【摘要】隨著我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)實(shí)力的增強(qiáng)，國家對職業(yè)教育的要求也越來越高，職業(yè)教育為我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)了大量的專業(yè)技術(shù)人才，因此中職教育在國民教育中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。傳統(tǒng)的中職教育模式漸顯不再適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，因此進(jìn)一步加強(qiáng)中職教育改革是大勢所趨。本文將著重于中職教育改革對教師素養(yǎng)提升產(chǎn)生的影響等相關(guān)問題進(jìn)行論述。

【關(guān)鍵詞】中職教育改革 教師素養(yǎng)

【基金項(xiàng)目】主管單位：廣西壯族自治區(qū)教育廳，課題為：2015年度廣西職業(yè)教育教學(xué)改革立項(xiàng)項(xiàng)目，課題名稱：《中職學(xué)校“五位一體”新型專業(yè)教研組建設(shè)的研究與實(shí)踐 》。

【中圖分類號(hào)】G71 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）37-0180-01

一、中職教育改革與教師關(guān)系的分析

當(dāng)前，我國教育改革正進(jìn)行得如火如荼，中職教育改革也在改革之中，中職教育改革不僅需要中職學(xué)校加強(qiáng)校園基礎(chǔ)建設(shè)，打造適合學(xué)生學(xué)習(xí)的環(huán)境，也需要對學(xué)校的教育制度進(jìn)行一定的變革。教師作為學(xué)校的主體，在教育過程中對學(xué)生起主導(dǎo)作用，是具備教育教學(xué)素養(yǎng)的職業(yè)人員，承擔(dān)著教書育人，培養(yǎng)社會(huì)主義接班人和建設(shè)者，提高民族素質(zhì)的責(zé)任。教師個(gè)人素養(yǎng)的好壞關(guān)系到我們后代的身心發(fā)展和國家的興衰，因此中職教育改革勢必會(huì)對教師素養(yǎng)提出一定的要求。

二、中職教育改革要求教師具備高質(zhì)量的知識(shí)素養(yǎng)

根據(jù)教育部統(tǒng)計(jì)，2016年全國中等職業(yè)教育共有學(xué)校1.45萬所，招生548.14萬人，占高中階段教育招生40.02%。這些數(shù)據(jù)表明中職教育在整個(gè)教育事業(yè)中起著很大的作用，為國家培養(yǎng)的人才數(shù)據(jù)量也很大，為國家教育事業(yè)做出了貢獻(xiàn)，為社會(huì)主義建設(shè)提供了人才。因此，中職教育要滿足國家建設(shè)而培養(yǎng)人才就必須保證學(xué)生專業(yè)知識(shí)的獲得，只有這樣才能培養(yǎng)出國家所需的人才。學(xué)生對專業(yè)知識(shí)的接收主要來自于教師，教師對知識(shí)的把握程度也直接影響學(xué)生對知識(shí)的把握程度，因此，在新的教育改革的大背景下，中職教育改革首先應(yīng)當(dāng)對教師知識(shí)素養(yǎng)進(jìn)行改革，教師高質(zhì)量的知識(shí)素養(yǎng)，才能保證學(xué)生對知識(shí)的把握，才能成為專業(yè)型的人才。在改革中，學(xué)校促使教師不斷地提升自己專業(yè)知識(shí)，教師通過不斷地學(xué)習(xí)鞏固專業(yè)知識(shí)，不僅使自己對知識(shí)了如指掌，也便于向?qū)W生傳授知識(shí)時(shí)能將專業(yè)知識(shí)以更加容易理解的方式呈現(xiàn)給學(xué)生，使學(xué)生能夠融匯貫通，靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，達(dá)到學(xué)校對人才培養(yǎng)的要求。

三、中職教育改革要求教師要有良好的教育思想素養(yǎng)

良好的教育思想素養(yǎng)是教師做好教育工作的核心，中職學(xué)校要在教育改革事業(yè)中獲得好的改革成果，培養(yǎng)社會(huì)所需的建設(shè)人才，教育思想是影響學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和思想的重要因素。良好的教育思想是指人們對人類特有的教育活動(dòng)現(xiàn)象的一種理解和認(rèn)識(shí)，其主旨是對教育實(shí)踐產(chǎn)生影響。教育思想主要包括教育理論、教育思潮、教育信念、教育主張和教育言論等，教師不僅要具備專業(yè)的知識(shí)，還應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)與教育教學(xué)相關(guān)的知識(shí)，提高和完善自己的教育教學(xué)理念等。在改革中要求教師樹立良好的教育思想，有利于教師理清教育思路和推動(dòng)教育實(shí)踐，幫助教師在教育實(shí)踐中善于發(fā)現(xiàn)教育存在的問題，揚(yáng)長避短，更好的為推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展作出貢獻(xiàn)。教師作為中職教育改革中的主體，教育思想又是教師開展教育改革的中心，因此，中職教育改革必然要對教師的教育思想進(jìn)行改革，提升教師教育思想素養(yǎng)。中職學(xué)校應(yīng)該定期開展與教師教育思想相關(guān)的課程或講座，為進(jìn)一步提升教師教育思想素養(yǎng)作出進(jìn)一步的改革。

四、中職教育改革要求教師嚴(yán)格遵守職業(yè)道德素養(yǎng)

教師職業(yè)道德素養(yǎng)包括依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、尊重家長、尊重學(xué)生、廉潔從教和為人師表等內(nèi)容。教師愛崗敬業(yè)不僅要求教師關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，也要關(guān)注學(xué)生的生理心理發(fā)展?fàn)顩r，讓學(xué)生的專業(yè)知識(shí)得到提升的同時(shí)也具備良好的思想品德和健康的體魄，這也對教師的職業(yè)道德素養(yǎng)提出了一定的要求。積極加強(qiáng)教師職業(yè)道德素養(yǎng)的培養(yǎng)，是學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)和保證教師隊(duì)伍質(zhì)量的重要內(nèi)容，是教育改革途徑中不可或缺的一步。中職教師不僅要積極配合教育改革對教師提出各項(xiàng)要求，還應(yīng)該加強(qiáng)自身思想道德修養(yǎng)，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，提高自身道德素養(yǎng)，遵守教師職業(yè)道德，愛國愛學(xué)校愛學(xué)生。

五、結(jié)束語

當(dāng)今，我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，教育與社會(huì)發(fā)展相輔相成，要向社會(huì)發(fā)展提供源源不斷的高質(zhì)量人才以適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，教育必須進(jìn)行改革。中職教育改革中，教師作為學(xué)校的主體，教師各方面素養(yǎng)的提升是應(yīng)時(shí)代需求，也是中職教育改革中的重中之重。中職教育改革對教師的專業(yè)知識(shí)素養(yǎng)、教育思想素養(yǎng)、職業(yè)道德素養(yǎng)等提出了新要求，教師不僅應(yīng)該適應(yīng)時(shí)代的要求，也應(yīng)該主動(dòng)積極地去提升自身各方面素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

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[3]陸汝群.中職教師教育理論素養(yǎng)現(xiàn)狀研究[D].上海師范大學(xué).2014.

作者簡介：

羅施兵（1972.5-），男，廣西南寧市人，本科，講師，研究方向：中職學(xué)校教學(xué)改革。