夢銀

這次到美國探親，女兒交給我一項光榮而又輕松的任務(wù)：每天負(fù)責(zé)接丫丫放學(xué)。

丫丫是我的外孫女，在華盛頓州瑟馬米士市的一所小學(xué)讀二年級。女兒家離這所小學(xué)很近，5分鐘就能走到，所以這是一項輕松的任務(wù)。在這里，接送孩子上下學(xué)都是爸爸媽媽的事，姥爺或爺爺去接孩子的還真不多，這又讓我感到有點(diǎn)兒“受寵若驚”。沒想到幾個月下來，還有了意外收獲，就是對美國的小學(xué)教育加深了了解，印象最深的是他們獎勵學(xué)生的方式，真是花樣多多。

卡通合影獎

我一般在放學(xué)前5分鐘到達(dá)學(xué)校門口，此時，接送學(xué)生放學(xué)的金色校車與接學(xué)生去課后班的五色專車已經(jīng)分列校門兩側(cè)，遠(yuǎn)道接孩子的私家車則停在學(xué)校附近的道路兩旁，學(xué)校的護(hù)路小隊各就各位，升降國旗和州旗小組也在旗桿下站好了。等放學(xué)鈴聲準(zhǔn)時響起，國旗和州旗會應(yīng)聲降下，不大會兒，孩子們便走出校門各自上車或被家里人領(lǐng)走。我家丫丫會先撲到我懷里，然后一路蹦蹦跳跳走回家。說實話，接孩子放學(xué)真是一件快樂的事。

一天放學(xué)，我照例按時到校。與往日不同，校門前站著一位打扮成天使的女老師，她頭戴銀色王冠，身披紫紅色鑲花邊的長身外套，手里還拿著一根魔法棒。放學(xué)鈴聲還沒有響起，丫丫和10多個孩子已經(jīng)歡快地跑出校門，他們把這位“天使”團(tuán)團(tuán)圍住，“天使”則高興地舞起魔法棒，嘴里念念有詞，好像在送祝福。此刻，另外一名學(xué)校工作人員舉起相機(jī)，將這溫馨一幕永遠(yuǎn)留存。剛照完，鈴聲響起，大部隊也放學(xué)了，丫丫和之前出來的10多個孩子也就各找各家長了。這場小儀式前前后后不到5分鐘，營造的氣氛既熱烈又歡快，我有點(diǎn)兒莫明其妙，這小儀式是啥意思？

回家的路上，我問丫丫，這調(diào)皮的小丫頭就是不告訴我，還讓我自己猜。直到晚上見到女兒我才搞清楚，原來這是丫丫他們學(xué)校想出來的表揚(yáng)一、二年級優(yōu)秀學(xué)生的新方法，一般一兩個月組織一次，由各班推薦一兩名表現(xiàn)好的學(xué)生，在校門前與孩子們最喜歡的卡通人物合影。這些卡通人物都是教務(wù)人員裝扮的，他們用扮卡通人物特有的方式送出對孩子的表揚(yáng)和祝福。負(fù)責(zé)照相的教務(wù)人員將這份回憶留存，然后按各班老師報上來的電郵地址把照片發(fā)給家長。

女兒笑著打開了她的手機(jī)，在她與學(xué)校通訊的信箱里，有好幾張這類照片，我看到的丫丫與“天使”的合影，也在這個郵箱里，照片下面還有一段表揚(yáng)和鼓勵孩子的話。這個表揚(yáng)方式既新奇又有趣，很受孩子和家長的喜愛。

后來我又遇到過幾次這樣的場面，真想拍下幾張照片，無奈學(xué)校規(guī)定外來者不許在校園內(nèi)拍照和通話，只好留作遺憾了。

免費(fèi)午餐獎

這天放學(xué)，剛打鈴丫丫就跑了出來，先是抱著我不撒手，然后還非要我把她抱起來舉高高。我勸了半天才沒在學(xué)校門口留下個“慣孩子的姥爺”形象?？吹贸鰜恚狙靖裢飧吲d，一定有好事。

果不其然，一回到家里，丫丫就從書包里拿出一張獎勵證書。丫丫是個好孩子，這樣的證書拿過好多，每次都先交給爸爸媽媽，聽完他們的贊揚(yáng)，才讓我和她姥姥看，這次卻先給了我，還說這張證書是在姥爺?shù)膸椭碌玫降?。我仔?xì)一問才知道，原來這證書和丫丫跟我學(xué)俄語有關(guān)。

