黃紅云

【作文題】（福建省泉州市2018屆普通高中畢業(yè)班單科質(zhì)量檢查）

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

材料一：中國航天“大力士”長征六號創(chuàng)造了“一箭二十星”的發(fā)射紀(jì)錄，其研制團(tuán)隊(duì)平均年齡僅為34.5歲；美國硅谷成功的創(chuàng)業(yè)家，年齡在30歲以下的占比超過60%。

材料二：數(shù)據(jù)顯示，目前全世界共有12億青年，其中87%生活在發(fā)展中國家。

材料三：為世界進(jìn)文明，為人類造幸福，以青春之我，創(chuàng)建青春之家庭，青春之國家，青春之民族，青春之人類，青春之地球，青春之宇宙，資以樂其無涯之生?！畲筢?/p>

樹人中學(xué)擬舉辦以“時代機(jī)遇與青年責(zé)任”為主題的演講比賽，請你以該校高三學(xué)生的身份，結(jié)合上述材料寫一篇演講稿。

要求選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

【寫作指導(dǎo)】

本題是依據(jù)高考“立德樹人”導(dǎo)向，精心設(shè)計(jì)的一道具有鮮明交際語境寫作特點(diǎn)的材料寫作題，貼近考生的學(xué)習(xí)和生活實(shí)際，不同程度的考生都能找到切入的角度。

試題提供了三則材料，一是中國長征六號研制團(tuán)隊(duì)的平均年齡和美國硅谷成功創(chuàng)業(yè)家的年齡結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；二是世界青年絕大多數(shù)生活在發(fā)展中國家的信息；三是有關(guān)青春的一段名言。三則材料組合在一起，旨在創(chuàng)設(shè)具體的情境，從不同角度激發(fā)考生對“時代機(jī)遇與青年責(zé)任”這一論題進(jìn)行思考。本題聚焦的問題是“時代機(jī)遇與青年責(zé)任”的關(guān)系，寫作的主要任務(wù)是以高三學(xué)生的身份，結(jié)合材料寫一篇演講稿。

三則材料從不同側(cè)面為考生提供了關(guān)于“時代機(jī)遇與青年責(zé)任”的思考點(diǎn)：從材料一可以看出，一群走在時代前沿的青年是把握時代機(jī)遇的代表；從材料二可以看出，青年擁有很多發(fā)展自己、利國利民的時代機(jī)遇；從材料三可以認(rèn)識到青年在家國、民族、世界乃至全人類方面應(yīng)挑起的責(zé)任。

所謂“結(jié)合上述材料”，就是說，考生作文內(nèi)容必須體現(xiàn)三則材料提供的思考點(diǎn)，不可以偷換話題、懸空談?wù)摚瑫r也應(yīng)注意合理、適當(dāng)?shù)匮诱埂?/p>

關(guān)于“時代機(jī)遇與青年責(zé)任”，考生可以有很多聯(lián)想與思考?！皶r代機(jī)遇”“青年責(zé)任”概念怎么界定？二者的內(nèi)涵和外延怎么理解和解釋？如何辯證深入地把握“時代機(jī)遇與青年責(zé)任”的內(nèi)在關(guān)系？青年該如何認(rèn)識時代，如何把握機(jī)遇，如何承擔(dān)自己的責(zé)任，怎樣去承擔(dān)責(zé)任？

本題的任務(wù)指令非常具體明確，要求考生以“時代機(jī)遇與青年責(zé)任”為主題，以高三學(xué)生的身份，結(jié)合材料寫一篇演講稿。這就要求考生在結(jié)合材料的內(nèi)容及含意的基礎(chǔ)上確定穩(wěn)定的寫作對象，深入思考和辨析主題，進(jìn)行理性的判斷、分析和闡述，最好能做到“抓住一點(diǎn)，深入下去”，避免陷入面面俱到、淺層粗糙的寫作案臼。

落實(shí)到寫作之中，不能孤立地談時代機(jī)遇或青年責(zé)任，而應(yīng)聯(lián)系起來談。考生須先選好寫作角度，避免流于空泛。比如可以從新的歷史條件的角度去談，從當(dāng)代青年的特征去談，談他們處理機(jī)遇和責(zé)任時的堅(jiān)定，或困難和問題、壓力和挑戰(zhàn)；可以從青年對社會現(xiàn)實(shí)的認(rèn)知和把握去談，從他們的思想意識、價值取向去談，談他們的機(jī)遇觀、責(zé)任觀，談應(yīng)該如何更加成熟、理性地面對時代機(jī)遇，談責(zé)任觀如何引領(lǐng)青年，談?wù)_認(rèn)識機(jī)遇與責(zé)任關(guān)系的意義。

