馬文海

摘 要：課堂教學(xué)，是教師與學(xué)生直接接觸的過程，也是老師和學(xué)生進行互動、伴隨著情感交流的過程。如何有效利用，提高單位時間內(nèi)的教學(xué)效果，是每個教育工作者認真研究并亟待解決的問題。通過多年從事語文教學(xué)的實踐，認為應(yīng)從四個方面去做。

關(guān)鍵詞：語文；課堂；教學(xué)效果

教師通過課堂教學(xué)這一教學(xué)實踐環(huán)節(jié)，目的是讓學(xué)生獲得新知識，形成相應(yīng)的能力，并得到身心的陶冶，受到良好的思想教育。課堂教學(xué)也是老師和學(xué)生進行互動、伴隨著情感交流的過程。而這一過程是有限的，如何有效利用這一過程，提高四十五分鐘內(nèi)的教學(xué)效果，是教學(xué)一線的廣大教育工作者都必須積極面對、無法回避的事實，也是值得研究并急待解決的問題?？偨Y(jié)多年的教學(xué)實踐，筆者就如何打造高效的語文課堂教學(xué)，展開論述。

一、確立明確的教學(xué)目標

課堂教學(xué)實踐要完成怎樣的教學(xué)任務(wù)，教師必須胸有成竹，進而根據(jù)情況，有側(cè)重有步驟地展開工作，而不能率性而為，想到哪兒就講到哪兒。明確的教學(xué)目標，不應(yīng)憑教師主觀去認定，而應(yīng)該積極思索，深入研究，依據(jù)教學(xué)大綱的要求，結(jié)合學(xué)科的特點，把握知識的體系，聯(lián)系學(xué)生的實際而確立。教師在確立這一目標時，應(yīng)特別充分考慮學(xué)生的實際，針對不同水平的學(xué)生，分層次設(shè)立要達到的目標，以期在教學(xué)過程中能充分調(diào)動每個學(xué)生學(xué)習的積極性，讓全體學(xué)生都能主動地、積極地參與活動，達到最佳的教學(xué)效果。

二、選擇多種教學(xué)方法

教師完成教學(xué)目標的決定因素是選擇科學(xué)而合理的工作策略。作為教學(xué)實踐者的教師，要準確定位自己，轉(zhuǎn)變觀念。老師要對自己的工作角色和神圣職業(yè)有個明確而清新的認識，老師不再僅僅是教書匠，也不僅僅是學(xué)問的灌輸者，要與時俱進，緊跟時代和教改潮流，靈活處理好課堂上老師和學(xué)生的角色。顯而易見，學(xué)生是一個個具體的人，有著各種的經(jīng)歷、認識、思想、價值觀，作為老師，要充分認識和重視這種差異，要充分尊重每個學(xué)生，心中有大愛，胸懷寬廣，融入學(xué)生，彼此平等相處，和學(xué)生做好朋友、好伙伴、好知己。興趣，毋庸置疑，是最好的老師和動力。在語文課堂上，所用的教學(xué)策略要充分適合學(xué)生，極大地激發(fā)他們濃厚的求知趣味，調(diào)動他們學(xué)習的主動性和積極性，提升思維能力，引導(dǎo)他們進行深入而持久的思考。作為一名優(yōu)秀的語文老師，根據(jù)學(xué)生的年齡特點和具體學(xué)習情況，靈活創(chuàng)設(shè)生活情景，引發(fā)學(xué)習興趣，讓他們在生活中學(xué)習，在學(xué)習的過程中體驗生活。充分、有效地選擇多媒體課件，增強知識的形象性、趣味性，時時吸引學(xué)生的注意力。

三、釀造濃郁的語文學(xué)習氛圍

語文這門學(xué)科有其自身的特點。語文教學(xué)要依據(jù)學(xué)科的特點，創(chuàng)造一種充滿文學(xué)色彩的濃郁氛圍，讓學(xué)生感知語文基礎(chǔ)性、工具性、人文性、實用性的特點，在學(xué)習的過程中感知語文帶來的樂趣，認識語文在實際生活中的價值，體驗原汁原味文學(xué)情感的熏陶，使學(xué)生真正明白生活和語文是緊密相連的，語文能書寫出自己的燦爛人生，從而激發(fā)他們學(xué)習的積極性，主動學(xué)習語文，接受新的語文知識，達到提高課堂教學(xué)效率的目的。

四、用愛的真情為學(xué)生領(lǐng)航

關(guān)注每一個學(xué)生的健康發(fā)展，用愛為學(xué)生領(lǐng)航。在語文教學(xué)過程中，要營造一種和諧輕松的氣氛，師生學(xué)生共處，時時用飽含真情的語言跟他們交流。突出學(xué)生的主體地位，讓每一個學(xué)生都能深深感知到給予他們的無私的愛，體會到老師寄予他們的深情，并將此化為學(xué)習的動力。融洽而平等的師生關(guān)系，可以讓學(xué)生保持平和的心態(tài)，更好地學(xué)習和生活，可以調(diào)動他們積極性和主動性。教師應(yīng)該以積極而欣賞的心態(tài)對待每個學(xué)生，多關(guān)心他們，多鼓勵他們，讓學(xué)生充滿自信，使學(xué)生能有話就說，說得舒心，感受不到教師的壓力，既有助于解決問題，又使學(xué)生對老師產(chǎn)生羨慕、信任和尊重。通過筆者的觀察和交流，深深感知到學(xué)生也是渴望得到老師無微不至的關(guān)愛和鼓勵的。學(xué)生得到教師的關(guān)心，學(xué)生也就會激發(fā)出對教師的愛，愛是彼此的。有了這樣的教育教學(xué)能力，語文課堂教學(xué)何嘗不會有效呢？所以和諧的師生關(guān)系是課堂教學(xué)中培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生主體精神的首要條件。課堂上教師要善于控制自己的情緒，不能帶著情緒進課堂。要尊重每一個學(xué)生，讓每一個學(xué)生都有好的心情聽課。語文課堂教學(xué)中應(yīng)積極提倡：學(xué)生答錯了的允許給機會重新回答，回答得不夠完美的允許其他同學(xué)補充，沒有想好的允許再想，不清楚的允許問，有不同意見的允許討論，教師在教學(xué)過程中講解不到位的允許學(xué)生補充，只要學(xué)生善于發(fā)表自己的意見，教師盡量指導(dǎo)學(xué)生完善自己的思路。這才是學(xué)習的真實過程，這樣語文課堂教學(xué)效果才會有保障?？傊谡n堂教學(xué)中應(yīng)想方設(shè)法營造最美的學(xué)習氛圍，調(diào)動學(xué)生最佳的學(xué)習興趣，從而使學(xué)生開開心心地參與到學(xué)習活動中。讓學(xué)生在快樂中學(xué)習，學(xué)習中感受快樂，使他們獲得成就感，挖掘他們的潛力，開發(fā)其創(chuàng)造性思維，達到對知識的透徹理解、系統(tǒng)掌握。

總之，要提高語文課堂教學(xué)效果，教師在吃透教材的基礎(chǔ)上，選擇恰當?shù)慕虒W(xué)方法，體現(xiàn)人文性，創(chuàng)建和諧融洽的課堂教學(xué)氛圍，用愛為學(xué)生引航，調(diào)動學(xué)生學(xué)習語文的積極性，就一定能夠取得最佳的教學(xué)效果。

編輯 趙飛飛