劉艷芳

摘 要：游戲是幼兒園教育中的主要方式，其在幼兒教育中發(fā)揮著不可替代的作用，現(xiàn)代幼兒教育應(yīng)充分利用各種游戲形式，激發(fā)幼兒的興趣，以此獲得更好的教育成果。本文通過(guò)具體分析幼兒教育中游戲的教育作用與意義，并提出游戲在幼兒教育中的應(yīng)用策略，有利于從根本上提升幼兒教育的水平。

關(guān)鍵詞：幼兒教育；游戲；教育價(jià)值

幼兒教育階段的孩子不管是心理，還是生理都非常不成熟，所以采用合理的游戲應(yīng)用于幼兒教育過(guò)程中，不但適合幼兒的生理發(fā)育特點(diǎn)，而且還能夠有效提升幼兒的教學(xué)質(zhì)量。因此，作為幼兒教師，要善于根據(jù)幼兒的興趣愛(ài)好，并結(jié)合幼兒“好問(wèn)”、“好動(dòng)”的天性，來(lái)為幼兒的游戲增添自由性，這樣有利于為幼兒創(chuàng)造更為廣闊的思想與創(chuàng)造空間，進(jìn)而發(fā)展幼兒的想象創(chuàng)造力，最終為幼兒今后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。下面就幼兒教育中游戲的教育作用與價(jià)值進(jìn)行具體分析。

一、幼兒教育中游戲的教育作用

（一）有利于開(kāi)發(fā)幼兒的語(yǔ)言能力

在游戲中幼兒增加了對(duì)外界事物的了解與認(rèn)識(shí)，同時(shí)這種初步的了解留在幼兒的記憶中，為之后的學(xué)習(xí)打下了語(yǔ)言基礎(chǔ)。通過(guò)游戲幼兒加強(qiáng)了交流的能力，增加了提出問(wèn)題的能力，他們可以扮演不同的角色，玩過(guò)家家，分工、交流與合作，每一次游戲的過(guò)程都豐富了幼兒相應(yīng)的語(yǔ)言知識(shí)，促進(jìn)了他們語(yǔ)言的發(fā)展。例如，老師合理的設(shè)置漢字游戲，將幼兒們感興趣的故事和童話作品打印出來(lái)，并配上幼兒們非常感興趣的圖畫(huà)，引導(dǎo)幼兒積極參與到游戲活動(dòng)中，給幼兒們視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上的刺激，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，有利于全面提升幼兒的語(yǔ)言能力。

（二）有利于培養(yǎng)幼兒的社會(huì)性

幼兒游戲是同齡幼兒之間一種很好的溝通方式，其大部分游戲形式都是從獨(dú)自游戲到平行游戲、合作游戲，讓幼兒在參與游戲活動(dòng)的過(guò)程中相互進(jìn)行溝通、相互合作，從而逐漸掌握豐富的游戲經(jīng)驗(yàn)。

（三）有利于培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力

創(chuàng)新是一個(gè)國(guó)家和民族不斷向前發(fā)展的重要?jiǎng)恿?，而幼兒?chuàng)新能力的培養(yǎng)對(duì)幼兒今后的發(fā)展具有非常重要的影響。通過(guò)相關(guān)教學(xué)實(shí)踐表明，合理的將幼兒游戲融入到幼兒教育過(guò)程中，有利于全面提高幼兒的創(chuàng)新能力，促使幼兒能夠更加深入和直觀的感受到創(chuàng)新給學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂(lè)趣。例如，在玩積木游戲的過(guò)程中，老師可讓幼兒充分發(fā)揮想象力，擺出不同的形狀，這樣便能夠在一定程度上拓展幼兒的創(chuàng)新思維。同時(shí)，在幼兒游戲活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中，老師還常常對(duì)幼兒進(jìn)行引導(dǎo)，能夠讓幼兒在身心放松的同時(shí)積累更多的知識(shí)。

（四）有利于提高幼兒的身體素質(zhì)

在幼兒的日常教育過(guò)程中，當(dāng)老師組織幼兒開(kāi)展跳繩、擲沙包等游戲時(shí)，不但要求幼兒掌握相應(yīng)的技巧，而且還能夠增強(qiáng)幼兒的閃躲能力、應(yīng)變能力和投擲能力，提升幼兒身體的靈活性；當(dāng)老師在組織幼兒開(kāi)展接力跑、跳房子等活動(dòng)時(shí)，能夠在一定程度上強(qiáng)化幼兒的呼吸系統(tǒng)活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的肺活量和彈跳能力。這樣幼兒在整個(gè)游戲活動(dòng)的過(guò)程中，不但能夠愉悅身心，而且還能夠全面提升身體的免疫能力。

