這天，我的手機(jī)里，傳來劉漢源老師中氣十足的聲音：“我很喜歡讀你寫的作品，你寫的文章，每一篇我都看，好！寫得好！”

聽到劉老師的話，我激動不已，恨不得一下子就把她抱在胸前。

劉漢源老師今年已經(jīng)九十多歲了，暮年的她還在熱情地鼓勵我——一個她曾教過的小學(xué)生。

我知道，她平時肯定是戴著老花眼鏡，在臺燈下一個字一個字地閱讀著我寫的文章，盡管看得很吃力、很費(fèi)勁，但是她都堅(jiān)持著……

回想著劉漢源老師的話語，一幕幕舊事在我的腦海中不斷翻騰。

20世紀(jì)50年代，7歲的我背起媽媽做的新書包，邁進(jìn)小學(xué)的大門。劉漢源老師代替了我的媽媽教育我，教我讀b、p、m、f……看著劉老師一張一合的嘴唇，我想起了媽媽，小時候我在媽媽懷里學(xué)說話，看到媽媽的嘴巴也是這樣一張一合的。

我現(xiàn)在還記得，劉老師教我們讀漢語拼音時說，把舌頭卷起來發(fā)的音叫卷舌音，把舌頭放下來頂著牙齒發(fā)的音叫齒音。我們地處嶺南粵語地區(qū)，學(xué)普通話令我感到既新鮮又有難度。而劉老師生動形象的教學(xué)，使我深深愛上了普通話。

我還記得，劉漢源老師教我讀漢語拼音的時候，說到堅(jiān)強(qiáng)的堅(jiān)字，是用齒音發(fā)出來的。堅(jiān)強(qiáng)是什么呀？劉漢源老師解釋說，堅(jiān)強(qiáng)……那是做人的一個特質(zhì)。你們長大了，就要學(xué)會做人，學(xué)會堅(jiān)強(qiáng)。

劉老師還教會我很多很多……

她說，漢語拼音是中國5000多年歷史、5000多年文化的結(jié)晶和瑰寶。5000——在我當(dāng)時小小的腦瓜里，沒有這么大的數(shù)字概念。我只懂得1+1=2 ，要多少個1+1=2才湊得夠5000呢？我想不下去。但是，我想，5000年一定是很長很長的，就好像媽媽縫紉機(jī)上的線團(tuán)，總也扯不完那么長吧。

記得在小學(xué)里，同學(xué)之間是有磕磕碰碰的。我的男同桌在課桌上劃界線，他占了九分，我占一分。我的手稍微過了一點(diǎn)點(diǎn)，他的拳頭就會向我揮過來。我不想這樣被他欺負(fù)，在老師進(jìn)教室、大家起立問好時，我把長條板凳向后拉了一下，到要坐下時，男同桌就一屁股坐在地上，惹得全班同學(xué)們哄堂大笑。當(dāng)時，劉老師只是深深地看了我一眼，并沒有責(zé)罰我。盡管這樣，我還是感到自己做錯了事。從那以后，我再也不這樣做了。而那個男同桌，也不敢再欺負(fù)我了。后來在我的人生歷程中，劉漢源老師那天的目光一直激勵我，在我慢慢長大后，才明白了什么是真正的堅(jiān)強(qiáng)。

時間過得飛快，小學(xué)三年過去了。學(xué)校決定舉行一次全校普通話朗誦比賽，每班推選一個學(xué)生參加決賽，我被推選參賽。那時，劉漢源老師為我精心挑選比賽時要朗誦的詩歌，一遍又一遍地輔導(dǎo)我，讓我讀準(zhǔn)每一個字以及理解詩歌的意境。

到了決賽臺上，我根本沒有去想這是比賽，當(dāng)時的我已進(jìn)入到那首詩的意境中，想象自己騎上了一匹快馬，在策馬揚(yáng)鞭奔向前方……

最后，我獲得朗誦比賽第一名，獎品是一個很可愛的筆盒，我愛不釋手。我長久地保留著這個筆盒，每當(dāng)看見筆盒，我就想起了劉老師教我學(xué)普通話，教我的一切一切……可以說，在我漫長的工作生涯中，劉漢源老師的話語一直鼓舞著我，她對我的影響永遠(yuǎn)都在。

2006年，我退休了，但是我依然堅(jiān)持寫作。寫作是我永遠(yuǎn)的追求，劉漢源老師以前就是這樣要求我們的。

2017年5月，我到南寧接受作家培訓(xùn)。在培訓(xùn)期間，我學(xué)習(xí)了習(xí)近平總書記在文藝工作座談會上的講話，他提到中華民族有著5000多年的文明史。此時，“中華民族的5000多年文明史”對我來說已經(jīng)不陌生了，現(xiàn)在重新學(xué)習(xí)，讓我又想起多年前劉漢源老師曾向我提過的中國5000多年文化。

對我來說，劉漢源老師給我的鼓勵，如同在我的血液中注入了強(qiáng)心劑，讓我熱血沸騰。所以，我一直堅(jiān)守著一個信念，就是為祖國的新時代種上我生命的那點(diǎn)綠，繼續(xù)創(chuàng)作。