◎舒 平 馬 文 吳秋華

湖北潛江籍教師尹才華由一年援疆到三年援疆，又由三年援疆到舉家落戶新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)第五師邊境團(tuán)場八十八團(tuán)中學(xué)。其扎根邊疆、終生援疆的先進(jìn)典型事跡，經(jīng)北疆開發(fā)報(bào)社精心策劃，精心選題，精心采寫，全面報(bào)道后，在全國引起熱烈反響。國務(wù)院原副總理劉延?xùn)|，教育部部長陳寶生，湖北省和兵團(tuán)黨委主要領(lǐng)導(dǎo)先后對尹才華的先進(jìn)事跡作了批示。2017年9月，國內(nèi)近20家主要媒體對尹才華的先進(jìn)典型事跡進(jìn)行了集中報(bào)道。該報(bào)在做活宣傳大文章，將“援疆”人才報(bào)道轉(zhuǎn)化為“興疆”力量方面，進(jìn)行了積極探索。

一、精心落實(shí)報(bào)道策劃方案

為做好尹才華典型人物的報(bào)道，報(bào)社特成立專題報(bào)道組，由總編輯親自組織策劃，下分策劃、采訪、編發(fā)等小組，分別派出業(yè)務(wù)骨干進(jìn)行跟蹤采訪、專題編輯，借助多方資源宣傳報(bào)道、整合多種媒體進(jìn)行刊發(fā)推送。

（一）創(chuàng)新報(bào)道思路

1.創(chuàng)新采訪方式。采訪記者利用休假提前與尹才華聯(lián)系，先期采訪了其家人、熟悉他的援疆干部等，隨后聯(lián)系當(dāng)?shù)伛v站記者，分別參加座談會、課堂、家里及其結(jié)對親戚家的集中采訪活動(dòng)，特別是在課堂與他結(jié)對親戚家里，記者都是采用最能展現(xiàn)原生態(tài)的“體驗(yàn)式”報(bào)道形式。

2.改變思維模式。典型人物也是平凡人，應(yīng)該從群眾中來，又能影響群眾，從普通的故事中發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，推陳出新，如描述尹才華干事的“憨勁”，直接引用援疆干部的話來敘述，使得新聞報(bào)道更加貼近現(xiàn)實(shí)生活。

（二）拓展報(bào)道形式

一是注重新聞報(bào)道標(biāo)題生動(dòng)形象，如刊用的標(biāo)題有《選擇是一種信念》《邊疆是我溫暖的家》《我會在八十八團(tuán)學(xué)校干到退休》等等；二是報(bào)道方法多樣化、連續(xù)化，整個(gè)活動(dòng)報(bào)道大致分典型報(bào)道期、宣講期及團(tuán)場學(xué)習(xí)期三個(gè)階段，共刊發(fā)各類稿件40余篇，新媒體推送40余篇；三是轉(zhuǎn)載了中央《人民日報(bào)》《光明日報(bào)》及新華社等對尹才華的新聞報(bào)道20余篇，營造濃厚輿論氛圍，在地方上引起強(qiáng)烈反響。

（三）探索媒體融合

報(bào)社運(yùn)用報(bào)紙、手機(jī)報(bào)、微信公眾號等及時(shí)推送相關(guān)報(bào)道，加強(qiáng)網(wǎng)上輿論引導(dǎo)，匯聚強(qiáng)大正面主流聲音。報(bào)社這種推進(jìn)理念、內(nèi)容、手段、體制機(jī)制等全方位創(chuàng)新，就是把傳統(tǒng)報(bào)紙的專業(yè)性、權(quán)威性的內(nèi)容優(yōu)勢與新媒體的傳播優(yōu)勢融合起來，積極主動(dòng)地做好輿論引導(dǎo)、增進(jìn)共識，形成典型人物報(bào)道更大的社會影響力。

