摘 要：作文的欲望和激情來自學(xué)生的親身實踐，其生活經(jīng)驗、自身體驗具有難得的豐富與真實，無疑是文章的血肉所在。作文教學(xué)就要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)特定的情境，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己的情感體驗，從自己的情感體驗出發(fā)，合理地運用思維，形成豐富而真實的感覺材料。

關(guān)鍵詞：作文教學(xué)；真實有感；個性創(chuàng)新

“每個兒童就其天資來說，都是詩人，只要在教學(xué)方法上打開創(chuàng)作的源泉，就能使詩人的琴弦發(fā)出美妙的樂聲?！弊x罷蘇霍姆林斯基這句名言，我思索著，梳理著自己在作文教學(xué)中的點點滴滴，不由地提起了筆。

一、 主導(dǎo)作用的引領(lǐng)

大雁展翅飛向藍(lán)天的姿態(tài)是多么令人羨慕，可在這之前呢？它要付出多少汗水？小學(xué)生就猶如一群正要學(xué)飛的大雁，如果對他們放任自流，他們能飛起來嗎？因為飛起來之前，必須先學(xué)會撲翅膀。若想讓學(xué)生的文字如約綻放，教師的指導(dǎo)不容忽視?？资ト苏J(rèn)為“言之無文，行而不遠(yuǎn)”；劉勰在《文心雕龍》中也講到：“才之能通，必須曉術(shù)”，這個“術(shù)”就是寫作的法則。教師過多的指導(dǎo)固然不好，但適當(dāng)?shù)囊I(lǐng)至關(guān)重要。

我在教學(xué)時，就注重了學(xué)生作文基本功的訓(xùn)練，根據(jù)學(xué)生的年齡特點，有詳細(xì)的計劃，有合理的步驟，有科學(xué)的安排。如：教給學(xué)生表達(dá)方法，培養(yǎng)學(xué)生想象能力，指導(dǎo)選材，指導(dǎo)構(gòu)思，教會擬題，美文賞析等，只有給學(xué)生一個“規(guī)矩”，他們才會在規(guī)矩里成“方圓”。

二、 體驗生活的真諦

作文需要一雙智慧的眼睛，一雙靈性的耳朵和一顆善感的心靈。如果讓我們的學(xué)生常常傾聽花開的聲音，時時去描繪生命的色彩，才會抒發(fā)真實的情感，才會讓萬事萬物匯入筆尖。

為了縮短作文與生活的距離，從不放棄每一次練筆的機會。1. 借助節(jié)日指導(dǎo)練筆。三八婦女節(jié)讓學(xué)生飽含深情贊母親，觀《3·15晚會》寫感受，植樹節(jié)隨想……2. 豐富多彩的校園生活更是練筆的好素材，清明掃墓，雛鷹操比賽都讓學(xué)生用筆描繪難忘的一幕一幕……3. 時令作文更是練筆的好途徑，感受春的氣息、體驗夏的火熱、捕捉秋的色彩、描繪冬的韻味。

正因為學(xué)生能用心生活、享受生活，他們才有話可說，有感可抒，有理可析。如沈湛凝在掃墓之后深情地表白：“春風(fēng)，輕輕地吹著，吹來了我們對親人的思念，吹來了我們對烈士的敬仰，吹來了我們無盡的悲傷……站在烈士墓前，我不停地拷問自己：當(dāng)有了榮譽，你會不顧一切地想得到，甚至不惜去傷害別人；有了困難，你就像躲避‘瘟神一樣，拼命地去躲開……無數(shù)的自責(zé)和內(nèi)疚涌上了心頭，烈士們大公無私、英勇無畏的精神是我們寶貴的財富??！”

