老師好！

我的女兒4歲半了，很懂得規(guī)則，就是不爭(zhēng)不搶，比如別人拿她的東西她只會(huì)生氣，也不知道怎么辦。在幼兒園回答問(wèn)題也是別人都回答完了，老師點(diǎn)到她才說(shuō)。在社交上只有別人主動(dòng)跟她玩她才會(huì)去玩，從不主動(dòng)去找別人玩。像這樣的不爭(zhēng)不搶，然后不主動(dòng)表達(dá)自己意愿的孩子怎么引導(dǎo)呢？

青青媽青青媽你好！

你說(shuō)四歲半的女孩子很懂得規(guī)則，就是不會(huì)爭(zhēng)搶，而且也不會(huì)主動(dòng)表達(dá)自己的意愿，你問(wèn)我這種情況下該怎么引導(dǎo)孩子，我們先分析一下原因，再給對(duì)策。

為什么孩子有這種表現(xiàn)呢

我們先看一下目前問(wèn)題的成因，這恐怕與你的教育和孩子的天性都有關(guān)系。

其一是你的教育，恐怕你在孩子上幼兒園的初期或者與人交往的初期，你就將孩子禁錮住了。比如說(shuō)，你要留意一下你有沒(méi)有這些語(yǔ)言：“小朋友想玩一下你的玩具，你就讓他玩嘛，反正你現(xiàn)在也不玩。”“噢別哭，他不愿意還你，你就讓他再玩會(huì)嘛！”或者：“別和小朋友搶，他不愿意讓你玩就算了，玩具是人家的嘛”等等！你留意一下，這些話語(yǔ)直接就將孩子禁錮住了，就是在告訴他不可以搶，不可以爭(zhēng)。

另一個(gè)方面和你家孩子的天性有關(guān)，你的孩子可能就是那種愿意遵循規(guī)則，又特別愿意聽(tīng)從大人教導(dǎo)的孩子。這種孩子內(nèi)在的自尊感特別強(qiáng)，不愿意被別人數(shù)落。在你的提問(wèn)里也說(shuō)到，她總是等老師點(diǎn)名讓她回答問(wèn)題，她才去回答，而不會(huì)主動(dòng)去要求回答。因?yàn)檫@樣沒(méi)有風(fēng)險(xiǎn)，不會(huì)被別人去數(shù)落，“瞧，你不會(huì)還舉手！”。也就是說(shuō)，這類型孩子內(nèi)在的自尊感很強(qiáng)，不愿意去冒任何風(fēng)險(xiǎn)讓自己丟面子。

對(duì)這種孩子該怎么辦

首先要留意你教養(yǎng)她的語(yǔ)言。比如我剛才舉的那些例子，“你別和小朋友搶啊”之類的。這些語(yǔ)言把孩子的內(nèi)在邏輯完全搞糊涂了，自己的玩具別人想玩就應(yīng)當(dāng)給人家玩，別人的玩具自己想玩卻不可以，自己的東西別人可以過(guò)來(lái)爭(zhēng)搶，自己卻不可以搶別人的！那對(duì)于這些愿意相信成人并守規(guī)則的孩子來(lái)講，這個(gè)糊涂的邏輯只能讓他裹足不前，只能讓他干生氣、干著急，卻不知道該怎樣應(yīng)對(duì)。

特別好的是，你的孩子看重規(guī)則。那么就需要你給孩子一個(gè)清晰明確的邏輯。比如說(shuō)在家里誰(shuí)的玩具誰(shuí)說(shuō)了算，在幼兒園里誰(shuí)先拿到的，在未歸位之前就由誰(shuí)做主，這種形式邏輯就可以宣告成為規(guī)則。有了這些規(guī)則作為參照的準(zhǔn)繩，你就可以把孩子的內(nèi)在邏輯捋順了。當(dāng)她理解了這些處世的規(guī)則之后，你需要協(xié)助她做到一次。比如，在家里可以刻意地選一個(gè)日子，邀請(qǐng)其他小朋友來(lái)家玩。事先你和你的孩子說(shuō)好，這個(gè)架子上的玩具都是她的。所有來(lái)的小朋友，他們要玩這個(gè)架子上的玩具，都需要獲得她的同意，而她是可以拒絕的。然后當(dāng)其他小朋友來(lái)到家的時(shí)候，你也要同等的告知所有的小朋友。今天大家誰(shuí)要玩這個(gè)架子上的玩具，都需要征求你家孩子的同意。只有同意了，大家才可以拿走去玩，如果沒(méi)有同意就拿走去玩了，那你家的孩子是有權(quán)利搶回來(lái)的。你就從這里著手，當(dāng)孩子真的去捍衛(wèi)自己主權(quán)的時(shí)候，請(qǐng)你給予她支持，這樣孩子就會(huì)體會(huì)到可以維護(hù)自己權(quán)利的那種內(nèi)在的力量，就會(huì)越來(lái)越愿意表達(dá)自己的訴求了。

不用擔(dān)心，你的孩子本質(zhì)上是愿意遵循規(guī)則的人，只要你賦予她“規(guī)則內(nèi)”的自由，她會(huì)很棒，她會(huì)逐漸地習(xí)得審時(shí)度勢(shì)的能力。四歲半，即將進(jìn)入社交敏感期，正在摸索如何與其他小朋友相處，這個(gè)時(shí)候你介紹方法給她，對(duì)她是最好的支持。

海文穎 浩途家庭俱樂(lè)部創(chuàng)始人。