我們?nèi)規(guī)状瓮獬雎糜?，丫丫發(fā)現(xiàn)她姥姥說英語要比我強(qiáng)不少，我告訴她，姥爺上學(xué)時學(xué)的是俄語，姥姥學(xué)的是英語，這幾年還在老年大學(xué)堅持學(xué)習(xí)，當(dāng)然要比姥爺說得好了。丫丫聽說我會俄語，馬上來了精神頭兒，非讓我說幾句。我的俄語是上初中時學(xué)的，雖然已經(jīng)過去50年了，但還記得不少單詞，并能流利地背誦一篇課文，翻譯成漢語是這樣的：“砰、砰”，這是誰呀？是我，費(fèi)佳。尤拉在家嗎？是，尤拉在家。課文很簡短，讀起來又朗朗上口，丫丫聽后很感興趣，連同我會的那些單詞，不一會兒就都學(xué)會了。那幾天她把從我這兒學(xué)會的俄語當(dāng)成了歌謠，時不時地說上一遍。

說來也巧，丫丫班里來了一位插班的男生，是俄羅斯裔。也許是性格內(nèi)向，又初到新環(huán)境，他遲遲不能和新同學(xué)融合在一起，學(xué)習(xí)也跟不上，顯得很不合群。丫丫的老師就想了一個辦法：選一個會俄語的同學(xué)主動接觸他。當(dāng)老師問班上的同學(xué)誰會俄語時，竟然只有我家丫丫大膽地舉起了手。這個任務(wù)自然就落到了丫丫肩上。更巧的是這位俄裔新同學(xué)的名字就叫費(fèi)佳，他聽丫丫背誦那篇課文后，一下子高興起來，還給我家丫丫起了個俄文名字，不用說就叫尤拉。在老師引導(dǎo)和丫丫的幫助下，費(fèi)佳的臉上也有了笑容，很快和全班同學(xué)打成一片，學(xué)習(xí)也有了明顯進(jìn)步。

這件事被老師匯報給學(xué)校，學(xué)校決定給丫丫一個特別獎勵：午餐時和校長同桌，一個月免費(fèi)。丫丫上的是公辦小學(xué)，午餐是應(yīng)該免費(fèi)的，但這個學(xué)區(qū)經(jīng)費(fèi)短缺，學(xué)區(qū)和家長委員會商定，除家庭特別困難的外，學(xué)生午餐都要交半費(fèi)。所以，這個免交一個月午餐費(fèi)的獎勵是個十足的“大獎”。丫丫爸爸打趣道：“寶貝兒，看來幫助別人，自己也能得到收獲。這是你靠自己的努力，為咱家掙的第一筆‘大錢。爸爸也要謝謝你?！毖狙韭牶蟾_心了。

挨留也是獎

除了偶爾和卡通形象合影外，我家丫丫每天放學(xué)總是準(zhǔn)時走出校門?？墒?，有一天她卻延遲了幾分鐘，學(xué)生都快走光了，她才出來，似乎不太高興。聯(lián)想到最近她有兩次數(shù)學(xué)速答測驗都有失誤，一個念頭突然涌上心頭：我家丫丫興許是“挨留”了吧？

我開始上小學(xué)的時候，由于愛淘氣就經(jīng)常挨留，就是放學(xué)后被老師留下來單獨(dú)批評教育，那可是件丟臉的事。我小心翼翼地問了丫丫，誰知，她一下子笑出了聲，告訴我，她的學(xué)校和我小時候正相反，當(dāng)天老師最喜歡的學(xué)生才能挨留，幫助老師整理教室，每天最多只有兩個學(xué)生能留下，同學(xué)們都爭著舉手呢。所以，挨留是獎勵不是批評。

后來，女兒也說丫丫說的沒有錯。丫丫所在的小學(xué)會用很多特別的方式獎勵學(xué)生。比如，允許學(xué)生上學(xué)帶一天自己最喜愛的玩具，戴一頂喜歡的帽子或頭飾，給同學(xué)們讀自己最喜歡的一個童話或寓言，讓老師解答一個自己關(guān)心的問題等，放學(xué)后幫老師整理教室也是其中一種。

丫丫不高興另有原因。原來，在幫助老師整教室時，老師問她為啥這兩次數(shù)學(xué)速算測驗會出錯，她沒有答上來。老師問她是不會嗎？丫丫說全都會，就是一時不細(xì)心答錯了。老師沒有批評她，鼓勵她以后要更細(xì)心，學(xué)得再扎實些。這句話觸動了丫丫，讓她思索良久。

過去也聽過美國小學(xué)教育以鼓勵為主，這回才算有了切身感觸。學(xué)校確實像愛護(hù)眼睛一樣愛護(hù)孩子們的自尊心和自信心，用花樣繁多的獎勵激發(fā)他們的上進(jìn)心和進(jìn)取心。就拿這次的事來說，在老師的幫助下，丫丫很快找回了自己的狀態(tài)，又在測驗中拿到了好成績。