堅(jiān)定的基礎(chǔ)，有助于推動我國教育方式的改革和發(fā)展。

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【通聯(lián)編輯：唐一東】