劉永虎

【摘要】體育教學(xué)作為學(xué)校教育的重要組成部分，在提高學(xué)生的身體素質(zhì)、活躍校園文化生活、陶冶學(xué)生情操和培養(yǎng)學(xué)生不怕困難、頑強拼搏、吃苦耐勞的品格等方面具有不可替代的作用。但是，在當(dāng)前的學(xué)生生活中，由于他們的課業(yè)繁重，加上學(xué)生進行體育鍛煉的意識不強，致使有些學(xué)生進行體育鍛煉的時間很少，學(xué)生進行體育運動的能力很低，導(dǎo)致有些學(xué)生身體素質(zhì)較低。因此，在體育教學(xué)中，如何培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，使學(xué)生形成自覺進行體育鍛煉的意識，促進學(xué)生的自主發(fā)展和全面發(fā)展，成為我們要研究的課題。談了學(xué)生核心素養(yǎng)偏低的原因，核心素養(yǎng)的內(nèi)涵，在體育教學(xué)中核心素養(yǎng)的培養(yǎng)構(gòu)成要素，以及在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的方法，通過方法的實施在培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)方面取得的成效。

【關(guān)鍵詞】體育教學(xué)核心素養(yǎng)策略體育教學(xué)作為學(xué)校教育的重要組成部分，在提高學(xué)生的身體素質(zhì)、活躍校園文化生活、陶冶學(xué)生情操和培養(yǎng)學(xué)生不怕困難、頑強拼搏、吃苦耐勞的品格等方面具有不可替代的作用。但是，在當(dāng)前的學(xué)生生活中，由于他們的課業(yè)繁重，加上學(xué)生進行體育鍛煉的意識不強，致使有些學(xué)生進行體育鍛煉的時間很少，學(xué)生進行體育運動的能力很低，導(dǎo)致現(xiàn)在有些學(xué)生身體素質(zhì)較低，因此，在體育教學(xué)中，如何培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，使學(xué)生形成自覺進行體育鍛煉的意識，促進學(xué)生的自主發(fā)展和全面發(fā)展，值得我們每一位體育工作者深思和探究。

教育部在《關(guān)于全面深化課程改革，落實以德樹人根本任務(wù)的意見》中指出，目前教育中存在重智輕德的現(xiàn)象，學(xué)生的社會責(zé)任感、創(chuàng)新意識和實踐能力較為薄弱。教師的育人意識和育人能力還有待加強。文件要求我們在研究制訂學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)體系和學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)時，要根據(jù)學(xué)生的成長規(guī)律和社會對人才的需求，把對學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展總體要求和社會主義核心價值觀的有關(guān)內(nèi)容具體化、細(xì)化，要注重學(xué)生自主發(fā)展、合作參與、創(chuàng)新實踐能力的培養(yǎng)。

教育的首要目標(biāo)不是僅僅為了讓學(xué)生在學(xué)校中表現(xiàn)出色，而是為了幫助他們在走出校園后可以生活的更好，即培養(yǎng)學(xué)生形成伴隨其一生的能力，這是21世紀(jì)學(xué)生核心素養(yǎng)的根本所在，這就要求我們在體育教學(xué)中，要培養(yǎng)學(xué)生的這種適應(yīng)個人終身發(fā)展和適應(yīng)社會發(fā)展所需要的必備品格和關(guān)鍵能力，即學(xué)生的核心素養(yǎng)。

一、體育學(xué)科中學(xué)生的體育核心素養(yǎng)的構(gòu)成要素

1.健康意識和健康行為的培養(yǎng)

以健康鍛煉為指導(dǎo)思想，貫穿于體育知識和技能的教育教學(xué)之中，使學(xué)生在掌握體育知識和技能的過程中形成健康鍛煉，自主鍛煉，提高身體素質(zhì)的意識。

2.體育文化的培養(yǎng)

它主要包括體育知識與體育技能兩個方面。體育知識包括人體的生理衛(wèi)生常識，體育的人文知識以及體育鍛煉的意識。體育技能包括體育運動的技能、技巧以及體育評價的技能等。

3.身體素質(zhì)的培養(yǎng)

它主要有運動素質(zhì)和健康素質(zhì)兩個方面的內(nèi)容。健康素質(zhì)不僅包括身體狀態(tài)的健康，還有生理及心理狀態(tài)的健康，它是運動素質(zhì)的基礎(chǔ)保證，在健康素質(zhì)基礎(chǔ)上進行運動鍛煉，才能有效提升自己的運動能力，更好的適應(yīng)體育鍛煉。

