許乃旺

廣西崇左市天等縣上映鄉(xiāng)初級中學(xué)

如何培養(yǎng)中學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，一直是教育教學(xué)領(lǐng)域關(guān)注的熱點。本文主要從做到有教無類，因材施教，使學(xué)生養(yǎng)成數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣；讓學(xué)生“親其師，信其道”，維護(hù)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣；教師要改進(jìn)教學(xué)方法，提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

一、提高學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)習(xí)信心

學(xué)好一門課程，學(xué)習(xí)興趣是至關(guān)重要的。學(xué)生有了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，就會很快的融入到課程當(dāng)中。步入初中，學(xué)生將要接觸更多元層次的數(shù)學(xué)，接觸的范圍、類別都在增加，甚至數(shù)學(xué)真正意義的概念也是在這一時期形成的，它是一門以運算和幾何為基礎(chǔ)的學(xué)科，很容易引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，但是作為基礎(chǔ)學(xué)科之一還是有乏味枯燥的一面，教師應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。

1.第一堂課給學(xué)生一個有趣而富有活力的數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)富有很強的邏輯性，如果生搬硬套很容易讓學(xué)生在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中失去興趣，因此在進(jìn)行“序言”課的時候，教師應(yīng)當(dāng)將數(shù)學(xué)中現(xiàn)有的和潛在的趣味性展現(xiàn)給學(xué)生。多搜集展示一些身邊可以隨處體會到的實例，使學(xué)生產(chǎn)生愉悅的學(xué)習(xí)情緒。第一堂數(shù)學(xué)課要精心設(shè)計，充分準(zhǔn)備，可以給學(xué)生講一些身邊的生活數(shù)學(xué)，比如大家都喜歡的計算機與數(shù)學(xué)的聯(lián)系、家中住房的面積如何計算。抓住數(shù)學(xué)與生活及各學(xué)科的緊密聯(lián)系，讓學(xué)生沉浸在數(shù)學(xué)的無限神秘與趣味上。

2.開拓新穎的教學(xué)方法。豐富多彩的數(shù)學(xué)課外活動，對于初中學(xué)生來講，是極具誘惑力的，讓學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)之余，在輕松愉快的時間里整理有關(guān)數(shù)學(xué)的知識，可以利用課余時間做一些數(shù)學(xué)課外活動，使學(xué)生樹立崇高的理想，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。在平時的教學(xué)中，要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，比如讓學(xué)生來講解一些課本上的知識，讓他們?nèi)ニ鸭嚓P(guān)的資料，并給同學(xué)們分享一下他們自己找到的有趣的數(shù)學(xué)知識。

3.堅定學(xué)生的信心和意志。成功意味著學(xué)生在學(xué)習(xí)上獲得進(jìn)步和好評，然而教師的表揚與肯定則格外重要，尤其是對那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，一次好成績的取得，教師的一句表揚和贊賞，或是一種信任的目光，都會給他們無窮的力量，使他們興奮不已。教師不僅要鼓勵成績優(yōu)秀的學(xué)生更上一層樓，而且更要注重挖掘后進(jìn)生的潛在能力。

二、結(jié)合實際應(yīng)用

數(shù)學(xué)知識與我們的生活緊密聯(lián)系著，所以初中數(shù)學(xué)老師在教授數(shù)學(xué)知識時候，應(yīng)該結(jié)合實際生活的應(yīng)用，使初中生真正掌握到數(shù)學(xué)知識。如在講解初中數(shù)學(xué)的相關(guān)應(yīng)用題目時，可以選用一些與生活密切相關(guān)的知識點。具體表現(xiàn)在教授二元一次方程的時候，可以插入學(xué)生掌握的生活常識，如兩個同學(xué)一起去買書，但是他們同時喜歡上了《海底兩萬里》這本書，后李同學(xué)用了自己錢的四分之一，吳同學(xué)用了自己錢的五分之三，李剩下的錢還比吳剩下的多4塊。提問原來兩個學(xué)生有多少錢？書需要花多少錢？這種與學(xué)生生活相關(guān)的實例會激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

三、教師改進(jìn)教學(xué)方法，提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

近年來，一直提倡 “把課堂還給學(xué)生”、“合作與探究型學(xué)習(xí)”，老師應(yīng)該學(xué)會調(diào)控課堂，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握思維方法，主動去發(fā)現(xiàn)問題、學(xué)習(xí)知識，真正把課堂還給學(xué)生。例如在講解“單項式乘以單項式”時，筆者布置了預(yù)習(xí)的作業(yè)，第二天上課時，先明確了本節(jié)的教學(xué)重點難點，讓學(xué)生分組討論學(xué)習(xí)，然后每組發(fā)表觀點見解，其間筆者有意設(shè)置了幾種常見的錯誤，讓學(xué)生通過討論發(fā)現(xiàn)問題所在，然后達(dá)成共識。這樣，學(xué)生在與老師、同學(xué)的合作探究型學(xué)習(xí)中，既增長了知識，又培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力，進(jìn)而提升了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。做到“寓教于樂”。博學(xué)而幽默的老師十分受學(xué)生的歡迎，因為學(xué)生在他的課堂上，既輕松學(xué)到了知識，又過得很愉快，課堂壓力不大。在教學(xué)中適當(dāng)插入幽默的教學(xué)語言，既顯得教師幽默風(fēng)趣，又可以調(diào)動課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生興趣，開拓學(xué)生思路，讓學(xué)生在輕松快樂的氛圍中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

四、應(yīng)用知識，增強興趣

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的全在于應(yīng)用，每當(dāng)自己能應(yīng)用所學(xué)知識來分析問題、解決實際問題時，便會體驗到“成功感”，體驗到掌握知識的樂趣。如果能夠把所學(xué)過的知識在實踐中應(yīng)用得越多，則求知欲也越強，學(xué)習(xí)興趣也會越濃厚。反之，如果我們在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時不進(jìn)行解題，學(xué)習(xí)理化時不去做實驗，學(xué)語文時不去寫作，那么，所學(xué)的知識便可能成為一堆無用的廢物，學(xué)習(xí)的興趣就很難產(chǎn)生，即使產(chǎn)生了也不能持久。在學(xué)習(xí)過程中，老師要鼓勵學(xué)生將數(shù)學(xué)理論知識運用到現(xiàn)實生活中，只有通過對知識的應(yīng)用，對“未知”進(jìn)行反復(fù)的探求，才能獲得成功的喜悅，才能滋長數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，才會產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)欲望，才會全身心地投入，聚精會神地鉆研，朝思暮想地去思考，日有所進(jìn)。如遇困難、挫折，也能頑強功克，百折不回。濃厚的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)成功的重要心理品質(zhì)。反之，對任何食物都不感興趣必將成為庸人。

[1]雷春生.提高初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的方法及對策[J].陜西教育,2009,（6）.

[2]趙維波.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的方法[J].科技教育,2010,（1）.