■ 艾 斐

“使命需要擔(dān)當(dāng)，擔(dān)當(dāng)需要本領(lǐng)?！庇纱硕鴽Q定了“領(lǐng)導(dǎo)干部不僅要有擔(dān)當(dāng)?shù)膶捈绨颍€得有成事的真本領(lǐng)?！?/p>

這是十九大后習(xí)近平總書記對(duì)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部首先提出的新希望與新要求。他說：“中國(guó)以后要變成一個(gè)強(qiáng)國(guó)，各方面都要強(qiáng)?！边@就要求各級(jí)干部必須有本領(lǐng)、有智慧、有能力。本領(lǐng)從何而來呢？一個(gè)基本的主要的途徑，就是認(rèn)真學(xué)習(xí)。所以，為了“貫徹落實(shí)黨的十九大精神，在新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義”，我們就必須“要求全黨來一個(gè)大學(xué)習(xí)。”直如習(xí)總書記所言，“中國(guó)特色社會(huì)主義是干出來的，而干是需要有本領(lǐng)的?！庇纱硕鴽Q定了“學(xué)懂弄懂是基礎(chǔ)，做實(shí)是關(guān)鍵?！笔聦?shí)上，我們要在為新目標(biāo)而奮斗的征程上切實(shí)將政治領(lǐng)導(dǎo)、改革創(chuàng)新、科學(xué)發(fā)展，依法執(zhí)政、群眾工作、狠抓落實(shí)、駕馭風(fēng)險(xiǎn)等諸多繁雜工作一一認(rèn)真落到實(shí)處、產(chǎn)生實(shí)效、形成實(shí)績(jī)，就一定要通過認(rèn)真學(xué)習(xí)而使自己得以不斷地彌補(bǔ)能力不足，有效地克服本領(lǐng)恐慌。也正是在這個(gè)意義上，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)指出，“全黨同志特別是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部都要有加強(qiáng)學(xué)習(xí)的緊迫感，都要一刻不停地增強(qiáng)本領(lǐng)。”

其實(shí)，通過認(rèn)真學(xué)習(xí)而增強(qiáng)本領(lǐng)，通過增強(qiáng)本領(lǐng)而干成一番大事業(yè)，自古就是一個(gè)通則、一條鐵律。

韓愈說：“人非生而知之者”。但卻無知不能為人，不能務(wù)事，不能修業(yè)，不能馭政。所以，知者，智也！向來就是世之乾坤，事之經(jīng)緯，人之堂奧。一旦缺失，則做人做事皆不可為，皆無以立，難臻善。

然而，如何才能有“知”呢？唯一的辦法就是通過學(xué)習(xí)而獲取。只有以學(xué)而致知，以知而務(wù)事、修業(yè)、積德、建功，才是生活的常態(tài)，才是人生的圭臬。有道是“立身以學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本”。對(duì)于此，人們皆有各自的感觸和體驗(yàn)。而對(duì)于心存民望、身承政務(wù)的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部來說，就更應(yīng)燭知其中的奧妙，深悟內(nèi)蘊(yùn)的真諦，萬不可將認(rèn)真讀書學(xué)習(xí)看做是可有可無、可行可止、可存可弗的小事一樁，以至于說起來重要，做起來次要，忙起來不要?；蛟S正是面對(duì)這種現(xiàn)象，習(xí)近平總書記才極具針對(duì)性地指出：“學(xué)者非必為仕，而仕者必為學(xué)?！边@里的關(guān)鍵是一個(gè)“必”字，而與“必”相銜互質(zhì)的，則是“仕”與“學(xué)”。顯而易見，總書記此話是專對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部而言的，是號(hào)召和要求各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部必須下功夫認(rèn)真讀書學(xué)習(xí)。只有通過認(rèn)真學(xué)習(xí)，才能豐富知識(shí)貯備，提升思想水平，克服“本領(lǐng)恐慌”，彌補(bǔ)“能力不足”，防止在工作實(shí)踐中出現(xiàn)新辦法不會(huì)用，老辦法不管用，硬辦法不敢用，軟辦法不頂用的尷尬；避免在深化改革中陷入少知而迷、不知而盲、無知而亂的困境。