4.體育情感的培養(yǎng)

強烈的體育情感有助于提高學(xué)生的體育興趣，提高學(xué)生進行體育鍛煉的自覺性和主動性，也有利于學(xué)生養(yǎng)成體育鍛煉的好習(xí)慣。

5.體育品德的培養(yǎng)

體育品德是學(xué)生體育道德規(guī)范的體現(xiàn)，是學(xué)生個人心里特征和傾向的反映。體育品德的養(yǎng)成可以更好的規(guī)范和指導(dǎo)學(xué)生進行積極、有效、健康、愉快的進行體育運動。

二、培養(yǎng)學(xué)生體育核心素養(yǎng)的策略

第一，對學(xué)生進行體育知識的傳授，讓學(xué)生懂得體育鍛煉給身心健康帶來的好處，使學(xué)生養(yǎng)成自覺參加體育鍛煉的習(xí)慣，形成終身體育鍛煉的意識，從而促進學(xué)生全面協(xié)調(diào)的發(fā)展。

第二，多舉辦一些體育活動，讓每個學(xué)生積極參與，如體育節(jié)、春秋運動會、趣味運動會、各種運動項目比賽等，讓學(xué)生感受體育運動給他們帶來的愉悅，及比賽中那種運動精神給自己帶來的巨大影響。多讓學(xué)生觀看一些體育比賽視頻，特別是奧運會比賽，在觀看運動比賽中讓學(xué)生體會體育運動的博大精深，以此來培養(yǎng)學(xué)生對體育運動的愛好。

第三，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)一些體育項目，讓學(xué)生多參與社會中的一些體育活動，讓學(xué)生在體育活動中體現(xiàn)自身價值。讓學(xué)生多結(jié)識一些體育愛好者，讓他們學(xué)習(xí)這些體育愛好者的長處，并感受這些人給自己帶來的幫助和快樂。

第四，精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容和方法，增加體育課的趣味性，激發(fā)學(xué)生對體育運動的興趣。學(xué)生對體育運動產(chǎn)生興趣，可以提高他們參加體育鍛煉的積極性，使學(xué)生產(chǎn)生強烈的運動動機，形成良好的體育鍛煉習(xí)慣。首先，在體育教學(xué)中要樹立以人為本的思想，師生建立起朋友式的關(guān)系，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中掌握運動知識和技能，從而實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和完成教學(xué)任務(wù)。其次，體育教學(xué)的內(nèi)容選擇和設(shè)計要符合學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和特點，適應(yīng)學(xué)生健康成長的發(fā)展。要考慮教學(xué)內(nèi)容的趣味性和娛樂性，貼近學(xué)生實際，由易到難，循序漸進，以更好的吸引學(xué)生的注意力。再次，教學(xué)方法和鍛煉手段要豐富多樣，多設(shè)計一些游戲活動，來增加課堂的趣味性。

第五，提高自身素質(zhì)，給學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣。努力提高自身的教學(xué)水平和能力，注重自身體育素質(zhì)的培養(yǎng)，養(yǎng)成積極向上的體育精神和品德，做好學(xué)生的引導(dǎo)作用，并不斷更新自身的體育知識和技能，提高自身的運動技能和水平。讓學(xué)生親其師，信其道。

通過以上方法的實施，學(xué)生參加體育鍛煉的積極性有了很大的提高，對參加體育鍛煉產(chǎn)生了濃厚的興趣，進行體育鍛煉的自覺性有所增強，學(xué)生的身體素質(zhì)有了大幅度提高。通過各種比賽活動，有效的培養(yǎng)了學(xué)生堅持不懈、團結(jié)協(xié)作、奮斗拼搏、不甘落后等體育品格。在體育教學(xué)中，學(xué)生的運動知識、運動技能和運動能力得到了培養(yǎng)，實現(xiàn)了在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的目的。

總之，在體育教學(xué)中，我們要積極轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，更新教學(xué)方法，多渠道學(xué)習(xí)，以培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)為目標(biāo)，以培養(yǎng)全面發(fā)展的人為宗旨，使學(xué)生全面掌握體育運動知識和技能的同時，養(yǎng)成他們良好的體育鍛煉的習(xí)慣，來更好地促進學(xué)生健康快樂地成長和發(fā)展，為學(xué)生們以后的生活打下堅實的基礎(chǔ)。

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[4]關(guān)于全面深化課程改革，落實以德樹人根本任務(wù)的意見.