我叫葉淑穎，我樂觀活潑，沒有什么特別的興趣愛好，除了讀書、寫作，最感興趣的就是睡覺。在夢(mèng)里，我能看到各種布局的云中城堡，各種顏色的美麗蒲公英……真是“日有所思，夜有所夢(mèng)”啊！

習(xí)作展

落滿陽(yáng)光的回憶

指導(dǎo)老師：藍(lán)定花

陽(yáng)光被層層疊疊的枝葉過濾，漏到我的心間，成了輕輕搖曳的光暈。

陽(yáng)光是什么滋味？它就像春天，能融化寒冬的冰雪；它就像……不，陽(yáng)光本身就是溫暖、美好的，它是完美的象征。

我剛步入小學(xué)時(shí)，每天的校園生活都是陽(yáng)光四溢。那時(shí)候，足球場(chǎng)是一片新綠的海洋，目之所及，是無邊無際的綠。起伏的草叢是這片海洋的波浪，綠得耀眼，綠得透明。扒開茂密的草叢，隱藏的各色小花便在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光。掀起柔嫩的花瓣，花色斑斕的小圓蟲一覽無余，它們熙熙攘攘，來來往往。還有滿身金粉的彩蝶，撲扇著迷人的翅膀，在花叢中翩翩起舞……微風(fēng)拂過，濃濃的芳馨從這片綠色的海洋中渲染開來，校園彌漫著青草淡淡的清香……

放學(xué)鈴一響，我總是迫不及待地拎起書包往足球場(chǎng)的方向沖刺，沖進(jìn)那片綠色的海洋里，然后閉上眼睛數(shù)“3、2、1”，四腳朝天地仰躺下去。

躺下后，草莖比我高出半寸，四周都是綠茵茵的草，只有頭頂是藍(lán)藍(lán)的浩瀚的天空。

白色蒲公英被風(fēng)一吹，漫天的繽紛與絢爛，不沾染一絲塵埃，飛向遠(yuǎn)方；碎米莎草，粗壯的莖稈，輕輕一拉，拉出了一個(gè)四角的星星；馬唐草像一把太陽(yáng)傘，把柔軟的花穗折成弓形，固定住別在辮子邊，好看極了。

我瘋狂地玩耍著，不亦樂乎。有時(shí)候把自己累得癱倒在草地上爬不起來，便就地取材，俯著身子采集大大小小、五顏六色的美麗的鮮花，興致勃勃地玩起了鮮花占卜；有時(shí)候玩過家家的游戲，制作“鮮花壽司卷”——用細(xì)葉捆包各色的帶蜜汁的小花和藏在葉底下的小漿果，卷好后，把草莖束在外面就大功告成了。酸甜多汁的小漿果，細(xì)膩馨香的小花，微微苦澀與爽脆的青草……看起來美味極了。

有一天，可怕的挖掘機(jī)出現(xiàn)在這片落滿陽(yáng)光的綠色海洋上，鏟除了這片草地，也鏟除了屬于我的快樂童年。

我多么希望，有那么一天，又回到那片草地上，回到那段落滿陽(yáng)光的美好回憶中。不過，我就要小學(xué)畢業(yè)了，要離開這個(gè)學(xué)習(xí)和生活了六年的校園。有多少的不舍、依戀……

經(jīng)驗(yàn)談

我的文章總是寫得零零散散的。老師教我創(chuàng)作前首先要在心中擬一份提綱，做到胸中有丘壑?？设铗埐获Z的我依舊倔強(qiáng)地堅(jiān)持自己的寫作方式。我熱衷于即興創(chuàng)作——眼眶濕潤(rùn)的時(shí)候，我會(huì)把忽然閃現(xiàn)的一些有趣的想法用短信發(fā)送給閨蜜們……寫作并不是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，我將它想象成一位善解人意的白色小精靈。筆尖流瀉出一詞一句，是和白色小精靈的心靈溝通。

眾人說

老師：藍(lán)定花

淑穎活潑、伶俐，特別愛看課外書，還自覺摘抄書中的好詞佳句，并運(yùn)用到平時(shí)的作文當(dāng)中。她細(xì)心觀察生活中的一事一物，所以，她的文章總是能從小事中寫出大文章來。她的習(xí)作構(gòu)思獨(dú)特，文從字順，深得編輯老師的喜愛。三年來，在各種刊物上發(fā)表了二十多篇文章。她是班上名副其實(shí)的小作家。

淑穎媽媽

淑穎小時(shí)候就很喜歡閱讀，而生活就像一本行走的書，讓這個(gè)求知若渴的小女孩有了自己的想法與見解。慢慢地，她從愛閱讀變得愛寫作。她要用文字來詮釋對(duì)生活的看法。作為她的母親，我會(huì)鼓勵(lì)她、支持她，加油！

同學(xué)：鄧秋鳴

雖說她像貓咪一樣可愛，但也像貓咪一樣古怪，你永遠(yuǎn)猜不透她。她的成績(jī)很優(yōu)秀，語(yǔ)文考試常?？及嗌系谝?。她的作文很不錯(cuò)，懸念設(shè)置得非常好，我很佩服。老師、同學(xué)都喜歡她！

同學(xué)：黃瑛惠

瞧她，正在埋頭奮筆寫作呢！真不知她那小腦袋里裝了多少有趣的知識(shí)、奇異的想法。滿腹經(jīng)綸的她寫起作文可是“下筆如有神”，讓編輯們贊不絕口。

她那雙小手還會(huì)彈鋼琴。她心地善良，是我們班的淑女。她還是我一直以來最強(qiáng)的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。