大凡領(lǐng)導(dǎo)干部，都是在長(zhǎng)期的工作歷練中積累了一定實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的。于是，憑經(jīng)驗(yàn)辦事也就成了一些人不認(rèn)真學(xué)習(xí)的借口和托詞。殊不知經(jīng)驗(yàn)雖然寶貴，但經(jīng)驗(yàn)也有局限。特別是在當(dāng)今時(shí)代，不僅新事物、新情況、新問題層出不窮，而且新知識(shí)、新理論、新技術(shù)也在加速增殖。這就使以往的經(jīng)驗(yàn)在新生活、新時(shí)代、新任務(wù)面前，常常會(huì)顯得捉襟見肘，窮于應(yīng)對(duì)，無法更好地回答和解決在實(shí)際工作中所遇到的現(xiàn)實(shí)問題。正是在這種情況下，加強(qiáng)學(xué)習(xí)就不僅顯得格外重要，而且更顯得尤為突出和迫切。特別是對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)干部來說，既是模范執(zhí)行政策的表率，又是帶領(lǐng)群眾前進(jìn)的鋒旌，如果連自己都懵懵懂懂，心里沒底，那又怎么能期望做好工作，帶好隊(duì)伍呢？由此可見，認(rèn)真讀書學(xué)習(xí)，對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)干部來說就是必修的功課，就是全部工作內(nèi)容的一個(gè)有機(jī)組成部分，就像空氣和水一樣須臾不可分離，瞬間不能舍棄。

正是基于這個(gè)道理，在《論語·子張》篇中已早有關(guān)于“仕而優(yōu)則學(xué)，學(xué)而優(yōu)則仕”的論述。此話原本出于孔子高足卜子夏之口，其表意十分明晰，即是說要當(dāng)好官，就必須認(rèn)真學(xué)習(xí)，而只有真正學(xué)好了，才適合當(dāng)官，也才有資格和有能力當(dāng)官?？上чL(zhǎng)期以來人們竟將子夏的話肢解了、誤讀了，僅記住了“學(xué)而優(yōu)則仕”，而倒忘卻了這句話的上半句“仕而優(yōu)則學(xué)”。仕者，官也。《詞典》上對(duì)“官”的解釋是“政府機(jī)關(guān)或軍隊(duì)中經(jīng)過任命的、一定等級(jí)以上的公職人員?！憋@然，無論是總書記說的“仕者必為學(xué)”，抑或是卜子夏說的“仕而優(yōu)則學(xué)”，其核心旨要就都是在說，作為領(lǐng)導(dǎo)干部，必須認(rèn)真學(xué)習(xí)；只有真正學(xué)懂、學(xué)好、學(xué)通、學(xué)精了，才能勝任工作，當(dāng)好領(lǐng)導(dǎo)，干出一番事業(yè)，惠及一方百姓。

