周楊恬

體育精神，是體育發(fā)展到一定階段的精神產(chǎn)物，是人類共同的精神財富。體育中蘊含的遵紀守法、無私奉獻、團結協(xié)作等精神與為建設“富強、民主、文明、和諧、美麗”的社會主義現(xiàn)代化強國而努力奮斗的過程是密切相關的。在新的歷史條件下，思想政治教育工作需要緊密地與大學生思想的新變化、社會發(fā)展和需求相結合，培養(yǎng)又紅又專、德才兼?zhèn)涞纳鐣髁x合格建設者和可靠接班人。因此，以體育精神為著力點，充分研究體育精神與思想政治教育與價值引領的內(nèi)在關聯(lián)性，對進一步推動大學生思想政治教育工作與價值引領具有重要意義。

一、體育精神培養(yǎng)大學生的愛國主義精神

培養(yǎng)大學生樹立正確價值觀的基礎就是愛國精神，愛國精神是維護和提升國家榮譽和尊嚴的一種深入骨髓的責任感。體育精神與社會主義核心價值觀的國家價值目標、社會價值取向和個人價值準則具有趨同性[1]。劉翔在2004年雅典奧運會上向世界證明了，中國人是可以在110米跨欄項目中引領一個時代的。這樣的體育精神對當時各行各業(yè)的發(fā)展都產(chǎn)生了巨大的激勵作用，使得國人的民族自信心大大增強。中國體育人在競技場上頑強拼搏，取得的優(yōu)異成績所傳達出來的體育精神就是為國奮斗、國家至上，生動地詮釋了體育精神與社會主義核心價值觀的趨同性。中國健兒在國際舞臺上，充分發(fā)揮了體育精神，頑強拼搏，為國爭光，以愛國奉獻的精神、愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德，為自己和國家爭得了榮譽，將社會主義核心價值觀的“愛國、敬業(yè)、守法、誠信”充分表現(xiàn)了出來。

二、體育精神提升大學生的意志品質(zhì)

思想政治教育的主要任務是培養(yǎng)、提高人們的思想道德素質(zhì)，其他學科也可通過學科知識進行育人活動[2]。因此，在意志品質(zhì)的培養(yǎng)過程中，高校要準確把握學生的思想特點，結合本校的實際情況開展相應的活動。教師可以利用教學或者班會時間，將體育精神的相關文化和典型案例、人物貫穿到班會或者課堂教學以及日常學生事務管理工作中。在宣傳方式上可以借助新媒體，拍攝弘揚體育精神的微電影、公益廣告、宣傳片等，也可以用傳統(tǒng)的宣講等方式，激勵學生參與到實踐中去，這樣不僅能豐富和拓展大學生對體育精神的價值體會，更能推動大學生對正確的核心價值觀的認同。將體育精神作為載體，利用好的時機和場合盡可能多地宣傳體育精神，形成有利于培育和弘揚正確世界觀、人生觀、價值觀，營造正能量的社會氛圍和環(huán)境。

三、體育精神培養(yǎng)大學生的規(guī)則意識

遵紀守法、實事求是、團結協(xié)作都是中華體育精神的重要含義，也是在體育競賽中需要接受的規(guī)則和要求，而體育精神能將精神和規(guī)則有機地結合在一起，追求競爭中的友好交流和情感交融，相互促進，共同進步，從而進一步地詮釋并促進社會的公平公正，更高層次地展現(xiàn)出國家形象和國人的精神面貌。

在體育訓練的過程中，加強規(guī)則意識極為重要。同理，高校在對學生進行思想教育工作的過程中就應該對學生的行為規(guī)范進行養(yǎng)成，引導學生對“規(guī)范性”進行實際踐行，并逐漸培養(yǎng)成習慣。特別在當今社會生活、文化水平不斷提高的趨勢下，各行各業(yè)的規(guī)則也更加嚴格、復雜。因此，在大學校園中，教師更需要率先垂范，使大學生能自覺地遵守法規(guī)、社會基本公德、校紀校規(guī)。如同體育運動一樣，只有遵守規(guī)則，才有公平性，而失去公平的競爭就失去了意義，從而也失去了體育的魅力，那體育精神也就無從說起了。高校要通過要求大學生遵守體育規(guī)則，從而引導其遵守社會上的各項規(guī)則，通過自己的實力去贏得勝利和尊重，遠離弄虛作假，養(yǎng)成遵守規(guī)則、誠實守信的優(yōu)良品質(zhì)。

參考文獻：

[1]朱 雄.論中華體育精神與社會主義核心價值觀的關聯(lián)性[J].學校黨建與思想教育，2015（20）.

[2]鄭永廷.論思想政治教育的內(nèi)涵、外延與規(guī)范[J].教學與研究，2014（11）.