【摘要】伴隨著時代的進(jìn)步與發(fā)展，我國的政治、經(jīng)濟(jì)和文化都在朝著一個全新的方向發(fā)展，在這樣的時代大背景下，我國的教育事業(yè)也在逐漸的發(fā)生著變化，進(jìn)行著課程的改革。就高中的教育而言，英語是極為重要的一個科目，短期來看，英語在高考當(dāng)中的分?jǐn)?shù)比重是比較大的，從長遠(yuǎn)來看，隨著國際化進(jìn)程的加劇，英語是我們對外交流最為主要的一種語言。所以本文主要是著重于對新課程改革背景下高中英語教學(xué)問題的研究和思考。

【關(guān)鍵詞】新課程改革 高中英語教學(xué)

【中圖分類號】G633.41 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）25-0116-01

引言

從改革開放到現(xiàn)在，教育部對英語的重視程度正在逐步的加強(qiáng)，希望能夠通過英語讓更多的學(xué)生在以后的成長中走向國際化，擁有更加廣闊的視野和思維創(chuàng)新的能力。從這一方面我們也可以看出國家對于新課程改革背景下高中英語教學(xué)問題是比較重視的，而且高中也是極為重要的一個學(xué)生進(jìn)行知識積累的時期，如果能夠擁有較好的英語成績對學(xué)生未來的發(fā)展來說有著極大的好處。

1.高中英語教學(xué)當(dāng)中所面臨的問題

1.1學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)興趣較低

就目前的情況來看，在高中英語教學(xué)中大部分的學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)的興趣都比較低，因為高中階段學(xué)生對于英語的學(xué)習(xí)一般都是靠背單詞、背句型、背文章來提高英語成績，對于學(xué)生來說，這樣的一種學(xué)習(xí)方式是他們比較抵觸的，同時也使得對于英語這一門課程的學(xué)習(xí)對他們來說不是一種興趣，而是一種負(fù)擔(dān)，這樣就很容易導(dǎo)致學(xué)生對于英語課程的學(xué)習(xí)當(dāng)成是在完成一種任務(wù)，久而久之，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣就會越來越低，使得英語成績提升成為一件不可能完成的事。

1.2教學(xué)方法歸于傳統(tǒng)

教學(xué)方法過于傳統(tǒng)是現(xiàn)在很多課堂上都會存在的問題，但是對于高中英語教學(xué)來說，這個問題所導(dǎo)致的后果會更加的嚴(yán)重。在傳統(tǒng)的高中英語課堂上，很多時候只是教師在進(jìn)行課堂上滔滔不絕地講，而學(xué)生在下面被動的去接受知識，這樣時間一長，很多學(xué)生就容易走神，不能把所有的注意力都集中在教師所講的內(nèi)容上，很容易造成學(xué)生學(xué)習(xí)效率低下，不能把教師所教授的內(nèi)容很好地吸收，但這缺失傳統(tǒng)教學(xué)方法最為普遍的一種教學(xué)方式。

1.3師資力量缺乏

隨著改革開放，社會經(jīng)濟(jì)對于人才的需求量是比較大的，對于教育行業(yè)來說更是如此。但是現(xiàn)在很多大學(xué)生在進(jìn)行職業(yè)選擇的時候都不太喜歡去做一名教師，而是更愿意去進(jìn)行創(chuàng)業(yè)或者選擇其他更具有挑戰(zhàn)性的工作，選擇成為一名英語教師的就更少了。因為在國內(nèi)來說，英語本身就存在一定的難度，很多教師就算選擇了去進(jìn)行英語教學(xué)，其中也存在很多為了教學(xué)而教學(xué)，不能在教學(xué)的過程中使得英語教學(xué)得到更好的發(fā)展，這些集中體現(xiàn)出來的就是現(xiàn)在高中英語教學(xué)中師資力量的匱乏。

2.新課改下的高中英語教學(xué)法

2.1培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

興趣是最大的老師，所以對于學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)對于高中英語教學(xué)來說是十分重要的一部分，學(xué)生只有對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了足夠的興趣，他們才能主動的去進(jìn)行知識的學(xué)習(xí)，讓英語學(xué)習(xí)成為他們的一種學(xué)習(xí)興趣，而不是學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)。在提高高中學(xué)生英語學(xué)習(xí)這一方面，教師可以在課堂上花一點時間播放一些學(xué)生感興趣的，同時也和教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的短視頻，以此來提高學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)的興趣，幫助學(xué)生更好的來進(jìn)行英語課程的學(xué)習(xí)。

2.2改變教學(xué)方法

傳統(tǒng)的教學(xué)方法當(dāng)中存在著很多的弊端，所以在新課改之下想要讓高中的學(xué)生學(xué)好英語就一定要對教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)，讓學(xué)生在課堂上不再是被動的去接受知識，而是能夠主動的去學(xué)習(xí)知識。所以教師在高中英語課堂上就可以引導(dǎo)學(xué)生來進(jìn)行一些問題的思考，讓學(xué)生采取分組討論的方式來對問題進(jìn)行討論研究，而不是教師一直講，遇到問題也直接給出答案，這樣學(xué)生對于知識的技藝也是不夠深刻的。

2.3加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)

教師的水平很大程度上決定了學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，所以在新課改之對于師資隊伍的建設(shè)也是不可或缺的，但是在師資建設(shè)這一方面不僅需要學(xué)校的支持，還需要國家和政策的支持，這樣才能使得教師能夠得到更好的發(fā)展。同時，在加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)方面還需要教師積極的參與各種干預(yù)教師的培訓(xùn)，保持自身知識的更新，不斷的充實自己，這樣才能為高中英語教學(xué)提供更好的教學(xué)方式，讓學(xué)生學(xué)到更多有用的英語知識。

結(jié)語

新課程改革背景下高中英語教學(xué)是我們關(guān)注的一個重點問題，時代是不斷地在發(fā)生著變化的，所以教育也應(yīng)該跟隨時代發(fā)展的步伐，使得自己能夠得到更好的發(fā)展，對于高中英語來說，這種與時俱進(jìn)顯得更加的重要，所以無論是學(xué)校、教師、國家都應(yīng)該要引起足夠的重視，讓英語在我國得到更好的發(fā)展。

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作者簡介：

趙蓉梅（1971年1月16日-），女，上海人，中教一級，研究方向：高中英語教學(xué)。