唐華

摘 要：初中英語教學，從理論上說就屬于是對學生的英語學習的啟蒙教育。本文從教師的文化素養(yǎng)、教學方法、活動開展等方面就如何提高學生學習英語興趣入手進行闡述，為其它教師提供參考。

關(guān)鍵詞：激發(fā)；英語學習；興趣

學生的學習興趣是學習英語最重要的源泉和動力。直接影響著學習效果。在我國，許多中學生不愿意學習英語。關(guān)鍵是他們對英語沒有興趣。因此，如何培養(yǎng)中學生學習英語的興趣是英語教學的關(guān)鍵。

一、提高教師自身的口語文化素養(yǎng)

用地道、純正的英語口語激發(fā)學生的學習興趣。實踐證明：學生對優(yōu)美的語音、語調(diào)特別感興趣，學生喜歡效仿。久而久之，通過耳濡目染，學生就會愛上英語課。同時，課堂上的語速要適中。從開始學英語起，教師就應該教給學生運用連續(xù)、不完全爆破等語言技巧。這樣一來，學生對英語教師也會敬佩不已，于是他們便會親其師而信其道。

二、靈活運用多種教學方法

采用靈活多樣的教學方法會使英語課堂教學活起來，使整個教學過程充滿情趣和活力。

（一）情景對話引趣

生動的課堂情景對話容易引起學生的興趣，啟發(fā)學生思維，使學生印象深、記得牢，還可以培養(yǎng)學生的聽說能力。教師要為學生提供學以致用的機會，由淺入深，創(chuàng)設生動的情景，如買東西、問路、打電話、看病、采訪等，引導學生不斷運用英語。同時，內(nèi)容要真實，貼近生活，讓學生容易聽懂，且能激發(fā)學生學習興趣。

（二）實物、圖片、多媒體等手段激趣

為了讓學生能自然地感受新知識，理解掌握新內(nèi)容，教師在課堂上要盡量用直觀教具，如水果、文具、服裝等實物，還可以利用圖片，或在黑板上畫出簡圖幫助構(gòu)成情景?，F(xiàn)代多媒體視聽結(jié)合、聲形并茂，在教育教學中合理運用，將會使枯燥乏味的教學變得輕松有趣，能有效地激發(fā)學生的學習興趣。

（三）有趣的游戲喚趣

初中生好奇心強，對游戲倍感興趣，教師在英語教學中可以通過開展游戲教學，喚起學生的學習興趣，從而使學生能夠主動學習。這些游戲有：趣味游戲，如角色扮演記單詞。情景式游戲，學生運用已經(jīng)掌握的大量的日常用語，進行介紹、購物、指路、借東西等情景表演。繞口令游戲，英語的繞口令游戲可以運用語法教學，用以記憶一些容易混淆、比較難記的語法點。啟發(fā)式游戲，啟發(fā)學生運用比較、分析的方法，將一個單詞、短語或語法稍微變化一下成為另一個相關(guān)或相似的單詞、短語或語法，從而很好地將它們區(qū)別開來并加以記憶?？傊?，借助豐富多彩的游戲可以喚起學生學習英語的興起。

（四）巧妙置疑，創(chuàng)趣

新課標下的中學英語教材是集思想性、科學性與時效性于一體的好教材。每個模塊下分若干個部分，而每一部分又分若干主題，這些主題涉及中外文化習俗、世界文人傳記、飲食習慣、環(huán)境保護及日常生活習慣等。教師可以根據(jù)教學目標來設計問題，讓每位學生都能積極參與進來，努力讓學習的過程充滿探究的氣氛，達到通過問題創(chuàng)設興趣的目的。

三、開展競賽活動，調(diào)動學習興趣

剛剛升入初中的學生一般都具有較強的進取心和榮譽感，尤其在市場經(jīng)濟競爭的熏陶下，學生的競爭意識更加強烈。將競爭機制引入英語課堂教學中來，則是一種行之有效的形式。例如，教師可以講日?？陬^操練用語變化成競賽用語回答，可以來一個搶答拼讀學詞、拼寫單詞大王競賽，以及書寫比賽、猜謎語大賽、傳悄悄話競賽等多種多樣的形式。課堂上適當?shù)母傎惣由线m當?shù)墓膭罹蜁寣W生樂于參與，樂于爭先，把本來較為枯燥的英語學習變得生動有趣，這樣就可以較好地調(diào)動全體學生的學習興趣。

四、巧用情景，激發(fā)學習英語興趣

中國是開放的中國，世界各國的旅游愛好者隨時都會出現(xiàn)在我們的街頭巷尾。因此，鼓勵學生開口說英語，大膽同老外交流，這也不失為一種快捷的學以致用的好方法。具體操作時可以這樣：如果所處的地區(qū)經(jīng)常有外國友人光顧，那教師就可以以一個月或是一個學期為周期給學生安排一個任務，讓他們隨時關(guān)注身邊的外國人，一有機會就去和他們交流，之后再以筆記的形式加以記錄。這樣，學生們即使是為了完成任務，也會主動地走出去，大膽地和老外說上幾句。久而久之，學生們對英語的認識就會越來越深刻，就會覺得當今世界史越來越需要學號英語。

五、延伸課堂，保持學習興趣

課堂40分鐘的時間畢竟太短了，僅靠它要學好英語是不容易的。課后，教師要積極引導學生開展各種與英語有關(guān)的課外活動，如開展唱英文歌、在日常用品上貼英語標簽、運用英語會話、英語智力競賽等英語綜合實踐活動，營造良好的英語學習環(huán)境。學生經(jīng)常運用英語，學習興起就能得以保持，英語水平肯定會提高。

六、多鼓勵和表揚學生，保持學生長久的興趣

信心，是一個人尋找自我、準確定位的重要武器。那些經(jīng)不起困難、挫折、挑戰(zhàn)的人永遠無法了解到勝利的喜悅。在日常的英語教學過程中，不免會遇到這樣或那樣的難題。面對這樣的難題，學生們選擇怎樣的態(tài)度面對是最重要的問題，也是考驗教師引導工作的標尺。自信是在不斷的小成功中積累起來的，對引導學生形成積極的性格起著至關(guān)重要的作用。只有讓學生在參與英語教學活動中找到自信，感受到樂趣，才能喚起他們的學習熱情，教師適時的鼓勵和表揚，對于學生提高自信心有很大的幫助。每個人都希望得到別人的認同和贊賞，這對于學生尤其重要，學生所取得的每一點進步都希望得到老師的肯定，對于有進步或表現(xiàn)好的同學，教師應及時地表揚，這樣更能提高學生學習英語的積極性，尤其是差生，更希望得到老師的表揚和鼓勵。

七、結(jié)束語

興趣是人們力求認識事物或者愛好某種活動的傾向，在英語教學中的教師一定要注意培養(yǎng)學生的學習興趣，對學生學習興趣的培養(yǎng)，離不開教師的正確引導和好的教學方法。學生學習興趣的培養(yǎng)和提高，有利于提高學生學習英語的能力以及發(fā)展學生綜合運用語言的能力。

參考文獻

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