要將認(rèn)真讀書學(xué)習(xí)真正落到實(shí)處，產(chǎn)生實(shí)效，關(guān)鍵是要喚起領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)學(xué)習(xí)的緊迫感與自覺性。有了自覺性，就不僅能夠靜下心來，真正學(xué)進(jìn)去；而且也定能擠出時(shí)間，堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)。而有了緊迫感，則既不會(huì)因?yàn)槿邉?wù)纏身而擠掉學(xué)習(xí)時(shí)間；又不會(huì)由于怠倦來襲而放棄讀書指標(biāo)。在這個(gè)過程中，最大的干擾因素恐怕就是怎一個(gè)“忙”字了得！確然，對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)干部來說，忙是事實(shí)。但正如魯迅所言，時(shí)間就像海綿里的水，只要你擠，總還是有的。在這方面，從馬克思主義經(jīng)典作家到毛澤東主席，再到習(xí)近平總書記，都是榜樣。要說忙，誰也不會(huì)忙過他們。但也恰恰正是他們不僅從來沒有放松過學(xué)習(xí)，而倒是實(shí)實(shí)在在地將讀書學(xué)習(xí)變成了生命的元素和生活的常態(tài)。列寧只活了53歲，但他的文集卻有60卷之多。就連《國(guó)家與革命》這樣的經(jīng)典著作，也竟然是他避難于芬蘭灣時(shí)，伏在拉茲里夫湖畔的樹墩子上寫成的。直到生命的最后時(shí)刻，他仍然堅(jiān)持要夫人克魯普斯卡婭給他誦讀美國(guó)作家杰克·倫敦的《熱愛生命》。毛澤東一生都是在戰(zhàn)爭(zhēng)烽煙或治國(guó)宏擘中度過的，但同時(shí)也是在堅(jiān)持不懈地讀書學(xué)習(xí)中度過的。他不僅熟讀中國(guó)歷代的文、史、哲、經(jīng)，而且也博覽馬克思主義的經(jīng)典論著。從“二十四史”、《資治通鑒》和歷代政治、軍事、經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)、科技、文學(xué)、藝術(shù)著作，到馬、恩、列、斯以及普列漢諾夫、愛森堡、西洛可夫、米丁、尤金、河上肇、柏拉圖、康德、黑格爾、杜威、羅素等，從老、孔、墨、莊、孟、荀、韓非、王充、朱熹、張載、王陽明，到康有為、梁?jiǎn)⒊⒄率酷?、胡適、楊昌濟(jì)、梁漱溟、馮友蘭、潘梓年、周谷城、任繼愈、楊榮國(guó)、艾思奇、李達(dá)等，從《楚辭》、《昭明文選》、《紅樓夢(mèng)》、《水滸傳》，到曹氏父子、李白、李賀、李商隱、陸游、龔自珍、孫中山、魯迅等，都是毛澤東的至愛與篤學(xué)對(duì)象。一部初版本的《魯迅全集》，他竟從延安的土窯洞一直帶到中南海的床榻旁，時(shí)時(shí)翻看，屢屢吟誦。他是指點(diǎn)江山的革命領(lǐng)袖，但他同時(shí)也是經(jīng)天緯地的學(xué)習(xí)模范。至于習(xí)近平總書記，正如他在感嘆“時(shí)間都去了哪兒”時(shí)所說，由于夙夜在公，總感到時(shí)間緊，過得快，但“我經(jīng)常能做到的是讀書，讀書已成了我的一種生活方式?！边@種生活方式那可是從他早在陜北梁家河村插隊(duì)時(shí)就已養(yǎng)成了。從那時(shí)起，他就立下了“一物不知，深以為恥”的誓愿，并求知若渴，讀書尤熾，收獲頗豐。這從他的《之江新語》和在總書記任上的一系列重要講話與創(chuàng)新之舉中，便燭然可鑒，豁然可喻。因?yàn)樗麍?jiān)信：“事業(yè)發(fā)展沒有止境，學(xué)習(xí)就沒有止境?！敝挥小昂脤W(xué)才能上進(jìn)。中國(guó)共產(chǎn)黨人依靠學(xué)習(xí)走到今天，也必然要依靠學(xué)習(xí)走向未來?！?/p>

這是事實(shí)，這是經(jīng)驗(yàn)，這更是事物發(fā)展和歷史變革的自然與必然。中國(guó)共產(chǎn)黨在28年的民主革命斗爭(zhēng)中，在68年的社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)中，在39年的改革開放中，就是這樣從不間斷的學(xué)習(xí)、探索、奮發(fā)、進(jìn)取中走過一程又一程光輝而嚴(yán)峻的戰(zhàn)斗里程的。故而，從戰(zhàn)爭(zhēng)中學(xué)習(xí)戰(zhàn)爭(zhēng)，在建設(shè)中學(xué)習(xí)建設(shè)，以改革發(fā)展為內(nèi)生動(dòng)力和中樞機(jī)制而通過學(xué)習(xí)不斷地實(shí)現(xiàn)深化改革和驅(qū)動(dòng)發(fā)展，便從來就是中國(guó)共產(chǎn)黨人持續(xù)獲取勝利、不斷走向成功的基本經(jīng)驗(yàn)和有效提升執(zhí)政能力與執(zhí)政水平的最大秘訣。曾記否？正由于1920年8月陳望道在上海翻譯出版了全世界無產(chǎn)階級(jí)的“圣經(jīng)”《共產(chǎn)黨宣言》，才使一批先進(jìn)青年通過對(duì)這本書的學(xué)習(xí)而促成了1921年7月中國(guó)共產(chǎn)黨在上海的誕生；曾記否？正由于長(zhǎng)征路上紅軍戰(zhàn)士一個(gè)接一個(gè)地將革命誓言和黨政方略寫在紙上、貼在背上，以供走在后面的戰(zhàn)士邊行軍邊學(xué)習(xí)，才贏來了直抵陜北的勝利大會(huì)師；曾記否？1937年正當(dāng)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)入鏖斗之際，毛澤東主席卻在延安橋兒溝當(dāng)時(shí)的中央黨校禮堂向參加六屆六中全會(huì)的全體與會(huì)者發(fā)出號(hào)召：“全黨干部都應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)和研究馬列主義的理論及其在中國(guó)的具體運(yùn)用?！闭菫榱送瓿伞笆柜R克思主義在中國(guó)具體化”這一重大時(shí)代命題，我們就必須“來一個(gè)全黨的學(xué)習(xí)競(jìng)賽”，并就此而“建立在職干部平均每日學(xué)習(xí)兩小時(shí)的制度”。以此為始，便在征塵未褪、初抵延安的紅軍戰(zhàn)士中，立即掀起了學(xué)習(xí)的熱潮。大家雖然“認(rèn)字就在背包上，寫字就在大地上，課堂就在大路上，桌子就在膝蓋上”，但學(xué)習(xí)的熱情卻如火似潮，人人競(jìng)相比試，個(gè)個(gè)收獲滿滿；曾記否？1949年，當(dāng)三大戰(zhàn)役次第勝出，正值黨中央要從西柏坡遷往北京辦公時(shí)，毛澤東主席卻鄭重而嚴(yán)峻地指出，與其說這是進(jìn)駐北京，倒不如說這是進(jìn)京“趕考”；中國(guó)共產(chǎn)黨人奪取新民主主義革命的勝利，建立新中國(guó)，只是萬里長(zhǎng)征走完了第一步，今后的路程會(huì)更長(zhǎng)、更艱巨。而這，便需要全黨同志抓緊學(xué)習(xí)，增強(qiáng)本領(lǐng)，以適應(yīng)新任務(wù)、新工作、新崗位的迫切需要。他并不無憂心地告誡全黨：“我們隊(duì)伍里有一種恐慌，不是經(jīng)濟(jì)恐慌，也不是政治恐慌，而是本領(lǐng)恐慌。”也就是在這一年，倉惶逃往臺(tái)灣的蔣介石竟然斷言：“共產(chǎn)黨雖用槍桿子奪取了政權(quán)，但卻未必能搞好經(jīng)濟(jì)建設(shè)、管理好城市，尤其是像上海、北京、天津這樣的大城市?！?/p>

