摘 要：3ds max是一款高質量的3D軟件，具有很強的造型、場景渲染、動畫等三維效果的制作效果。這個軟件由位于美國的Autodesk公司制造，使用的范圍很大，最近這幾年來，由于城市建設高速發(fā)展的原因，房地產經濟越來越受大家的歡迎，因此裝飾房屋行業(yè)也有了高速的發(fā)展。大眾對室內設計人才的需求也逐漸增加。

關鍵詞：教育方法 3dsmax 教學的一體化

作為一個室內設計人才，不僅僅需要工藝施工、設備裝修、展示等專業(yè)的理論知識，還應該有和顧客交流的能力，室內設計人才應該要有自己準確的設計觀念。這便要求室內設計人才有和顧客交流的能力，“3ds max”是一個很好的工具，室內設計人才可以通過“3ds max”向各個方向表示他們的設計觀念，并產生讓顧客滿意的結果。[1]

一、傳統(tǒng) 3ds max 教學方法和產生的問題分析

“3ds max”課程是一門理論與技能并存，實踐力量雄厚的課程。它要求學生不僅要學習理論知識，還要學習操作技能。雖然傳統(tǒng)的教學模式也注意到了這一個方面，但是傳統(tǒng)的教學模式在教學組織和教學方法上還是存在很多不足的地方。[2]

1.教學實踐以及教學理論分開實施

從傳統(tǒng)的教學過程來看，教師一般都是用幾門課的時間來向學生描述多媒體課堂軟件學習中的相關知識，然后根據課程安排時間，讓學生在幾天內使用電腦練習。因為學生學習與實踐的時間相隔太久，學生就會出現來聽起來很容易，感覺也很容易，但是就是不會的現象。幾天后，他們就會忘記在電腦上學到的東西，導致使用電腦的時候什么都不會。這樣的話不僅會讓學生學習困難，知識掌握的情況不好，而且教師也會進行重復教學，這樣大大浪費了教師的時間。同時也會讓學生不喜歡學習，甚至討厭學習。

2.教授多理論命令，少應用實例

3ds max是一個功能特別多的軟件，應用的領域也特別多，比如說建筑、動畫等領域。正因為如此，該軟件擁有大量的內容，并且擁有復雜的代碼。因為存在這樣一個功能強大的軟件，所以在教學過程中，教師往往會按照軟件內容的章節(jié)順序，對所有的知識點都加以描述。這樣的話，就容易忽視學生的特點，忽視專業(yè)和社會實際應用的關鍵，使學生只能了解理論的知識，并不懂實際操作，也沒有辦法讓學生產生使用這個軟件的想法。

3.基本使用以教師為中心的灌輸式教學方法

傳統(tǒng)的教學方法一般都是老師在上面上課，學生們靜靜地在下面聽課，基本上沒有讓學生自由發(fā)揮的機會。3ds max 軟件教學方法基本上是一樣的：老師在黑板上或多媒體上不斷的進行知識的講解，學生在講臺下面默默地聽著，大部分課堂基本上是一樣的。

實際培訓基本上是一個教師培訓項目，學生模仿培訓內容，學生擁有主動創(chuàng)新設計的機會也相對較少。這種教學方法使得教師容易掌握課堂，但是卻沒有辦法培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性，對學生創(chuàng)造性思維的發(fā)揮沒有一點好處。

二、 3ds max 一體化教學的組織方法和要求

1.創(chuàng)建適合 3ds max 教學的一體化教室

如果沒有很好的教室，即使是再好的老師也沒有辦法教好學生，正因為如此，第一個方面，必須有適合 3ds max 教學的一體化教室，同時還應該具備良好的裝備。這門課程對電腦有有很高的要求，這就促使我們把適合 3ds max 教學的一體化教室的電腦設備水平提高。第二個方面，為了達到讓教師更好教學的目的，還應配備投影儀、網絡教室等軟件平臺，讓教師“說話、示范”，學生“學、練、做”的過程更加順利。

2.訓練有實際經驗的一體化老師

由于這門課程非常實用的原因，這門課程不僅要求教師了解書籍和案例課程的理論知識，而且要求教師熟悉市場的知識。“3ds max”教程要求教師必須對外界不斷變化的信息具有高度的敏感性，這就促使我們的教師在一定的時間內必須到別的地方學習先進的知識和先進的思想。老師不應該只傳授課本上的知識給學生。現在網絡發(fā)展的速度很快。老師也可以在網上學習課本外的知識，應該跟上現在社會的腳步，如果知識傳授學生課本上的知識，那么這必將影響我們學生的就業(yè)率甚至是學生的未來。

3.使用多種簡便的培訓方法

老師的主要目的是教會學生知識。正因為如此，在教學過程中，老師應該使用多種靈活、新穎的教學方法，以此來培養(yǎng)學生對學習的興趣，讓學生把學習的知識運用到實際生活中，筆者覺得下面所描寫的方法值得考慮。[3]

（1）基礎知識興趣學習法

這一種方法可以讓學生很快的學習到某些技能，讓學生在今后的每一堂課上用到這些技能，但由于這些技能是不被別人了解，所以學習這些技能是辛苦的，學習過程又難又無聊。學生們總是會感到厭煩，沒有對學習的興趣。在這一點上，我們的老師應該用他的頭腦想出一些有趣的例子，這些例子應該做到讓學生有對學習的興趣。

（2）核心知識實例學習法

這種方法可以使學生系統(tǒng)地了解核心知識，讓學生更好的發(fā)展。根據綜合教學的特點，我們可以將案例教學法作為教學過程中的主要方法，在教學過程中融入理論學習，在實踐中學習。學生將有一個強烈的學習意識，教學效果可以在市場上測試，在這個過程中遇到問題和錯誤，學生會主動想辦法解決。同時解決問題的經歷加深了他們的記憶，這種問題以后就不太可能發(fā)生了。

（3）技能養(yǎng)成擴展課外訓練法

從3ds max 課程和綜合教學的特點來看待問題，學生在學習過程中需要進行很多的實踐活動。從結構結果來看待問題，百分之三十的家庭作業(yè)是在期末考試前完成的，剩下的百分之七十是實際練習。加大平時成績的比例可以幫助學生了解平時訓練的重要性，增加課外訓練。課程訓練對學生技能的培養(yǎng)甚至是拓展有幫助。老師應該及時告訴學生他們的平時成績，讓學生知道自己掌握的情況，對于不熟練的學生可以多練習課外活動。這種考試方法可以檢測學生的學習情況，有助于提高教學質量。

參考文獻

[1]燕云.一體化教學在3dsmax課程中的應用[J].科研，2016（12）：00071-00071.

[2]梁德華.3dsMax教學一體化的實施存在問題及改進分析[J].科技展望，2015（10）.

[3]李艷靜.3dsmax課程的一體化教學[J].城市建設與商業(yè)網點，2009（14）.

作者簡介

張?。?981.05—），女，漢，遼寧省盤錦市，本科，研究方向：計算機一體化教學。