■ 曾 好（原創(chuàng)）

老師叫我下課去她辦公室。我知道，我又考砸了。來到老師辦公室時，老師的電腦上正在放一部自然影片。她見我來了，便把音量調(diào)小，說：“和老師說一下，這次為什么沒考好？”果不其然，她開門見山地問我。我不假思索地回答：“壓力太大了，如果這樣下去，我遲早會像那片葉子一樣被阻攔?！?/p>

我指的是剛進(jìn)來時看到的那部自然影片里的一片被湍急的河流推著往前走、最后卡在石頭縫里的葉子。老師笑著問我：“那你覺得這片葉子能抵達(dá)大海嗎？”我思索片刻，說：“不一定?！薄拔矣X得一定不能。”老師說，“你知道為什么嗎？”“為啥？”“因為它控制不了自己，即使它再走，也早晚會被推向岸邊，到不了大海?！?/p>

不一會兒，畫面中出現(xiàn)了一條小魚。老師看了看這條小魚，問我：“你說這條小魚最終會游向大海嗎？”“還是不一定吧?！蔽一卮?。可老師搖了搖頭，對我說：“我認(rèn)為它可以游向大海?！蔽彝蚱聊恢械男◆~，它通體灰白，幾顆黑色的斑點點綴在它的身上，它的身形稍胖，在水波的輕撫下閃著亮光，薄而有力的尾巴不時地拍打著水面，濺起一串亮白色的水花。它稍顯臃腫的身形此刻無比靈巧，輕盈地在岸與石中間穿梭、翻轉(zhuǎn)著。

“為什么這么肯定呢？”我問她?！耙驗樗袆恿?。它能控制自己，所以借河流的力量可以游得更快，即使遇到險阻，也可以輕巧地避過去。”我知道老師是在給我講道理，可我還是沒有理解。

看著我不解的眼神，老師繼續(xù)說道：“我的意思是，老師和家長給你的期望，以及同學(xué)們給你的壓力，都是推動你前進(jìn)的河流。但你若是沒有學(xué)習(xí)的動力，你的成績就只能如那片樹葉一樣原地踏步甚至后退?？赡闳羰且粭l有力的小魚，即使河流的力量不大，你也可以奮力游動，最終游向大海?！?/p>

聽完老師的這番話，我恍然大悟，心中原來奄奄一息的小魚，又重新開始有力地擺動著尾巴，奮力地向前游動……