怎么辦呢？學(xué)習(xí)。只有全黨的同志通過奮發(fā)學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)知識(shí)，歷練本領(lǐng)，提高能力，以便好上加好、精益求精地做好工作，才能不辱使命、不負(fù)黨心、不悖民望，也才能用鑿鑿事實(shí)和煌煌政績(jī)將反動(dòng)派的妄言諑論打成齏粉，贏得革命事業(yè)的勝利和人民群眾的信任，讓國(guó)繁榮，使黨放心。

事實(shí)上，對(duì)于在擁有13億多人口之大國(guó)中執(zhí)政的中國(guó)共產(chǎn)黨來說，不僅搞社會(huì)主義建設(shè)，走興國(guó)之路，是“趕考”；而實(shí)行改革開放，走強(qiáng)國(guó)之路，就更是一場(chǎng)尤為重大而艱巨的“趕考”了。在這一時(shí)代規(guī)制與歷史進(jìn)程中，我們奮斗的目標(biāo)、擔(dān)當(dāng)?shù)娜蝿?wù)、身處的環(huán)境、遇到的困難，顯然要比以往任何時(shí)候都宏偉、艱巨、嚴(yán)峻、復(fù)雜，特別是當(dāng)我們要提前15年實(shí)現(xiàn)第二個(gè)“百年目標(biāo)”，即在本世紀(jì)中葉將我國(guó)建設(shè)成為富強(qiáng)民主文明和諧美麗的社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)，就更有諸多“難點(diǎn)”要克服，“重點(diǎn)”要突破，“節(jié)點(diǎn)”要穿越，“盲點(diǎn)”要通過。怎么辦呢？最根本的辦法只有一個(gè)，那就是通過認(rèn)真學(xué)習(xí)而充盈豐富的知識(shí)、練就高強(qiáng)的本領(lǐng)，以使我們得以面對(duì)新目標(biāo)信誓旦旦，完成新任務(wù)膽氣堂堂，遇到新困難應(yīng)對(duì)裕如，解決新問題得心應(yīng)手。

正是為此，黨中央才要求在黨的十九大之后，全黨要“來一個(gè)大學(xué)習(xí)”，通過學(xué)習(xí)而增強(qiáng)本領(lǐng)，并以此為使中華民族“強(qiáng)起來”鋪砥石、打基礎(chǔ)、練硬功、立引擎。習(xí)近平總書記更是明確要求、強(qiáng)調(diào)指出：“全黨同志特別是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部都要有加強(qiáng)學(xué)習(xí)的緊迫感，都要一刻不停地增強(qiáng)本領(lǐng)?！?/p>

真乃是：人非生而便有知，更倚事踐苦讀吟；惟賴書香賜智義，方可縱橫馭乾坤。