張艷

摘 要：等教育自學(xué)考試本科與高職教育銜接（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“專(zhuān)本銜接）是指符合條件的高職高專(zhuān)院校組織在校生，在高等自學(xué)主考高校的指導(dǎo)下實(shí)施助學(xué)輔導(dǎo)，參加高等教育自學(xué)本科專(zhuān)業(yè)的考試，為高職高專(zhuān)在校生提供接受繼續(xù)教育和取得高一層次學(xué)歷的機(jī)會(huì)。文章通過(guò)自學(xué)助考的優(yōu)勢(shì)分析，成為自考考試?yán)Ь澈图涌鞂?shí)用型人才培養(yǎng)的重要途徑。

關(guān)鍵詞：自學(xué)考試；專(zhuān)本銜接

專(zhuān)本銜接是自學(xué)考試實(shí)施多年來(lái)在形式上的新嘗試，是對(duì)原有的自學(xué)考試模式的重大突破，構(gòu)建自學(xué)考試與普通高校教育銜接體系，對(duì)今后自學(xué)考試發(fā)展和普通高等教育發(fā)展有重大影響。因此，抓住機(jī)遇開(kāi)展專(zhuān)本銜接自考工作，是許多高職院校的共識(shí)。這一新的教育形式有以下優(yōu)勢(shì)：

一、政府政策的支持

為適應(yīng)山東省社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)高素質(zhì)技能型、應(yīng)用型人才的需要，充分發(fā)揮高等教育自學(xué)考試開(kāi)放、靈活的優(yōu)勢(shì)，更好的發(fā)揮高等院校在高等教育自學(xué)考試中的作用，支持和鼓勵(lì)高等職業(yè)院校的發(fā)展。由省教育廳招生考試院組織實(shí)施高等教育自學(xué)考試本科專(zhuān)業(yè)試點(diǎn)工作，參加試點(diǎn)本科專(zhuān)本銜接學(xué)習(xí)的考生應(yīng)履行試點(diǎn)院校的安排，按要求參加全國(guó)統(tǒng)一課程考試和學(xué)院組織的各項(xiàng)考試、考核工作。修滿(mǎn)全部課程準(zhǔn)予畢業(yè)，頒發(fā)主考院校自學(xué)考試本科畢業(yè)證書(shū)。

二、助學(xué)高校教育的支持

專(zhuān)本銜接的主考高校必須是具有學(xué)士學(xué)位授予權(quán)的普通高等院校，助學(xué)學(xué)校為高職高專(zhuān)學(xué)校。普通高校教師、實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)條件、教學(xué)管理制度等優(yōu)質(zhì)教育資源，為自考專(zhuān)本銜接的開(kāi)展提供給了保障。充分挖掘、利用和整合高校教育教學(xué)資源開(kāi)展自考專(zhuān)本銜接教育，讓學(xué)生在獲得專(zhuān)業(yè)理論和專(zhuān)業(yè)技能提高的同時(shí)，也獲得高一層次的學(xué)歷。

三、專(zhuān)本銜接課程學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)

課程安排的優(yōu)勢(shì)體現(xiàn)在融合兩者不同的教育形式，加快專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)。以實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)為根本，以自考本科專(zhuān)業(yè)計(jì)劃為主線(xiàn)，把告知教育和自學(xué)考試形式結(jié)合起來(lái)，告知專(zhuān)科學(xué)習(xí)與自考本科學(xué)習(xí)同步進(jìn)行，知識(shí)相互滲透、互補(bǔ)、拓展、深化和鞏固學(xué)生的專(zhuān)業(yè)理論和知識(shí)，提高實(shí)踐能力和專(zhuān)業(yè)技能水平，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)歷的提升。學(xué)生參加主考高校組織的本科專(zhuān)業(yè)的教學(xué)環(huán)節(jié)的課程學(xué)習(xí)（為過(guò)程性考核），而且學(xué)校過(guò)程性學(xué)習(xí)占專(zhuān)本銜接自考本科課程的30%，學(xué)生更加重視過(guò)程性學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)主動(dòng)性有所提高。

與專(zhuān)科銜接的課程，即在專(zhuān)科專(zhuān)業(yè)已開(kāi)設(shè)的內(nèi)容有延伸和拓展的與本科專(zhuān)業(yè)相關(guān)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課，學(xué)生參加學(xué)校組織的教學(xué)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)（為過(guò)程性考核），所有銜接課程均要參加自考本科計(jì)劃的國(guó)家統(tǒng)考，統(tǒng)考成績(jī)占70%，實(shí)踐考核課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容和考核辦法由主考高校確定等。