文體方面，考生應(yīng)注意演講稿的文體特點(diǎn)。就本次作文而言，特別要注意針對的對象有的放矢，以達(dá)到打動讀者的目的；其次要觀點(diǎn)鮮明，感情真摯，體現(xiàn)寫作者的理性思考和得體表達(dá)。

【作文示例】

不擎時代機(jī)遇，空使韶華傾覆

老師、同學(xué)們：

大家好！

今天，我很榮幸能站在這個講臺，以一個高三學(xué)生的身份一展青年英姿，應(yīng)時代之號召，去到中流擊水，浪遏飛舟。

時代在感召我們，要求去創(chuàng)造、去擎起一片天。且看我們的青年精英：當(dāng)硅谷成功的企業(yè)家30歲以下已比超60%，當(dāng)長征六號的研制團(tuán)隊(duì)平均年齡僅34.5歲，青年已經(jīng)在挑大梁，可以說我們青年的時代降臨了。

當(dāng)下，發(fā)展是最重要的時代主題。誠然，尋求發(fā)展的過程難免是“路漫漫其修遠(yuǎn)”，但我們年輕人有的是年輕的資本。因?yàn)槟贻p，我們可以少些瞻前顧后；因?yàn)槟贻p，我們可以大膽嘗試直至找到適合我們的一方水土。而我們身上展現(xiàn)的永動機(jī)的特質(zhì)，使我們在追尋發(fā)展的時代潮流中更能不斷砥礪前行，跌倒再出發(fā)。

《文化與承諾》這本書提到過前喻、并喻、后喻三個時代。而現(xiàn)在我們所處的便是隨著信息爆炸而提前蒞臨的后喻時代，日新月異的風(fēng)潮將會是年輕人各領(lǐng)風(fēng)騷的沃土。由于對信息獲取的更加敏感與高效這得天獨(dú)厚的優(yōu)勢，因而年輕人更容易挖掘熱點(diǎn)并且善于利用它們。所以此刻我們更應(yīng)該擎起時代的大旗，兌現(xiàn)我們的責(zé)任，將風(fēng)潮引向善意的所在。

不僅如此，這個時代還是一個篤信“知識是第一生產(chǎn)力”的時代。作為浸淫過豐富知識的新一代，我們有理由去承擔(dān)起這份青年的責(zé)任，用知識去反哺這個時代。譬如近年來衍生出的社會創(chuàng)新的理念，即以一個帶有盈利的模式去做公益。通過將更多的先進(jìn)科技融入了造福人們的項(xiàng)目，使變廢為寶不再遙不可及?！癉esign for 90%”是MAD社創(chuàng)組織的一個口號，為不那么富有的90%的人設(shè)計(jì)，這是我們年輕人勇?lián)鐣?zé)任的彰顯。是這個時代賦予了我們知識的彩筆，我們年輕人所能涂抹出的美妙畫卷。

盡管許多人還在質(zhì)疑我們，針對現(xiàn)如今在年輕人中風(fēng)靡的“喪文化”，還有谷歌所給出的標(biāo)簽“精享族”。我們似乎還未完全具備擎起時代之重任的能力。但不管怎樣，時代與我們高度的契合，已經(jīng)隱隱透出了“天將降大任于斯人”的意味。那么我們怎么能夠因?yàn)橐恍┬闹巧系那啡薄⒔?jīng)驗(yàn)上的不足，而不去響應(yīng)時代號召，去趁著韶華擎起我們的青年之責(zé)任？

《淮南子》有言：有聲之聲，不過百里；無聲之聲，施之四海。我今日的講演在各位心中只不過掀起了些許波瀾。但在未來，各位若能夠在各領(lǐng)域發(fā)光發(fā)熱，那便是時代之幸了。

謝謝大家！

[點(diǎn)評]

