馬艷梅

【摘要】教學(xué)效果的影響因素非常多，其中和諧的課堂環(huán)境非常有助于學(xué)生開(kāi)展學(xué)習(xí)，這樣一來(lái)，就能提高課堂教學(xué)效果。本文針對(duì)工科類(lèi)高職院校英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境以及課堂教學(xué)策略展開(kāi)探討，首先簡(jiǎn)要分析了教學(xué)環(huán)境的概念，之后從多個(gè)方面總結(jié)了教學(xué)環(huán)境和創(chuàng)新課堂教學(xué)之間的關(guān)系，最后總結(jié)了創(chuàng)新課堂教學(xué)的手段，希望可以給相關(guān)工作的開(kāi)展提供一些參考。

【關(guān)鍵詞】創(chuàng)新課堂 高職英語(yǔ) 教學(xué)環(huán)境

【中圖分類(lèi)號(hào)】H319 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）38-0121-02

一、教學(xué)環(huán)境的概念

通常情況下教學(xué)環(huán)境是指影響學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的全部條件。狹義上講 我們把影響教學(xué)的環(huán)境因素大致劃分為三類(lèi)：自然環(huán)境因素、教學(xué)設(shè)施因素、社會(huì)文化心理因素。作為教師，要開(kāi)展有效教學(xué)活動(dòng)，首先需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境。對(duì)于課堂氛圍，有學(xué)者做出了這樣的比喻，如果說(shuō)教師和學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中是主角，那么教學(xué)環(huán)境的地位就是舞臺(tái)，如果沒(méi)有一個(gè)好的舞臺(tái)，教師的教和學(xué)生的學(xué)也就無(wú)所依從。作為教師，我們?cè)陂_(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中應(yīng)該積極利用教學(xué)資源營(yíng)造教學(xué)環(huán)境。教學(xué)環(huán)境可以直接給學(xué)生的情感體驗(yàn)造成影響，還可以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

二、教學(xué)環(huán)境的類(lèi)型及影響

（一）自然環(huán)境

自然環(huán)境包括了學(xué)校的自然景觀、所處位置等，目前我國(guó)大多數(shù)高職院校都選擇搬遷或新建于城市的郊區(qū)地帶，周邊無(wú)成熟的商業(yè)區(qū)，但基本配套設(shè)施齊全，能夠滿足高職學(xué)生的日常學(xué)習(xí)與生活需求。從地理位置來(lái)說(shuō)相對(duì)市區(qū)的高校，搬遷或新建的高職院校位置會(huì)顯得相對(duì)偏僻，學(xué)生與外界交流較少，活動(dòng)圈子更多的局限于校內(nèi)，但新建校園環(huán)境優(yōu)美，空氣清新，師生置身于園林般的校園環(huán)境無(wú)疑會(huì)身心俱悅，工作、學(xué)習(xí)自然事半功倍。

（二）教學(xué)設(shè)施

從教學(xué)原理來(lái)說(shuō)，在語(yǔ)言教學(xué)上，小班制的英語(yǔ)教學(xué)效果最好。但目前大部分高職院校沿用大班額授課制度，近80名左右同學(xué)在一個(gè)教室內(nèi)上課，無(wú)論教師還是學(xué)生，都無(wú)法發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)。在座位安排上，仍然采用秧田式的桌椅擺放方法，亦無(wú)法發(fā)揮學(xué)生的主體地位，師生之間無(wú)法有效交流。作為一門(mén)語(yǔ)言學(xué)科，課堂上我們需要在多媒體、語(yǔ)音室等設(shè)備的輔助下來(lái)創(chuàng)設(shè)靈活多變的教學(xué)情境，目前大部分理工類(lèi)高職院校在英語(yǔ)教學(xué)配套設(shè)施方面還有待改進(jìn)，所以先進(jìn)的教學(xué)方法在有限的時(shí)間內(nèi)難以順利開(kāi)展，這也成了阻礙英語(yǔ)教學(xué)水平提高的一個(gè)重要因素。

（三）社會(huì)文化心理環(huán)境

文化心理環(huán)境可以決定學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而給學(xué)生的學(xué)習(xí)效率造成影響。這里最為重要的因素我認(rèn)為是師生關(guān)系。我國(guó)有著尊敬師長(zhǎng)的傳統(tǒng)，學(xué)生也是一個(gè)有思想和個(gè)人感情的個(gè)體，我堅(jiān)信師生之間的平等對(duì)待、互相尊重，會(huì)給你所教授的學(xué)生增添英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和自信心。其次，為了營(yíng)造教學(xué)氣氛和教學(xué)環(huán)境，工科類(lèi)高職院校也可以考慮不定期聘請(qǐng)外教來(lái)校開(kāi)展第二課堂教學(xué)活動(dòng)，外教風(fēng)趣幽默的個(gè)性及生動(dòng)活潑的教學(xué)風(fēng)格不僅能讓學(xué)生體會(huì)原汁原味的英語(yǔ)，而且也能增加他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，拉近師生情感，讓學(xué)生不再恐懼英語(yǔ)。

三、創(chuàng)新課堂教學(xué)策略

在高職院校的英語(yǔ)教學(xué)中，我們要注重英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境的文化構(gòu)建。在教授英語(yǔ)的過(guò)程中，訓(xùn)練聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)技能的同時(shí)，還應(yīng)貫穿中西方文化差異的學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得跨文化思維和交際能力，提高用英語(yǔ)準(zhǔn)確、流利表達(dá)的能力。其次，高職院校面向社會(huì)培養(yǎng)高職?？茟?yīng)用型技術(shù)人才，教師在平時(shí)的教學(xué)中，應(yīng)有意識(shí)地讓英語(yǔ)教學(xué)貼近社會(huì)，在教學(xué)中盡量擴(kuò)展學(xué)生在專業(yè)方面的英語(yǔ)詞匯量，帶學(xué)生熟悉相關(guān)領(lǐng)域的專業(yè)術(shù)語(yǔ)，讓學(xué)生在輕松訓(xùn)練語(yǔ)言能力的同時(shí)提高綜合素質(zhì)，從而提升課堂教學(xué)效果。

教學(xué)中充分利用計(jì)算機(jī)多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，整合豐富的多媒體外語(yǔ)學(xué)習(xí)資源，提供傳統(tǒng)語(yǔ)言視聽(tīng)教室無(wú)法達(dá)到的功能，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的豐富性、多媒體課件教學(xué)、示范教學(xué)、因材施教、師生互動(dòng)、小組交流、線上答題等特色教學(xué)。在教學(xué)手段上，我們應(yīng)大力提倡教師運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)及多媒體網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)，建構(gòu)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)體系，借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)向?qū)W生提供教學(xué)內(nèi)容、英語(yǔ)虛擬環(huán)境以及背景資料，利用電腦三維技術(shù)，使課堂教學(xué)更具形象性、現(xiàn)場(chǎng)感和生活化。

四、結(jié)語(yǔ)

高職院校負(fù)責(zé)為社會(huì)輸送高素質(zhì)技術(shù)人才，這部分人才如果能夠不斷提高自身的英語(yǔ)水平，就可以在激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中不斷獲得優(yōu)勢(shì)。以此同時(shí)，作為一名高職英語(yǔ)教師，在學(xué)校不斷完善硬件設(shè)施的同時(shí)，我們也要努力為自己的教學(xué)營(yíng)造一個(gè)輕松民主的學(xué)習(xí)氛圍，讓教學(xué)環(huán)境充分發(fā)揮積極作用，創(chuàng)新高效英語(yǔ)課堂。

參考文獻(xiàn)：

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