二、注重發(fā)揮典型報(bào)道的影響力

“榜樣的力量是無窮的”，一個(gè)先進(jìn)典型就是一面旗幟，千萬面旗幟匯聚起來就會成為社會的主流。在價(jià)值多元化的當(dāng)今社會，宣揚(yáng)好典型人物身上閃現(xiàn)的人性光輝和精神品質(zhì)，對于感召人們崇德向上、追求真善美，凝聚社會共識，進(jìn)而引領(lǐng)社會主流價(jià)值觀，有著更為顯著的傳播效果和激勵(lì)效應(yīng)。

（一）用鮮活的價(jià)值觀，展現(xiàn)真誠

談起為什么會來援疆，為什么會舉家扎根邊疆，尹才華笑著說：“援疆誰都可以來，我能得到這個(gè)機(jī)會，是我的幸運(yùn)，至于扎根邊疆，在潛江像我這樣的老師有很多，但是八十八團(tuán)不一樣，我覺得自己在這里能發(fā)揮的作用更大?！?/p>

從他選擇援疆感到光榮、從他繼續(xù)援疆感到被信任，從他選擇留下覺得能發(fā)揮更大作用，最后被問到如何面對艱苦環(huán)境時(shí)，他說:“沒有駐守邊疆的各族職工群眾，就沒有江漢平原的富饒。我會扎根新疆，留在兵團(tuán)，在88團(tuán)學(xué)校一直干到退休?！?/p>

這不是一句句簡單的話。正是發(fā)現(xiàn)出典型人物的內(nèi)心邏輯，也找到了他用鮮活的價(jià)值觀，說服一家人的理由。通過援疆工作，可見他的認(rèn)識得到不斷提升，他不為名利，毫無怨言地為祖國培養(yǎng)人才，他潛移轉(zhuǎn)化地對黨的事業(yè)表現(xiàn)出忠誠，對教育工作表現(xiàn)出那份熱愛。因而，整個(gè)報(bào)道對尹才華選擇留疆的內(nèi)心邏輯就非常清晰。

報(bào)道尹才華“做了什么、怎么做、為什么 ”，典型人物的感染力就得到了進(jìn)一步凸現(xiàn)，典型人物報(bào)道的事實(shí)因素、情感因素和理性因素就非常全面、客觀、自然。

（二）用有形的正能量，感動(dòng)平凡

湖北潛江市援疆教師尹才華終身援疆八十八團(tuán)的事跡經(jīng)全國各大媒體刊播后,引起巨大反響。新疆兵團(tuán)發(fā)動(dòng)了“向尹才華同志學(xué)習(xí)，爭做尹才華式的好老師”活動(dòng)，第五師及團(tuán)場都開展了“向尹才華老師學(xué)習(xí)”活動(dòng)。來自湖北洪湖市的援疆夫妻教師張萬山和童小紅，夫婦倆把半歲多的孩子留給父母，帶著多年的援疆夢想來到八十九團(tuán)中學(xué)和小學(xué)，進(jìn)行為期一年半的援疆歷程。

從新聞傳播規(guī)律和典型人物報(bào)道理念來看，典型人物報(bào)道最重要的是以新聞事實(shí)為依據(jù)，“用事實(shí)說話”，讓典型的生活，特別是有形的正能量，讓我們身邊的大多數(shù)普通人看得見、摸得著、學(xué)得到，發(fā)揮其引導(dǎo)正確輿論的社會風(fēng)向標(biāo)作用，才能感染受眾，收到理想的傳播效果。

（三）用真實(shí)的公信度，表現(xiàn)典型

一般典型人物報(bào)道大多以頌揚(yáng)式為總基調(diào)，通過謳歌典型犧牲奉獻(xiàn)、愛崗敬業(yè)的價(jià)值追求和精神風(fēng)貌，來塑造人物，產(chǎn)生示范效應(yīng)和引導(dǎo)效果。尹才華這個(gè)典型不是被塑造出來的，故而沒有追求完美、追求全面，只用做到真實(shí)記錄不拔高、客觀反映不粉飾，把典型的個(gè)性特征、情感表現(xiàn)和工作狀況，以及他們內(nèi)心的親情、友情等多個(gè)側(cè)面都立體式展現(xiàn)出來，讓受眾看到個(gè)性鮮明、追求多元、生活豐富的典型，就一定可以讓筆下的典型人物更生動(dòng)、更鮮活、具有親和力。