本文對該作文題高分關(guān)鍵點(diǎn)的突破非常精準(zhǔn)。該作文題高分的核心突破口在于考生應(yīng)對時代特點(diǎn)有個人的見解，并根據(jù)自己理解中的時代特征闡明應(yīng)承擔(dān)的相應(yīng)責(zé)任。許多考場庸常作文就是死于對所處的時代特征懵懂無知因而不知所云上，而本文作者在這點(diǎn)上的處理堪稱典范，他理解中的時代是一個“以發(fā)展為主題”的時代、“后喻”時代、“知識是第一生產(chǎn)力”的時代，并根據(jù)這些時代特點(diǎn)相對應(yīng)闡明青年的責(zé)任?！昂笥鳌睍r代，MAD社創(chuàng)組織、《淮南子》等素材的引用充分彰顯考生博學(xué)多才，學(xué)以致用的優(yōu)秀品質(zhì)，借著文字充分展示出了“胸懷天下事”“以天下為己任”的當(dāng)代青年的蓬勃英姿。

擔(dān)責(zé)點(diǎn)亮青年，青年成就時代

尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：

你們好！

這是一個嬗變的時代，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存；這是一個主角時代，每個人都有迸發(fā)自己生命亮色的浩瀚舞臺。常言道，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，作為年輕一代的我們，更應(yīng)勇于利用時代機(jī)遇，承擔(dān)一份社會責(zé)任重量，在時代列車上占據(jù)自己的一席之位，開辟自己的廣袤天地。

古人云：“人無志，如無舵之舟，無銜之馬。”青年樹立主動擔(dān)責(zé)的遠(yuǎn)大志向，就如同往自己剛剛起航的生命小舟上加上一塊壓艙石，雖然“受重”，但如米蘭·昆德拉所言“越受重，生命越貼近大地”，唯有具備這份責(zé)任重量，我們的生命之舟方能挺過風(fēng)浪，行穩(wěn)致遠(yuǎn)。大興安嶺上由青年自愿組成的奇乾中隊(duì)，在默默守護(hù)森林的過程中成就年輕生命的豐盈，便是踐行擔(dān)責(zé)宗旨的最佳詮釋。

或許有人會質(zhì)疑：青年生命閱歷淺短、生命經(jīng)驗(yàn)狹窄而脆弱，如何能承擔(dān)時代建設(shè)的重責(zé)？此言謬矣！君不見長征六號研制團(tuán)隊(duì)平均年齡不及35，君不見硅谷成功創(chuàng)業(yè)家30歲以下的比比皆是，青年憑借其特有的創(chuàng)新力和活力，在互聯(lián)網(wǎng)大潮下大展拳腳，為國家科技經(jīng)濟(jì)建設(shè)提供滾滾活力之源。尤其在我們這樣的發(fā)展中國家，青少年基數(shù)龐大，而在飛速的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和更新?lián)Q代下，國家對人才的渴求急增，青少年更應(yīng)積極用科學(xué)的知識理論武裝頭腦，為國家建設(shè)添磚加瓦，在主動擔(dān)責(zé)的生命歷程中增加生命的厚度。

誠然，在全民焦慮的社會語境下，青少年頭頂?shù)奶炜找采俨涣藥锥潢庼?。日本電影《不求上進(jìn)的玉子》便展現(xiàn)了一代年輕人，為喪文化的痼疾纏身、精神牧場荒蕪以致“身形消瘦”不成人形的形象。但須知同一片沃土上，既有可能長有致命的罌粟，也絕不缺乏露珠搖曳的玫瑰，絕不可全盤否定青年的時代貢獻(xiàn)，而應(yīng)倡導(dǎo)以擔(dān)責(zé)點(diǎn)亮年輕生命，為民族脊梁“補(bǔ)鈣”。

這是一個“幸時代”，每個個體都有展現(xiàn)自我的舞臺。在此，我倡議：青年學(xué)子們，攫住時代機(jī)遇吧，擔(dān)當(dāng)時代責(zé)任，以年輕生命點(diǎn)亮?xí)r代、燭照世界！

謝謝大家！

[點(diǎn)評]

本文文筆成熟老到，引經(jīng)據(jù)典，縱橫捭闔，氣勢磅礴，具有很強(qiáng)的感染力，這是許多考場優(yōu)秀作文無法企及的。不少考場優(yōu)秀作文固然能很好地抓住“時代機(jī)遇”特征及闡明對應(yīng)的青年責(zé)任，但或多或少有“油水分離”機(jī)械之弊，而該文作者在強(qiáng)大的閱讀支撐下，從容自信，把“時代機(jī)遇”與“青年責(zé)任”融為一體，相輔相成地闡述論證，做到水乳交融，這點(diǎn)殊為不易。略顯瑕疵之處是對責(zé)任的闡述不夠深入。