“為了歡樂而出世的小鳥，怎能坐在了籠中歌唱？”詩人布萊克寫得多么形象。

三、 放飛自由的心靈

習(xí)作是個性化的產(chǎn)物，因為學(xué)生都是一個鮮活的個體，一個獨特的生命，所以，要尊重每個孩子。

在作文課上，我采用了聊天式教學(xué)方法，帶著問題和學(xué)生去聊，鼓勵他們盡情地說，抓住關(guān)鍵處，不斷發(fā)問，讓他們用具體的例子說清楚。在這個過程中，我會幫學(xué)生去鏈接、去梳理、去取舍。讓學(xué)生自自然然地流露，無拘無束地表達(dá)，我們也會驚喜地發(fā)現(xiàn)：原來每朵花都開得那么燦爛。

為了寫一篇感恩媽媽的文章，在3月8號到來之時，我圍繞“夸媽媽”和“謝媽媽”和學(xué)生聊天，學(xué)生各抒己見，暢所欲言。不知不覺一節(jié)課結(jié)束了，我們的話題也談完了。可學(xué)生卻從中感受到了媽媽對自己的愛，體會到了媽媽的平凡而偉大，懂得了作為兒女應(yīng)知恩圖報，體諒媽媽的辛苦，聽從媽媽的教誨。

“母愛像一縷柔柔的春風(fēng)，拂去了我內(nèi)心的煩躁；母愛像一束金色的陽光，驅(qū)走了我內(nèi)心的孤獨；母愛像一頁動聽的詩扉，帶我領(lǐng)略人生的真諦；母愛像一座明亮的燈塔，指引我前進(jìn)的方向?！笔Y育君同學(xué)在為媽媽唱贊歌。

這樣聊天式教學(xué)，課堂是學(xué)生內(nèi)心情感自然流淌的陣地，習(xí)作是學(xué)生個性率真流露的舞臺。

四、 播撒趣味的種子

“興趣是最好的老師。”調(diào)動學(xué)生的興趣會起到事半功倍的效果。我把多種文體當(dāng)作了學(xué)生日記和習(xí)作的素材。身邊的事、身邊的人、身邊的物、一次游戲、一次實驗、一次感悟、為動物設(shè)計名片、改寫古詩、敘寫故事、編寫童話、作文快餐、兒童詩創(chuàng)作、仿寫練筆、歇后語編故事等等。學(xué)生的思路打開了，情趣高漲了，精彩的習(xí)作更是層出不窮。

五、 揮灑個性的創(chuàng)新

“人無我有，人有我新”，這是我對學(xué)生提出的要求。

為了讓每位學(xué)生能寫出標(biāo)新立異的好文章，我要求學(xué)生不要老調(diào)重彈，在作文時盡量寫一點新內(nèi)容，用一點新技巧，抒一點新感受，讓他們“天高任鳥飛，海闊憑魚躍”。幾次訓(xùn)練，學(xué)生就會自覺地去求異求變?！吧偃舫商煨裕?xí)慣成自然”這是真理。

六、 享受書香的快樂

讀寫是密不可分的，要不斷地豐富學(xué)生的語感，讀是培養(yǎng)語感最有效的方式。引領(lǐng)學(xué)生不僅要讀好課內(nèi)的語文書，還要豐富課外閱讀。在讀書中，學(xué)生會不斷地豐富自己的知識積累、閱歷積累、經(jīng)驗積累、情感態(tài)度積累，形成自己的獨特感悟。如經(jīng)典名著、優(yōu)秀時文、童話寓言、詩歌散文、名人傳記、古詩詞、歷史小說、科普書刊等，學(xué)生像一只只辛勤的蜜蜂，在書香的海洋里徜徉，不僅習(xí)作水平會有長足的進(jìn)步，而且看待問題、分析問題的視野更廣闊、更深刻了。就像王藝同學(xué)在習(xí)作中感慨的那樣：“書是甜的、書是苦的、書是酸的、書是辣的、書是咸的；書像一個迷人的萬花筒，書像一股涓涓的清泉，書像一對隱形的翅膀?！?/p>

為心靈舞蹈，讓文字綻放，是我作文教學(xué)的追求，我會朝著這個目標(biāo)繼續(xù)探索。

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作者簡介：

劉利會，山東省泰安市，山東省泰安市泰山外國語學(xué)校。