三、牢牢把握典型人物的精神內(nèi)涵

（一）把握時(shí)代背景，使得人物典型具有時(shí)代感

不同的時(shí)代有不同的時(shí)代主題。對口援疆是一個(gè)時(shí)代的特點(diǎn)，是助推新疆同全國一道全面建成小康社會、邁向共同富裕的戰(zhàn)略舉措。在選定報(bào)道的人物時(shí)，一定要把報(bào)道內(nèi)容與時(shí)代背景緊密結(jié)合起來。尹才華的報(bào)道反映的是一個(gè)重大而深刻的時(shí)代主題——援疆。尹才華，不是一次援疆，不是短期援疆，而是通過短期援疆，進(jìn)而扎根邊疆，成為因援疆而調(diào)入新疆工作的湖北援疆干部第一人，成為因援疆而舉家遷入新疆兵團(tuán)安家的第一人。他這種“顧全大局，忠于職守；勤奮敬業(yè)，積極工作；團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，不辱使命”的湖北援疆精神令人感動(dòng)，理所當(dāng)然引起讀者的持久共鳴。

（二）挖掘精彩故事，感受人物生活具有真實(shí)性

典型人物的塑造，就是多講故事，充分用事實(shí)說話，事實(shí)永遠(yuǎn)比道理更有說服力，只要把事實(shí)講清楚、講生動(dòng)，受眾自然有自己的判斷，不需要媒體把自己的價(jià)值判斷強(qiáng)加給他們 。

北疆開發(fā)報(bào)長篇通訊 《選擇是一種信念》，以精巧的構(gòu)思，描寫了尹才華從援疆到義無反顧地留在祖國邊陲的心路歷程。尹才華參與援疆工作時(shí)，也遇到了妻子工作、小孩上學(xué)的問題，也有個(gè)人工作的困惑和煩惱……；他痛苦、難過、自責(zé)……百感交集，可內(nèi)心扎根邊疆的信念卻從未動(dòng)搖過。這樣故事敘述語言，深情而質(zhì)樸，深深打動(dòng)著廣大讀者的心弦。

典型人物報(bào)道要通過鮮活的事例、具體的細(xì)節(jié)、真摯的情感、矛盾的沖突、波折的懸念，多維、立體地展現(xiàn)典型人物的豐富情感和感人事跡，用曲折的經(jīng)歷吸引人，用傳神的細(xì)節(jié)感動(dòng)人，用故事的結(jié)果啟迪人。

四、掌握報(bào)道時(shí)機(jī)，形成典型人物具有閃光點(diǎn)

對口援疆，是國家戰(zhàn)略，必須長期堅(jiān)持。每個(gè)湖北援疆干部人才都會經(jīng)常自問“來疆為什么、在疆干什么、離疆留什么？”

在報(bào)道中，我們看到尹才華默默地在團(tuán)場學(xué)校教學(xué)崗位上無私奉獻(xiàn)，搭起了受援地與支援地人才交流的平臺；看到他珍視援疆情誼，與各族職工群眾交朋友、結(jié)對子，指導(dǎo)青年教師成長，全心全意關(guān)愛學(xué)生。從他首次援疆，到二次援疆，再到終生援疆，我們可以感受到他已經(jīng)深愛上了兵團(tuán)大地，并愿意為之而努力奮斗。

尹才華是湖北援疆的楷模，是援疆精神的標(biāo)桿，是湖北優(yōu)秀援疆干部的一個(gè)縮影，從他看似普通平凡的工作生活中，可以折射出援疆干部身上也具有著可貴的兵團(tuán)精神。只要我們能把這些方面都真實(shí)展現(xiàn)出來，360度多角度呈現(xiàn)出典型的人物形象，就能讓典型深入人心，感染受眾,并成為人們學(xué)習(xí)的榜樣。