（五）有利于提高幼兒的動(dòng)手操作能力

在幼兒教育的過(guò)程中開(kāi)展動(dòng)手游戲，如剪紙、捏彩泥、串珠子等游戲，并讓幼兒自主動(dòng)手完成。其中，幼兒在參與游戲的過(guò)程中，需要應(yīng)用收、放、捏、揉和穿等動(dòng)作才能夠制作出精美的物體和圖案，這樣有利于提高幼兒的動(dòng)手能力，促使幼兒手腦協(xié)調(diào)。部分幼兒根據(jù)自己的興趣愛(ài)好進(jìn)行玩具和圖案創(chuàng)作，如拼火柴的活動(dòng)，老師可先在黑板上拼出幾種不同的圖案，并讓幼兒進(jìn)行自主練習(xí)，幼兒可以根據(jù)自己的想象拼出多種圖案，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，有利于全面提高幼兒的動(dòng)手操作能力。

二、幼兒教育中游戲的應(yīng)用策略

（一）設(shè)置趣味性、互動(dòng)性的游戲，激發(fā)幼兒的參與興趣

合理的將游戲應(yīng)用到游戲教育過(guò)程中，首先需要老師根據(jù)幼兒的實(shí)際情況設(shè)置充滿趣味性、互動(dòng)性的游戲活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)起幼兒的參與興趣。雖然幼兒游戲的主要目的是為了對(duì)幼兒進(jìn)行教育，但一旦缺乏趣味性，將會(huì)讓幼兒對(duì)整個(gè)游戲活動(dòng)失去參與的興趣。但是，在保證游戲趣味性的同時(shí)還應(yīng)該注重游戲的教育目的，以便有效提升幼兒的綜合能力。其次，應(yīng)該幼兒的認(rèn)知水平有限，所以盡量設(shè)置簡(jiǎn)單和易于操作的游戲活動(dòng)，避免影響幼兒的體驗(yàn)，從而影響整個(gè)幼兒教育的效果。最后，應(yīng)設(shè)置互動(dòng)性強(qiáng)的游戲活動(dòng)。

（二）開(kāi)展科學(xué)教育與游戲的結(jié)合

科學(xué)領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)相比較而言有些抽象枯燥，如果能夠?qū)?shù)學(xué)知識(shí)融入游戲中，讓孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，這樣，不僅能夠滿足他們游戲的需要，還能夠很好地完成數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)。比如說(shuō)，為了讓幼兒鞏固和掌握“7”以內(nèi)的“數(shù)的組成”的知識(shí)，教師為孩子設(shè)計(jì)了一個(gè)“爬臺(tái)階”的比賽游戲?！芭_(tái)階”由低到高，依次呈現(xiàn)2的組成、3的組成、4的組成、7的組成。孩子們每完成一個(gè)數(shù)的加法的計(jì)算，便意味著爬上一個(gè)臺(tái)階。誰(shuí)先爬上最高的臺(tái)階，誰(shuí)就獲勝。游戲能夠讓孩子全身心地投入教學(xué)活動(dòng)中，使得簡(jiǎn)單枯燥的教學(xué)活動(dòng)變得生動(dòng)有趣，小朋友們學(xué)得輕松愉快，也能夠得到很好的教學(xué)效果。

（三）開(kāi)展藝術(shù)教學(xué)與游戲的結(jié)合

藝術(shù)教學(xué)通常指音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈等方面的教學(xué)，這些教學(xué)尤其是初期掌握基本技能時(shí)需要反反復(fù)復(fù)地學(xué)習(xí)，有時(shí)是十幾次甚至幾十次的重復(fù)，對(duì)于尚無(wú)行為約束能力的幼兒來(lái)說(shuō)，是一件很困難和枯燥的事情。因此，可以在教學(xué)中采用或結(jié)合采用游戲的方式，以增強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到事半功倍的效果。

三、結(jié)語(yǔ)

游戲在幼兒教學(xué)中具有不可替代的作用，游戲應(yīng)成為幼兒教學(xué)的主要形式，使幼兒教學(xué)真正成為一種師生共同參與的互動(dòng)游戲。因此，在幼兒教學(xué)中應(yīng)注意游戲的設(shè)計(jì)，使教學(xué)與游戲融為一體，激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒主動(dòng)參與其中，從而達(dá)成探索新知，不斷成長(zhǎng)的目的。

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