近日，某高職院校創(chuàng)業(yè)學(xué)院副院長的一段講話視頻在微博上熱傳。視頻中這位副院長說，在學(xué)生的創(chuàng)業(yè)路上，學(xué)校的政策是非常給力的。在政策推出之前，有一個學(xué)生，他因為創(chuàng)業(yè)，7門課不及格，到最后學(xué)校給他如期畢業(yè)，還推薦他為浙江省優(yōu)秀畢業(yè)生。該副院長還說：“學(xué)生可以用創(chuàng)業(yè)的業(yè)績來申請某些課程免修、免聽甚至免考。”（7月7日 《中國青年報》）

【點評】這樣的觀點與做法顯然帶著功利主義色彩，忽視了大學(xué)教書育人的本質(zhì)屬性，傳遞出一種錯誤的育人導(dǎo)向。學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作固然是學(xué)校辦學(xué)的重要組成部分，但顯然不是全部。創(chuàng)業(yè)可貴但學(xué)業(yè)更不可荒廢，只有全面重視學(xué)生各方面的教育，注重提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出適應(yīng)時代發(fā)展、符合社會需求的合格人才。