郜志勇

遼寧省盤錦市遼河口實驗學校

作為一名農(nóng)村中學的教育工作者，我已經(jīng)在這個崗位上工作了二十一個年頭。這些年來，我體會到了做一名農(nóng)村中學教師的不易，這不易很大一部分不是因為學生的學習積極性不高，學生的學習成績不理想，也不是因為教師的學問太淺。而是覺得學生的思想工作難做，學生難于管理。結合自己的工作實踐，我覺得現(xiàn)在農(nóng)村中學生在德育中存在以下問題：

一、農(nóng)村中學生在德育中存在的問題

1.家長對學生的要求良莠不齊，不利于學校的管理。

隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，人民的生活水平有了一定的提高，經(jīng)濟上有了很大的改觀。一部分學生和他們的家長產(chǎn)生了這樣的想法：“讀書沒有用，還不如回家賺錢。”可是由于國家實行九年制義務教育制度，不完成義務教育又不行，于是一些家長就是為了完成任務而不得不把學生送進學校，他們對學生的學習和在校表現(xiàn)沒有任何的要求，只希望子女早一點畢業(yè)，然后回家賺錢。學生對這一點也是“心知肚明”，于是他們在學校里得過且過，整天抱著“混日子”的心態(tài)“做一天和尚撞一天鐘”，昏昏沉沉地打發(fā)時間，在學校里無心學習，并且不把學校的紀律當一回事，時常有違紀行為，“反正家長也不管我”成了他們心安里得地違紀的理由。

作為一個教師，他的良知又不允許他“睜一只眼閉一只眼”地讓學生“放任自流”、“自生自滅”，可是一旦這種學生多了，成為一種普遍現(xiàn)象，教師就會感覺比較難管，再加上一些家長對子女教育的不配合，他們往往說，孩子靠老師了，可是，他們又存著讓孩子養(yǎng)身板的想法，這樣光靠教師的“孤軍奮戰(zhàn)”往往會顯得“力不從心”。

2.社會不良風氣對學校的沖擊。

現(xiàn)代社會的進步為我們帶來了較高的生活水平和一些比較超前的意識，這本無可非議?？墒沁@些超前的意識也逐漸波及到了學校。學校作為一個教書育人的“凈土”，它培養(yǎng)人才的地方，可是這些超前的思想意識迅速向?qū)W校“蔓延”，逐漸影響到學生那本應該很“純潔”的思想，使得學生過早的出現(xiàn)了和他們的年齡階段不相應的“成熟”。在這種情況下，學生的思想、行為就變得漸漸“成人化”，一些本不該出現(xiàn)在我們的學生身上的“新潮”行為漸漸出現(xiàn)在學生身上，其中就有很多不良的社會風氣和習慣。例如講究生活的奢侈，追求高消費，喜歡穿著奇裝異服、過于成人化的打扮，語言行動的過分“社會化”等等，這些都對一個初中學生的言行產(chǎn)生了不好的影響，也使那些本應該把心思花在學習上的學生過早地走向社會。

3.單親家庭增多，很多學生缺乏完整的家庭的關愛。

社會的離異家庭越來越多，在這種家庭里長大的孩子就成了“爹雖親，媽雖愛”的“多余的人”，他的父母往往把對孩子實施德育的義務推給學校和社會，而自己卻放手不管，或是相互推脫。好一些的交給了老人，可是老人是隔輩人不敢說，不敢問，更多的是溺愛。在學校里，這些學生往往很難和別的學生相處，缺少伙伴的關心，在加上在家缺少父母的關愛，就特別容易犯這樣那樣的錯誤。而教師的思想工作在這些學生身上往往收效甚微，加上沒有家庭教育的配合，這些孩子就很容易走上“邪路”，不能像別的學生那樣健康地成長。

二、做好學生的德育工作，讓學生健康地成長

1.家校聯(lián)動，齊抓共管。

我們都知道家庭教育是孩子的第一教育，要想真正做好一個學生的思想工作，教師應該首先爭取家長的支持和配合，平時經(jīng)常與家長保持密切的聯(lián)系，對于對孩子的思想教育不夠重視的家長，教師還要耐心細致地做他們的工作，爭取讓家長理解和支持孩子的思想教育。做好了這些家長的工作，再去做學生的思想工作就容易多了?，F(xiàn)代的通訊也很發(fā)達了，QQ、微信等都能很好的聯(lián)系家長。同時抓住一切有利的時機進行積極有效的工作，比如可以通過經(jīng)常和學生談話，了解學生的思想動態(tài)、表現(xiàn)、生活上學習上的困難，也可以在教育教學中滲透德育，通過這種滲透潛移默化地對學生進行熏陶，或者是通過教師與學生“結對子”等多種形式對學生進行思想教育。在工作中，教師要善于觀察學生的言行舉止，對于學生的思想動態(tài)要做到心中有數(shù)，要做到把學生的思想工作時時放在心上。

2.“彎下腰”，真心待。

新時代的教師不應該是一個高高在上的“尊長”的形象，他帶給學生的不應該僅僅是嚴厲，而是應該在生活中時時處處敢于“彎下要”對待每一個學生，用自己的真誠和愛心去教育每一個學生。學生可能會經(jīng)常犯一些或大或小的錯誤，對于這些犯錯誤的學生，一名有責任心的教師要抱著幫助學生改正錯誤的決心和信心去真誠地對待每一位學生。須知，任何一名學生都有他的閃光點，也許今天經(jīng)常犯錯誤、經(jīng)常惹你生氣的一名調(diào)皮學生將來會成為一名棟梁之才。同時，對于那些家庭殘缺的學生或者由于某些原因在生活上、學習上遭受挫折和失敗的學生，教師更要做到付出比其他孩子更多的關愛，因為他們更需要教師的愛，這樣才有可能使他們的行為發(fā)生根本性的轉(zhuǎn)變。

3.微笑和表揚。

微笑是最好的明信片，微笑聯(lián)通了你我他。對于一名中學生，尤其是農(nóng)村中學的中學生，我覺得他們最欠缺的就是教師的表揚和鼓勵。由于條件的限制，他們沒有城市中學學生的知識面，也沒有城市學生的見多識廣，可是，他們有農(nóng)村學生獨有的那份淳樸。任何人都希望得到別人的稱贊，農(nóng)村學生也不例外。一名農(nóng)村學生也許時常犯這樣那樣的錯誤，但是，在他取得小小的成功時，你的一個微笑，都會是他開心好幾天。同樣，在他為集體完成了一項任務時，或是做了一件好事時，你的一句夸獎，也會成為他一生抹不去的記憶。這也許就是促使他思想轉(zhuǎn)變的一劑靈丹妙藥。

“十年樹木，百年樹人”，教育是一項系統(tǒng)工程，德育工作是一個教育工作者一切工作的核心，一名學生的德育的優(yōu)劣可能會關系到他一生命運。所以，作為一名合格的人民教師，應該在自己的教育事業(yè)中時時不放松德育工作，這樣才能真正對得起人民的重托，才能真正對得起教育這項千秋基業(yè)。