四、增加了學(xué)生專(zhuān)升本的途徑

目前，高職畢業(yè)生升入本科的渠道主要有三個(gè)：一是參加成人高考，接受成人本科學(xué)歷教育，競(jìng)爭(zhēng)性較強(qiáng)，但學(xué)生必須在專(zhuān)科畢業(yè)后才能報(bào)考和入學(xué)考試，成人本科學(xué)制一般為三年，獲得本科學(xué)歷花費(fèi)的時(shí)間較長(zhǎng)。二是通過(guò)普通高校實(shí)行的參加普通專(zhuān)升本考試，這一方式選拔的比例一般為5%，比例較低，多數(shù)高職生難以獲得升本機(jī)會(huì)。三是參加面向社會(huì)人員開(kāi)考的自學(xué)考試，考試難度較大，通過(guò)率低，學(xué)生短期內(nèi)獲得畢業(yè)文憑的可能性較小。自學(xué)助考專(zhuān)本銜接政策的出臺(tái)，開(kāi)辟了高職在校學(xué)生的升本途徑，滿(mǎn)足大多數(shù)學(xué)生提升學(xué)歷層次的需求，對(duì)學(xué)有余力的在校高職學(xué)生有很大的吸引力，應(yīng)成為他們首選的學(xué)習(xí)方式。

五、教學(xué)安排上的優(yōu)勢(shì)

（一）、制定專(zhuān)本銜接人才培養(yǎng)方案，合理安排助學(xué)輔導(dǎo)。以實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)為根本，明確課程成績(jī)構(gòu)成比例，以體現(xiàn)人才培養(yǎng)的應(yīng)用性、實(shí)用性與職業(yè)性，在確?；纠碚搲蛴玫幕A(chǔ)上，突出過(guò)程性學(xué)習(xí)考核，著力培養(yǎng)與提高學(xué)生的應(yīng)用能力與實(shí)踐能力。

（二）、主考高校有較大的自主權(quán)，各高校參與到自學(xué)考試專(zhuān)本銜接工作，在制定課程計(jì)劃、教學(xué)輔導(dǎo)、過(guò)程性學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定等方面發(fā)揮主導(dǎo)作用，主考高校教師通過(guò)銜接教學(xué)，更多的了解自學(xué)考試內(nèi)容要求，專(zhuān)研教學(xué)方法，提高輔導(dǎo)質(zhì)量，有利于推動(dòng)專(zhuān)本銜接教育形成的發(fā)展。

（三）、強(qiáng)化教學(xué)輔導(dǎo)，保證教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)質(zhì)量是高等教育的生命線(xiàn)。抓好教學(xué)工作是整個(gè)專(zhuān)本銜接工作的重點(diǎn)，也是專(zhuān)本銜接工作成敗的關(guān)鍵。學(xué)校要選派認(rèn)真負(fù)責(zé)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師進(jìn)行授課輔導(dǎo)，尤其對(duì)與本科銜接的課程，教師按照本科的課程的大綱要求精心準(zhǔn)備，突出重點(diǎn)，難點(diǎn)確保達(dá)到本科層次知識(shí)水平的要求。同時(shí)，有針對(duì)性的開(kāi)展自學(xué)考試輔導(dǎo)，以提高學(xué)生參加自考的通過(guò)率。

（四）、做好各項(xiàng)管理工作

加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，設(shè)立相應(yīng)的機(jī)構(gòu)和人員負(fù)責(zé)落實(shí)實(shí)施，精心組織，措施得當(dāng)，學(xué)生管理實(shí)施班級(jí)導(dǎo)師負(fù)責(zé)制模式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行跟蹤式管理。課前進(jìn)教室、課后進(jìn)宿舍。配合任課教師做好對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)的檢查，利用白天自習(xí)及晚自習(xí)時(shí)間。隨時(shí)掌握學(xué)生的心態(tài)變化，幫助他們調(diào)整好學(xué)習(xí)的心態(tài)。特別是對(duì)一些考試通過(guò)科目不多的同學(xué)，要重點(diǎn)關(guān)注，不能讓他們放棄。做好組織報(bào)考和學(xué)生學(xué)籍管理工作，以學(xué)生為本，熱情服務(wù)，做好報(bào)考組織工作，并積極進(jìn)行成績(jī)的分析，做好數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)。

自學(xué)助考專(zhuān)本銜接培養(yǎng)模式作為現(xiàn)階段中高職教學(xué)的一種重要方式，對(duì)培養(yǎng)具有理論專(zhuān)業(yè)型和實(shí)踐專(zhuān)業(yè)性的綜合性人才具有重要的幫助，也是學(xué)生提升學(xué)歷的一種重要途徑。對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)提升能夠?qū)崿F(xiàn)自我的突破，從而提升和強(qiáng)化學(xué)生個(gè)人能力。學(xué)校要在實(shí)踐中不斷探索專(zhuān)本銜接自考教學(xué)模式發(fā)展規(guī)律，堅(jiān)持改革創(chuàng)新，保證學(xué)生考試通過(guò)率，開(kāi)創(chuàng)自學(xué)助考專(zhuān)本銜接工作的新局面。

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（作者單位：淄博職業(yè)學(xué)院）